八年级人教版政治教案模板

八年级人教版政治教案模板维护消费者权利

教学目标

学问目标：知道消费者依法享有哪些合法权利.

力量目标：学会自主地发觉问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大根本权利来指导实际消费。

情感态度与价值观目标：增加爱护自身合法权利的乐观性和主动性，增加法制观念，自觉做一个文明的消费者。

教学重点：消费者依法享有的九项权利。

教学难点：增加爱护消费者权益的意识和力量。

课前预备

教师：查找相关的漫画、视频和案例，并制作成多媒体课件。

学生：搜集经营者侵害消费者利益的行为事例。

课时安排：2课时

第1课时

第一框消费者的“爱护神”

一、引导学生阅读教材P107材料引出课题。

二、消费者的爱护神——《中华人民共和国消费者权益爱护法》

是一部特地维护消费者《中华人民共和国消费者权益爱护法》是一部特地维护消费者合法权益的法律，人们把它称为消费者的“爱护神”。

其次框消费者的权利

一、引导学生阅读教材P109材料引出课题。

二、消费者的9项权利

1、安全权

2、知情权

3、自主选择权

4、公正交易权

5、依法获得赔偿权等......

第2课时

第三框维护我们的合法权益

一、【教材分析】

通过前两框内容的学习,学生把握了我国消费者的爱护神---《消费者权益爱护法》以及我国消费者享有的各种权利.本框内容的教学是在前两框的根底上,进一步帮忙学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益.

二、【学情分析】

八年级学生，生活范围渐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活阅历，区分是非的力量还不是很强，身心进展还不完全成熟，当他们作为消费者，被侵权后，往往不知所措，如何维权?因些，在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进展分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地把握维护自身权利的法律学问，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律学问去解决生活中遇到实际问题。

三、【教学手段】

情境创设法、案例教学法。

四、【教学预备】

1、教师预备：教材、多媒体课件、消费者维权漫画、图片、“三鹿奶粉大事”、与内容协作的mp3、练习题等。

2、学生预备：维权经受与故事、即兴表演维权情景剧等。

五、【教学过程】

(一)话题导入激发学生兴趣

漫画观赏《谢主隆恩》

问：1、漫画中的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗?

2、漫画说明白什么问题?

生回略

教师：不能，主要说明白在现实生活中经常有消费者与经营者地位发生错位的现象(弱势群体，人格尊严没有得到敬重，“上帝”不上帝)。

(设计意图：让学生了解在现实生活中有消费者与经营者发生错位的现象，学会依法维护自己的合法权益。)

观看视频《三鹿奶粉大事》。

教师：近期，我国很地方报告多例婴幼儿患有泌尿系统结石病例，调查发觉患儿多有食用某种品牌的婴幼儿奶粉有关，大家知道是什么牌子的奶粉吗?

生回略。

教师：这就是震动全国的“三鹿奶粉大事”。看了刚刚的短片，同学们心中确定会些感受，哪个同学先来谈谈?

生回略。

教师：“三鹿奶粉”侵害了消费者什么权利?消费者面对这样的问题应当怎么办呢?

生回略。

(设计意图：《三鹿奶粉大事》是典型的侵害消费者权益的重大大事，通过视频观看，学生能感知到消费者权益受到侵害的事实，激发学生兴趣，为下步了解维权途径和方法、怎样维权作铺垫。)

(二)情景展现感悟与体验

教师：眼镜是我们中学生重要消费内容之一，就有这么一件事，中学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜，用后不适，眼睛红肿痛苦，经有关部门质量鉴定，这副眼镜为假冒伪劣商品……请看同学们来即兴表演情景剧《眼镜风波》，好不好?

学生表演《眼镜风波》。

教师：眼镜店老板拒绝赵庆同学的要求，他该怎么办呢?请你为他出几个好办法。

生回略。

教师：从上面事例中，我们得到懂得了哪些道理?

学生：作为消费者，我们不仅要明白法律给予我们的权利，更要懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。

教师引导学生留意P91黒体字。

教师小结：幻灯展现

1、维护合法权益的正确途径和方法

(一)与经营者协商和解(私了)

(二)恳求消费者协会调解(娘家靠山)

(三)向有关行政部门申诉(12315---锋利武器)

(四)依据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁(公正)向人民法院提起诉讼(司法手段),

(六)向新闻媒体反映(舆论工具)

(设计意图：从“三鹿奶粉大事”过渡到学生身边的事例，展现与学生实际、生活、现实相贴近，能调动学生参予的主动性、乐观性，力求实现学生的体验与感悟)

教师：赵庆的眼镜问题，有这些途径可以解决，可消费者维权真是这么简单吗?请看图片。

(三)以案说法探究与发觉

1、出示漫画“单位投诉”、“马拉松球赛”

2、提出问题让学生思索并答复。

(1)上述漫画反映了什么问题?

生回略。

(设计意图：当消费者的权益受到侵害损害时，维权很难的。“上帝”的感觉难找。这个环节尝试对教学难点所突破。)

教师：我们懂得了《消费者权益爱护法》，并不肯定就能维护我们的合法权益，是要找到正确的方法?可正确的方法又是什么呢?

生回略。

幻灯片显示“12315”标志。

教师：大家知道这个标志吗?它有什么作用?在什么状况下应拨打12315?

生答略。

教师：当消费者的权益受到侵害损害时，还有可以帮忙我们的部门吗?

生答略。

幻灯片显示““消费者协会””标志。

教师：哪位同学说说消费者协会的作用是什么?会徽的图形、金黄色和绿色有什么象征意义?

生答略。

教师小结：幻灯显示

“12315”投诉电话是消费者维权的一件锋利武器。消费者协会是我们维权的靠山。

(设计意图：“12315”消费者投诉举报电话和“消费者协会”，是依法维权的两个重要部门，这个环节以图片的形式，通过师生问答，学生沟通、争论，学生简单理解和记忆。内容源于教材，高于教材，是对隐性学问的挖掘，深化了课本内容，拓展了学生学问面。同时设计的问题能培育学生的发散性思维。)

(四)拓展运用提升力量

阅读案例回答下列问题。

材料一：学生小孟花了300元在某鞋店买了一双运动鞋，穿了不到三天，鞋便脱胶开裂。小孟找到鞋店要求退换，店老板说这鞋不是他出售的，小孟又拿不出证据，一气之下，小孟用鞋子砸坏了鞋店的玻璃门。

材料二：2022年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌电视机自爆引发火灾，造成房屋等财产重大损失，遂到工商部门申诉要求厂家予以经济赔偿。消费者申诉举报中心准时组成调查组，通过对事发觉场勘验，并在相关部门协作下，判定为电视机质量问题所致。7月1日，由厂方赔付中诉人现金4.2万元电视机一台。

教师：同样是维权，结果为什么不同?

生回略。

教师：从上述两个案例，对我们依法维权有什么启发?

生回略。

(设计意图：当消费者的权益受到侵害损害时，同样是维权，懂得法律学问，依法维权，与不懂得法律学问，结果完全不同。这个环节旨在对教学重点难点有所突破。)

1、《如何成为精明的消费者》

教师：维权总不是个方法，关键是我们在消费过程中要成为一个合格而精明的消费者，做一个合格又精明的消费者。怎么成为合格而精明的消费者呢?请同学们阅读《如何成为精明的消费者》后答复。

生答略。

2、看漫画《诉讼时效》《消费者需索要的证据》《假冒商品》《消费劵的陷阱》《2022消费权益主题》等。

教师：从刚刚的图片中，我们懂得了一些识假辨假的学问，同学们在日常的生活中像购物、消费，有什么好阅历?说出来与大家共享。

生答略。

(设计意图：让学生在共享中了解更多的维护消费者权益的生活常识,增加自我爱护力量，有效维护自己的合法权益。)

教师小结：幻灯显示

2、做一个合格又精明的消费者

(1)留意消费投诉的时效

(2)收集和保存证据

(3)提高识假辨假的力量

(4)增加维权意识

(设计意图：如何成为精明的消费者，这是本课的教学重点，也是教学目的归宿。这个环节旨在让学生心中有消费者权益的意识，这就提高了消费质量。就能成为合格的消费者。)

六、【课堂练习】见“成长手册”

七、【课堂总结】

在现代社会里，人人都是消费者，把握必要的购物学问，正确购物对于提高生活质量是特别重要的。而影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推举等。在这商品的大千世界里，时常让我们有种“雾里看花”的感觉。这就要求我们要拥有一双“慧眼”，增加自己的推断力量和选择力量，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，增加自我爱护力量，有效维护自己的合法权益。做一个合格而精明的消费者。

【板书设计】

维护我们的权利

1、维护合法权益的正确途径和方法

(一)与经营者协商和解(私了)

(二)恳求消费者协会调解(娘家靠山)

(三)向有关行政部门申诉(12315---锋利武器)

(四)依据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁(公正)

(五)向人民法院提起诉讼(司法手段),

(六)向新闻媒体反映(舆论工具)

2、做一个合格又精明的消费者

(1)留意消费投诉的时效

(2)收集和保存证据

(3)提高识假辨假的力量

(4)增加维权意识

八年级人教版政治教案模板2

法律为生活护航

教学目标：通过教学，知道生活中离不开法律，知道法律与其他规章的区分，明确法律与生活息息相关，初步树立敬重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，初步树立法律信仰，做一个遵纪守法的好公民。

教学重点：知道法律是一种特别的行为标准

教学难点：法律是社会生活的保障，如何遵守法律

课时安排：2课时

第1课时

第一框法律是一种特别的行为标准

社会生活离不开规章，法律、道德、纪律、章程等都是调整社会成员行为的规章，是人们日常生活中说话、做事的依据。有了完善的社会规章，才能维持良好的社会秩序，我们每一个人的自由和权益才能得到保障。

一、法律的概念

法律是一种特别的社会行为标准，与道德、纪律、章程等其他社会行为标准不同，它是由国家制定或认可。国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。因此，人们往往将法律称之为“国法”。

二、法律的特征

1、法律靠国家强制力保证明施，这是法律的最主要特征。

2、法律是对全体社会成员都具有普遍约束力的行为标准。我国宪法规定，公民在法律面前一律公平。

第2课时

其次框法律是社会生活的保障

一、为什么说法律是社会生活的保障

1、社会生活离不开法律

2、法律可以维护公民权利

3、法律赐予未成年人特别的爱护(学校爱护、家庭爱护、社会爱护、司法爱护)

4、法律可以协调人际关系

5、法律可以维护公共秩序

二、法律是我们生活的“卫士”，学法、尊法、守法、用法是我们应尽的义务。我们要树立法律意识，以守法为荣，以违纪为耻，做一个合格的现代公民。

八年级人教版政治教案模板3

《在社会中成长》

【教学目标】

学问目标

社会不仅为人类生存供应各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的根底上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，由于社会这面大镜子既可以照出每个人的特长、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确熟悉自己奠定坚实的根底。

力量目标

通过分析社会为人类生存、进展供应了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在肯定的群体中。

情感、态度与价值观

了解与熟悉自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应当乐观主动地参加社会到生活之中。

【教学重难点】

重点

个人的生活与社会的关系。

难点

社会与个人进展的关系。

【教学方法】合作、探究的教学方法。

【教学时间】1课时

教学过程：

一、导入新课

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达力量、交往力量和组织力量大大提升。

你是否有和小东类似的经受?与同学沟通你的付出与收获!

共享同龄人的故事：

1.小林参与城市文明交通志愿岗活动

2.地铁志愿效劳工作

3.杭州中学生清洁共享单车

结合学生的共享进展小结：

中学生参加社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化进展，能帮忙我们积存珍贵的社会阅历，更好地适应社会的快速进展。同时，在效劳社会，参加社会生活的过程中，还能体会到付出的欢乐与收获的欣喜。

板书：在社会中成长

二、新课讲授

(一)在社会课堂中成长

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景(四副图片)

结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的?

教师归纳总结学生的发言

通过父母的抚育、与同伴的交往、教师的教导、社会的关爱等，我们的学问技能不断丰富、语言表达力量不管提高、规章意识不断增加、价值观日渐养成，我们渐渐成长为一名合格的社会成员。

情境故事：狼孩的故事

印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会

(狼孩儿故事详见PPT)

狼孩儿的故事给你什么启发?和你的同学争论一下。

小结：

“狼孩”的事实，证明白人类的学问和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

从狼孩的告知我们可以看出人的社会化是特别重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会学问，了解和认知社会，并从中获得社会阅历，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

课堂活动：思索回答下列问题。

认真观看每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品?这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系?

作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普一般通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗?

教师归纳总结得出结论：

我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所供应的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们供应了生存和进展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应当与社会建立怎样的连接呢?

(二)亲社会行为

情景材料展现：

北京市教委于20__年10月启动初中学生学农训练，编制了学农工程市级实施方案，将学农训练计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素养评价。学农训练要求每个学生都参与田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动学问和劳动技能，体会动手制造的乐趣，更增加了独立生活和自主治理的力量，培育了互助、友爱、感恩的精神。

共享两个同学的学农日记，思索问题。

思索：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么?你参与此类活动吗?说一说你的收获。

(教师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校学生身边的真实素材)

教师归纳总结学生的答复。

亲社会行为：是指符合社会盼望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

谦让、共享、帮忙他人、关怀社会进展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

出示材料：研学旅行是由学校依据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与寻常不同的生活中拓展视野、丰富学问，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

探究与共享：

中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该是学习书本学问，去研学旅行会耽搁学习时间，所以小明很不想参与这次研学活动。

假如你是小明的同学，你会如何奉劝小明参与这次活动呢?

教师归纳得出结论。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会进展变化，乐观投身于社会实践。在社会实践中熬炼自己，并实现自己的人生价值。

(三)拓展空间

研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组，共同设计一个研学方案。

假如设计奇妙且富有创意，可以把你们的创意提交给学校相关负责部门，争取让你们的创意变成现实!

三、课堂总结

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会进展变化、乐观投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规章和习俗，热心帮忙他人，想他人之想，急他人之急。

赠人玫瑰，手有余香。盼望我的每一位学生都能成为喜爱社会、喜爱生活的人.

四、布置作业

预习第2课，第1框。

板书设计

在社会生活中成长

一、在社会课堂中成长

(1)个人成长与社会的关系

二、养成亲社会行为

(1)亲社会行为的意义

(2)如何培育亲社会行为题

教学反思

这一堂课教学内容的主要目标是引导学生乐观参加社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉效劳社会、奉献社会、养成勤社会行为。让学生更直观地熟悉，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、效劳社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线绽开。

在教学上，依据初中《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增加学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注意面对全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。

八年级人教版政治教案模板4

当冲突发生

教学目标：通过教学，使学生熟悉到冲突发生的缘由和后果，把握解决冲突的方法和才智，学会宽容他人，替他人着想，正确面对校园暴力，学会爱护自己，远离暴力。

教学重点：正确熟悉校园暴力及解决方法

教学难点：解决校园暴力的方法

课时安排：2课时

第1课时

第一框面对冲突

一、课堂导入

在家庭中，我们间或会与父母有一些冲突。在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突。在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，信任我们同样能表现精彩。

二、教学过程

1、冲突现场(引导学生阅读教材P61例子)

2、冲突的后果。假如冲突处理不好，会导致：

①人际关系紧急

②造成身心损害

③影响学习及同学之间的友情

④严峻的会受到纪律处分或者法律制裁等

3、冲突也有乐观意义

①可以加深彼此的友情

②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意

③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家兴奋精神，更加努力等

3、冲突为什么会发生(缘由)

①维护自己的利益

②由于共性、观念、意见不同

③性格冲动等

其次框我们的才智

一、化解冲突冲突的方法

1、宽容待人

2、心理换位

3、主动赔礼

4、请人调解

5、主动沟通

6、掌握心情

二、这一招很有效

民主选举班级调解委员会，其成员必备条件：

1、为人公正正直

2、在班上有肯定的威信

3、办法多，做事坚决

4、能明辨是非

5、做事稳重，考虑周到等

第2课时

第三框校园不容暴力

一、校园中的乌云

1、什么是校园暴力?

目前，一些学生信奉暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力。

2、校园暴力的危害

校园暴力不仅给受害者的身体带来损害，更严峻的是它危害受害者的心理安康，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。

二、这一切必需停顿

校园里不应当消失黑色暴力。我们既不想成为受害者，也不应爱成为施暴者。阻挡校园暴力，应当从我做起。

三、建立校园防暴系统

校园不容暴力，我们可以共同参加，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园内外的各种资源成为我们的爱护，墙，坚决地将暴力拒之门外。

四、课后作业：校园暴力的危害有哪些?

【板书设计】

一、什么是校园暴力?

二、校园暴力的危

三、建立校园防暴系统

八年级人教版政治教案模板5

难报三春晖

一.教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感，体验尽孝后的欢乐。

2.力量目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之害处的力量，区分详细行为是否属于孝的力量。

3.学问目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈表达在日常生活的方方面面。

二、教学预备：给长辈洗一次脚.

三、教学过程：

1、【音乐导入】：《爱的奉献》

2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本P12)

小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而难过，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓舞他?

你理解小峰妈妈的一片苦心吗?

小峰以什么方式回报母亲?

你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请详细说明。