一年级小学道德与法治课间十分钟

课间十分钟教学目标：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何防止这些隐患。2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比拟薄弱。课间十分由于无人看管，有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳，调节状态和情绪，提高学习效率。因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。重点难点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识』寸刻注意安全,时时想着安全。2、通过本次课堂学习，让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学活动：活动一：一、导入新课：1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?（欣赏图片：哦，十分钟）活动二：学习安全知识二、理解安全知识：（一）忆一忆。请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?（自由发言）（二）争当小法官。1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?（自主发言）。2、师生小结：不能做危险的游戏。活动三：我的课间我做主。（师生互动）三、我的课间我做主。1、课间十分钟我们能做什么活动呢?（小组交流一一教师适当点拨。）2、小组长汇报结果一一教师点评。活动四：争当小博士。（思一思）四、争当小博士。（思一思）（1）思考:课间活动时要注意什么?教师提示学生联系上文观看过的图片来解答。（学生自主发言一一教师点评小结。）板书：不做危险的游戏。惑，为教师们充分利用教材和使用教材起到了引路作用。培训结束后，我们将立马返回到教学工作岗位上，一定尽快将培训收获转化为教学实践，用新的教学理念促进教学质量的提高。面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。遵守游戏（活动）规那么。相互合作、相互谦让。（2）上下楼梯应该怎样做?（学生自主发言）学生答:上下楼梯靠右走。第二课时教学活动：活动五：我是安全小卫士（赛一赛）五、我是安全小卫士（赛一赛）判断题抢答题，看看哪个同学最棒。）（1）学生课间可以开展、参与激烈的课间活动（）（2）课间活动要注意，不攀高、不踏台阶、不滑楼梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。（）（3）上下楼梯靠右行走，不得拥挤、不推人撞人。（）（4）课间活动的范围,学生课间可以私自出校园玩耍。）（）选择题必答题，看看哪个小组最棒。）（1）课间活动中要讲文明、守秩序、团结同学。（）A、不争吵、不打架、不尖声叫嚷，发现不安全情况只要自己走开就行了。B、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况要及时告诉老师。（2）课间活动要讲文明健康、安全有益,可选择（）A、跳集体舞、踢腿子、跳绳、大乒乓球、跳橡皮筋等活动。B、只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廊、教室追逐打闹、奔跑。（3）课间活动以下行为是对的。（）A、要适量、轻松、愉快以免下一节课没有精神。B、累的满头大汉又急急忙忙赶着上一下节课也可以。（4）上下楼梯怎样行？（）A、靠右行B、左右都行活动六：记心间。六、小结：记心间遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑。上下楼梯靠右行，先后有序不争抢。走廊通道慢慢走，奔跑大闹太危险。进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。活动七：课堂总结：七、课堂总结。课间十分钟是快乐的十分钟，更是安全的十分钟。同学们，让我们拥有每一个快乐安全的十分钟吧！

新生小学校本教研教学预案课题7课间十分钟上课时间教学目标知识与技能目标知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。与目程法过^标游戏活动情感态度价值观目标在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。教学重难点教学重点：合理地安排课间十分钟。教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规那么。教具、学具及课件准备.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。.学生把桌椅摆开，空出一块场地。教学流程：活动时间：二课时第一课时活动内容：下课了:活动过程：.听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？.创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。.小小讨论会:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。.分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意防止？.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规那么。

第二课时活动内容：上课铃响了・活动过程：.放铃声录音，模拟表演。“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？(2)学生表演，再现自己平时的行为。.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？.朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。课堂检查与评价板书设计教学反思1,学生的表演能否真实地再现自己平时在上课前的各种行为2,课间休息时，能否做好课前准备并玩文明游戏。课堂检查与评价板书设计教学反思3.在学校里和同学能否和睦相处，是否遵守学校的各种秩序。

评价教研组长检查时间:《开开心心上学去》教学设计教材分析：《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学,才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。学情分析：进入小学学习，对大局部的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差异。刚入学的学生，有一局部特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一局部学生会感到害怕和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。教学目标：1、情感与态度：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、行为与习惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”的角色认同。课时安排：2课时课前准备：课件、心情卡片第一课时教学过程：一、看故事绘本，回忆上学路（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，朱老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。（二）聚焦上学路，说说感受.说说上学前在家里的感受（1）出示课本插图①。(2)师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？(3)师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？(4)师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。.说说上学路上的遭遇(1)出示课本插图②。(2)师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”(3)师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？(4)师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！.说说校门口的活动(1)出示课本插图③。(2)师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！(3)师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？(4)师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。4.说说找到教室的方法(1)出示课本插图④。(2)师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。(3)师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？(4)师：小朋友们长大了，都有方法找到教室。5.说说见到老师(同学)的心情(1)出示课本插图⑤。(2)师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！(3)师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？(三)师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？二、选心情表情，交流开心事(一)举举心情牌.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。（二）说说开心事.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。.师：谁愿意和大家一起说一说。咱们先说开心的事。（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。（四）播放视频《上学歌》。三、聚焦小妹表情，想解决方法（一）观察表情，猜猜测法.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。.使用放大镜功能，出示教材插图②。.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担忧什么？（二）小组讨论，寻找方法.师：小朋友很动脑筋很会猜。确实，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担忧。幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。因为，从今天起，我们是小学生了。.板贴（书）：我是小学生了.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担忧，让我们每天都可以一一开开心心上学去！（三）课题出示：开开心心上学去（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好方法。希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！《道德与法治》培训体会8月23日一25日，我有幸参加了本区部编小学一年级《道德与法治》新教材教师培训会。这次培训，是一次难得的学习机会，由衷感谢领导为我们提供了一个很好的学习平台。这次培训使我的思想得到了升华，受益匪浅。以下就是我的点滴感悟：小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与开展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图表达和谐与温暖的情怀，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规那么和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式表达了儿童的审美需求，