个人专业成长总结

Word———个人专业成长总结原州区第十一学校杨雄伟

回顾一学期的专业成长历程，我觉得既劳碌，又充实。现在我对自己的专业成进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、基本状况

自我分析，一学期来，工作踏实，事业心和责任心促使我努力工作，喜爱教育事业，喜爱同学，在工作上乐观完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够乐观参与各类教研活动和老师连续教育学习。专业与那种单一的、“由上至下”的运作模式相对立，我们不仅应当非常重视切实立足于教学实践，包括通过准时的总结与反思不断取得新的进步。由于，“真正每天在教室里和新课程打交道的，站在讲台上能够打算点什么的，和孩子们朝夕相处的，还是我们一线老师，而教育变革的最终力气可能还是我们这些‘草根’”。因此，作为一线老师我们既不应盲目地去追赶各种时髦的潮流，也不应迷信“专家”，而应切实立足于自己的专业成长，从而也就能够真正做好自己的本职工作。

二、详细措施

1、坚持每天读半小时的书，在不断地阅读中提升自己的品尝，让自己成为一名有素养的老师。

老师学习、提高教育教学力量是一项永不间断的工作。学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学??终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢乐的。由于学习使人自强、让人进展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为喜爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重同学共性，引导和启发同学自主学习，鼓舞同学学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。

2、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师力量检验的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是同学的需要，也不教育进展的最终目标。进展教育就是要让老师的进展带动同学的进展。

3、坚持写“教学反思”。教学反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总牢固践、升华阅历，可以提升自己的教育力量，坚持每课时写一段教学反思。

4、做一名轻松欢乐的受同学欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理阅历，学习把握老师工作必备的专业学问及工作艺术，把握儿童心理学及生理学等系统的科学学问，提高自己的课堂管理力量。把对同学的做人教育放在首位，树立为同学的一生负责的理念，培育人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为老师进展服务。

7、个人与团队共进。个人的进展离不开团队的进展。“三人行，必有我师焉”，在日常工作中，我利用身边的教育资源，向教学上有阅历的老师学习，与同班级同学科的老师探讨。

8、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，教育教学率显成效。从为应付考试到为有利于同学今后的进展供应便利。

三、今后努力的方向——加强学习，不断提高自身素养

终身学习是当今世界教育进展的潮流，也是老师专业化进展的必定选择，它要求老师一生都要持续不断地学习。老师终身学习的基本途径是“读书实践反思总结”，即向书本学习，向实践学习，向别人学习。

读书是老师猎取新学问、开拓视野、提高人文素养的第一选择，一个不读书的老师是可怕的，就像一位行将就木的垂危病人，不吃不喝，等待着死神榨干自己身上的养分．前苏联教育家马卡连柯曾说：“同学可以原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”因此，数学老师首先必需具有扎实的数学专业学问，其次，数学老师要读有关教育理论的书籍，更要读与所任教学科相关的社会学、哲学、心理学以及自然科学等方面书籍．读书的目的是为了应用，老师要把在书本上学来的新理念、新学问、新方法运用于自己的教学实践中，提高教和学的效率，并在此基础上对实践进行反思和总结，这是老师学习的一个特别重要的环节。

其次篇：个人专业成长总结1100字

李雪玲

来到金凤路学校，让我明白了老师的专业成长是多么的重要。虽然我比别人慢，基础没别人好，但我信任“笨鸟先飞”的道理。乌龟虽然速度慢，但龟兔赛跑的结局，永久都是乌龟成功了。因此，坚持是胜利的不二法门。我们每一个老师每一年都会有所收获，每一年中，自己的成长的历程都需要我们付出许多

现对我本人的个人成长作总结如下：

一、学习理论，加强修养

要给同学一杯水,自己首先就应要有一桶水，这是许多人都知道的事，而要使自己真正拥有“一桶水”，那就必需不断地努力地学习有关的理论学问，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教学水平。面对新环境、新课头，许多的理论需要学习，许多的问题需要探究，许多的争辩需要解决。为此我利用课余时间学习了《56号教室》《让同学踏上阅读快车道》《朗读手册》等。

二、运用才智，引领同学

我们要使同学的学问丰富，使同学的共性得到张扬，使同学都得到多方面的进展，这就需要我们运用我们的才智，

才能更好地引领同学“走在前进的大路上”！对于教材的使用，有许多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。假如这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双布满对学问渴求的漂亮的眼睛对于如何上一堂课，才是好课，这更需要我们更好地运用我们的才智。课堂是我们教学的主阵地，要使我们的教学取得胜利，能够坚决我们的阵地，我们需要运用我们的教学才智。教学不只是对学问的传授，更重要的是方法的传授，有道是“授人以鱼不如授人以渔‘。韩愈的“传道、授业、解惑”在今日仍有其乐观意义，但时代的变迁，使我们不能不对当今的同学的学习作深层次的思考。当今的同学很喜爱做嬉戏，特殊是网上嬉戏，真可谓是“乐此不疲”，假如我们的教育能使同学像对待嬉戏那样来对待学习，那将是我们教育的一个巨大胜利！正是由于我们的教学上还美中不足，还存在着欠缺，需要着我们不断地探究教学上的一系问题，解决出问题的症结所在，才能更好地让同学爱学、乐学期成果、会学，主动地猎取学问，成为一个有用其的人。

实际，运用讨论

理论联系实际，再好的理论也只能停留在理论的层面上，不能充分地发挥出它的应有的价值。作为新建学校的老师，我们会遇到许多许多的问题很可能某些问题连领导一时半会也解决不了。在这一点上，对于我们每个人来说都是机遇。作为一线老师那么科研工作必需放在首位。针对我们一班级组的特别状况