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文档简介
第页中班音乐游戏兔子舞教案中班音乐嬉戏兔子舞教案1
活动目标:
1.感受乐曲活泼、欢快的心情,能跟着音乐节奏跳舞。
2.学会与同伴合作跳舞,体验与挚友一起嬉戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.能依据音乐的速度,变换动作速度。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动打算:
兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标记,帮助幼儿区分左右;兔子队员头饰。
活动过程:
一、情景导入。
师:小挚友们好,我是兔子啦啦队的队长,我们的森林运动会就要起先了,可是我还没有招到我的啦啦队队员,你们情愿来当我的队员吗?
师:听了这段音乐你有什么感觉?
二、一只兔子来跳舞。
1.播放音乐,老师示范舞蹈一遍。
2.请幼儿说说自己看的的动作,并学一学。
3.听音乐,幼儿跟随老师学跳兔子舞。可一起念白:红色|绿色|跳跳|向前跳|,帮助幼儿驾驭节奏和动作。
三、两只兔子来跳舞。
1.老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上,做行进中跳舞的动作。
2.引导幼儿驾驭两只兔子跳舞的难点。
3.幼儿两两合作,跟着音乐跳一跳。
四、长长的接龙舞。
1.师:看来两只兔子跳难不倒你们,那接下来我要加大难度了,我要请更多的兔子合作一起跳,谁情愿接受我的挑战。
2.请几位幼儿排队合作一起跳。
3.全体幼儿一起跳兔子舞。
五、结尾。
老师给幼儿颁发拉拉队头饰。
活动反思:
《兔子舞》选材于中班教学主题《欢乐每一天》是一首活泼、欢快、热忱的音乐,结构整齐,节奏显明,是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——显明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐实力的培育相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培育幼儿合作表演的爱好,体验结伴舞蹈的乐趣。
中班音乐嬉戏兔子舞教案2
活动目标:
1.感受乐曲活泼、欢快的心情,能跟着音乐节奏跳舞。
2.学会与同伴合作跳舞,体验与挚友一起嬉戏的乐趣。
3.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动打算:
兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标记,帮助幼儿区分左右;兔子队员头饰。
活动过程:
一、情景导入。
师:小挚友们好,我是兔子啦啦队的`队长,我们的森林运动会就要起先了,可是我还没有招到我的啦啦队队员,你们情愿来当我的队员吗?
师:听了这段音乐你有什么感觉?
二、一只兔子来跳舞。
1.播放音乐,老师示范舞蹈一遍。
2.请幼儿说说自己看的的动作,并学一学。
3.听音乐,幼儿跟随老师学跳兔子舞。可一起念白:红色|绿色|跳跳|向前跳|,帮助幼儿驾驭节奏和动作。
三、两只兔子来跳舞。
1.老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上,做行进中跳舞的动作。
2.引导幼儿驾驭两只兔子跳舞的难点。
3.幼儿两两合作,跟着音乐跳一跳。
四、长长的接龙舞。
1.师:看来两只兔子跳难不倒你们,那接下来我要加大难度了,我要请更多的兔子合作一起跳,谁情愿接受我的挑战。
2.请几位幼儿排队合作一起跳。
3.全体幼儿一起跳兔子舞。
五、结尾。
老师给幼儿颁发拉拉队头饰。
活动反思:
《兔子舞》选材于中班教学主题《欢乐每一天》是一首活泼、欢快、热忱的音乐,结构整齐,节奏显明,是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——显明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐实力的培育相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培育幼儿合作表演的爱好,体验结伴舞蹈的乐趣。
中班音乐嬉戏兔子舞教案3
活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的心情、情愿跟着音乐节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法,体验与同伴一起嬉戏的乐趣。
3.喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动打算音乐,17根彩带(绑在幼儿的左脚上),兔子头饰6个。
活动过程
一、一只兔子来跳舞。
1.小挚友们好!我是兔子拉拉队的队长,森林里要实行一场运动会,我要选择会跳舞的小兔子来为运动会加油,我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧,看哪些小挚友最先学会,那他们就是小队长喔!
2.看清晰我的动作哦!(老师带着兔子的头饰,播放音乐,示范舞蹈一遍。)3.看清晰兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小挚友说说自己看到了什么动作,并学一学。
4.我们来学一学,手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚,就是绑彩带的那只脚,看老师,脚尖怎么样?脚尖朝上,脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚,立正。再伸出左脚,再收回。好,小挚友们真厉害,学会了左脚舞步,我们再伸出右脚,右脚就是没有绑彩带的那只脚,脚尖朝上,脚后跟着地。收回,再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次,右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试,左左右右,大声喊出来哟!我请一位能干的小挚友来表演一下,XX很棒哦,大家向他学习,我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳跳(老师示范),原地跳两下。向前跳,跳三下。我们一起来试试,大声喊:跳跳,向前跳!小挚友们太棒了,我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐,看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦,请随意找一个位置坐下。
二、两只兔子的邀请舞。
1.我要邀请我的好挚友小严老师来和我跳舞,小兔子们留意视察哦!放音乐。
2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?
3.手有什么改变吗?一个人跳时,手叉腰;两个人人跳时,前一个人手叉腰,后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的好挚友,我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏,和你的好挚友的动作一样。
5.刚刚有的小挚友跳着跳着就和自己的好挚友分开了,为什么会出现这种状况呢?前面一个小兔子可不要跳太远,不然后面的小兔子可跟不上咯,两个好挚友要合作,保持相同的节奏。
三、长长的接龙。
1.刚刚我们是两个好挚友一起跳,想不想许多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍,手叉腰的小挚友把手搭在另外一个小挚友的肩膀上,一个连着一个,就变成了长长的队伍。
2.经过老师刚刚的视察,我请xxx四个小挚友来当兔子拉拉队的小队长(老师给领头的"兔子"戴上头饰),请小队长自己找一个圆点,站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦,请小兔子们选择一个队伍,每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。
3.最终请全部的兔子都连一起跳舞,其次小组的小兔子们排到第一小组的后面,第三小组的小兔子们排到其次小组后面,后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。
活动反思:
《兔子舞》选材于中班教学主题《欢乐每一天》是一首活泼、欢快、热忱的音乐,结构整齐,节奏显明,是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐
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