【详细版】小学语文人教三年级上册第二单元7 听听秋的声音

《听听，秋的声音》教学设计合江县月亮街小学陈捷【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学重点】有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。【教学难点】仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学过程】一、图片导入——激发情感同学们，前面的课文中我们走进了秋天，和诗人杜牧一同观赏胜于二月春花的火红枫叶，感受秋日山林的勃勃生机；与叶绍翁一起观看秋夜所见之景，尽抒思乡之情；同苏轼一起赞美刘景文历经磨难不丧志的品行和节操。我们走在被金色巴掌般的梧桐树叶铺满的水泥道上，感受着秋天的雨带给大地的那一曲丰收的歌，带给小朋友的那一首欢乐的歌。金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。这样的景色你们觉得美不美？（美）秋天，不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢，今天，就让我们一起走进秋天的大自然里，去听听秋的声音。贴听听秋的声音题目（声音大喇叭）请同学们齐读课题。细心的同学一定注意到课文序号后面的这个“*”，说明这是一篇略读课文，需要大家运用自己的智慧和小组团结协作来完成。那么今天这篇文章我们要攻克三个难关，有没有信心！二、初读——找秋声1.初读：首先，我们想要做到有感情地朗读这首诗，就要把诗读正确、读流利。请大家借助拼音自由读课文，要求：读准字音读通句子，带拼音的生字多读几遍。2.检查字音落实情况：接下来老师要检查一下大家对生字的掌握情况了。（课件出示带拼音的词语）3、去掉拼音，找小老师领读。如果小老师读对了，大家就跟着一起读，如果读错了，我们就一起纠正他好不好？4、小老师们都非常棒，读音都非常准确！全班再次读一读！看来大家对字词的掌握情况还是不错的，那么下面，我们就带着学习完的生字，一起听听课文范读，边听边思考：你在诗中听到了哪些秋天的声音？用横线画出来！

5.谁来说说你在诗中听到了哪些秋天的声音？贴黄叶、蟋蟀、大雁风（四种景物图片）板书：刷刷口瞿口瞿叮咛歌吟原来秋天有这么多的声音，回答问题的同学说明你们在认真的思考问题，把掌声送给你们自己！接下来就让我们就赞美赞美秋的声音吧！三、品读——赞秋声首先请看要求：1、你最喜欢诗歌里哪种秋的声音呢？有感激地读一读。2、把自己当成秋天童话世界中的一员，边读边想象：你仿佛看到了什么？或你听到了什么？3、和同桌分享自己的阅读感受。（出示课件）（一）学习第一小节有没有喜欢落叶声的？请你先来读一读第一小节。（听听，秋的声音。大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。）“刷——刷——”，多么缓慢，多么动情，多有秋天的气息呀！让人感受到黄叶的不舍，大树妈妈正抖抖手臂呢，你们也抖抖手臂读读。（齐读）

孩子们，小黄叶都随着风儿飘飘悠悠，他们就要离开大树妈妈了，此时的音乐，是离别的哀乐，缓慢而悠长。他们会怎么和大树妈妈道别呀？

出示：黄叶说（亲爱的大树，我要离开了）大树说（再见朋友）你听出了什么？预设：依依不舍，难舍难分，忧伤，难过，黄叶知道自己曾经是大树生命的一部分，而现在它却要沉沉的睡去了。请你读出大树对黄叶的道别时的忧伤。请女同学来读一读。（二）学习第二小节在黄叶和大树告别的同时，蟋蟀又在干什么呢？（“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。）瞧，在草丛中、树叶下，蟋蟀正在一声声地叫着呢！让我们一起来侧耳倾听吧！你听，

小蟋蟀，靠的是振动翅膀发出声音。“嚁嚁”多动听呀！谁来当当小蟋蟀唱唱这首歌吧！（指名读）你唱的曲子可真美妙呀！

秋风习习，蟋蟀再次来到阳台上，他曾在这里歌唱了整整一个夏天，现在天气凉了，他要和阳台告别了，它会对阳台说些什么呢？预设：再见了，阳台，我明年春天一定回来，唱歌给你听。是啊，蟋蟀最后一次站在阳台上，㘗㘗，歌唱着离别的歌曲呢它是那么的依依不舍。请男同学来读一读。（三）学习第三小节大树和蟋蟀是独唱，大雁和秋风却是合唱。我们也来合唱，好吗？

现在同桌合作，一起来唱唱大雁和秋风的歌。我们也要比比，哪个组唱得最好听。（抽同桌读）

你看，大雁的歌声轻柔些，秋风的歌声嘹亮些，这样读真有意思。

听了他们的朗读，老师眼前仿佛出现了一排又一排的大雁，大雁撒下一阵暖暖的叮咛，它会对白云叮咛些什么呢?

这许许多多的声音在诗人眼中就像是辽阔的音乐厅，诗人告诉我们不仅要用耳朵听秋的声音，还要我们走进秋，用心去感悟。这就是我们4、5小节。让我们饱含深情读一读最后的四五小节。是啊，秋的声音不仅仅是我们耳朵听到的，还有我们用心感悟的，秋在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。说明秋天的声音无处不在！就让我们用最美的声音去歌颂我们美丽的秋天！现在请同学们手拿课本，坐端正一起来朗读全文！四感悟——写秋声1、师：其实，秋的声音还有很多很多，相信用心感受秋天的孩子一定还有更多的发现！接下来，我们要——写秋声！比一比，优秀的小诗人在哪些小组！（具体要求）仿诗歌第1小节，小组内进行仿说练习。老师已经给你们准备了很多表示声音的词语以及秋天的是事物，我先给大家展示一下，组内确定一个最精彩的仿说内容写下来，学生展示。总结：秋的声音，如此美妙动听；秋的景色，如此令人痴迷。美丽的金秋时节，需要优美的诗歌来赞美！需要我们用心感悟，让我们做生活中的有心人，热爱生