四年级上册科学教学总结

四年级上册科学讲课总结赣榆县门河镇中心小学2021－2021学年度第一学期四年级上册科学讲课工作总结时间过得真快片晌一学期又达成了，随着学期的达成，我们科学讲课也告一段落，在此我们对四年级科学讲课做一个总结。学生状况剖析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了必定的基础。比方，对周遍的事物有了必定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，特别是察看的方法；学生的求知欲和参加科学活动的梦想显然增强。所以，这一学年是培育学生科学涵养的至关重要的时期。据初步认识，学生中局部好动、思想爽朗、踊跃性高，这也为科学课程的讲课打下了较好的基础。可是也有局部学生基础薄，学习习惯有待于改良，家庭条件和环境不够，给科学的讲课带来了必定的难度。对教材的运用和教法本册教材有四个单元“天气〞、“溶解〞、“声音〞、“我们的身体〞。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详尽为：生命科学〔生命体的构造与功能〕?我们的身体?；物质科学〔物体与资料的特色〕?溶解?；?声音?；地球与空间〔地球和天空的变化〕?天气?。调整后的新教材，内容系统更加科学、合理。每个单元都有七个讲课内容，一般每个讲课内容为一个课时。根据讲课建议，对典型的过程和方法张开充分的研究，不以1课时为限制。增强单元后的总结性讲课，帮助学生梳理见解、澄清见解。在教天气一单元时，我把学生带到教室外，察看天空中的云彩判断什么积云和卷云等等天气现象，认识云与下雨的关系，并要学生自己把雨量器放到室外，认识丈量降水量的状况，在讲课溶解单元时，我把学生带到实验室，分组让他们做好溶解的试验，让学生认识了不同样样物质在水中的溶解能力。也让他们知道100毫升水里面终归能溶解多少克食盐，提升了他们实验的兴趣，也认识了那些物质不能够溶解哪些物质能溶解的性质。特别是教声音这一课，学生经过做实验，认识了震动产生声音，认识了声音与震动的快慢有关系，特别实制作土，学生们兴趣很高，他们经过实验，认识了声音的流传与很多要素有关系，比方“空气物1/3四年级上册科学讲课总结质〞等。在教我们的身体这一课时，因为每个人都有身体，学生对这课比较简单掌握，消化系统，呼吸系统，以及人体各局部的构造等，懂得要怎样保护好身体，也懂得人与水的关系了，认识人体器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。.我的反思：注意做好课前准备，刻苦研究教材，仔细学习大纲和教科书，准备好每节课必需的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实质结合进展讲课，使学生简单吸取，进而使讲课任务能够按方案达成。同时，创立优异的讲课环境，采纳多种形式，多种方法，指引学生学会学习。一学期下来，我累积了很多讲课经历,学生的合作意识和合作能力获得大大的增强。〔1〕照料学生参加的能力要在课堂讲课中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感觉到的、察看到的、想象到的用自己的话归纳出来，今后在合作、协调、议论及在教师的指引下，作出正确的判断。要真切让学生参加学习的进度，教师在课前要做好课前准备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，可是在课堂讲课中学生依据提示就能热喧杂闹参加到讲课活动中去。〔2〕激发学生的参加兴趣。在课堂讲课中不难发现，兴趣是最好的教师。我以为激发学生的参加兴趣，重点是激发学生做一个踊跃劳动者，勤着手、动脑、动口。〔3〕丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，照本宣科的讲课手段。教材的特色特别抽象，要让学生在察看实验中发现神秘，获得新知识。若是讲课中可是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太枯瘠了。如在讲课中指引学生自主学习，用多种感官去察看体验感悟。在教师的指导下，勤于着手动脑，仔细察看，就会获得新的科学理念。〔4〕关注学生的参加过程。我以为在课堂讲课中，教师要关注学生在参加过程中所表现的思疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，经常研究。要让课堂讲课中生成的问题推进课堂讲课过程，让学2/3四年级上册科学讲课总结生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、思疑。让学生的参加及参加过程中的生计既是猜想以外，又是情理之中。〔5〕让学生体验参加的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。存在问题和努力方向：在讲课中，固然获得了必定的成绩，但因为自己经历的缺少，仍存在缺少之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺少研究精神和研究能力等，这些都有待于在今后的讲课中控制，使教育讲课质量更上一个新的台阶所得经历：充分认识学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些见解理解过程中出现的想法。有些问题必定指导学生屡次进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕，指引学生在察看和实验的过程中做好记录。指引学生对察看和实验结果进展整理和加工，形成正确的讲解。指引学生从平时的学习、生活习惯着手，养成优异的察看、思虑、记录等