中班科学甘露石桥教案

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活动生成：

每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发觉总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好相识一下各种水果呢?现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进行供应了条件。

活动目标:

1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

2、通过各种感官辨别不同的水果，喜爱吃水果。

3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、培育探究自然的爱好。

活动打算：

1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树。

2、各种水果卡片6张，卡片袋7个

3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动爱好。

1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?

2、我请某小挚友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

二、相识秋天的水果

1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗?

2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)

3、老师现在要摘水果了，请小挚友说一说老师摘了什么水果?(老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己打算了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)

4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果(老师一边拍手一边说“摘了xx，摘了xx”)，说2.3遍，幼儿能娴熟的说之后，老师边打快板边带幼儿说一遍

5、现在，老师要请小挚友们去摘水果了，老师给每组小挚友也打算了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小挚友把你们最喜爱的4种水果装进袋子里。装好之后小挚友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。

6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，老师巡察指导

7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小挚友立刻小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小挚友的速度最快

8、老师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说

9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说

10、老师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”

三、通过探究活动，进一步相识秋天的水果

1、刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小挚友来相识一下这些水果宝宝，请小挚友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么形态的?和旁边的小挚友比一比是大的还是小的?有什么气味?

幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。

2、你和什么水果交的挚友，它是什么样的?

还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?

四、尝一尝，进一步感知水果的特征，激励幼儿要多吃水果

1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了美丽的水果拼盘，你们想吃吗?

2、我们先来看看盘子里有什么水果

3.老师给每个小挚友都打算了牙签，小挚友吃水果的时候不能用手抓，肯定要用牙签，现在老师请小挚友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。

4、说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx,吃了xx”

5、除了今日吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果?

6、秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小挚友们要多吃水果，这样才可以快快长大。

五、共享活动

盘子里还有好多好吃的水果，小挚友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。

教学反思：

本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。

中班科学甘露石桥教案2

活动目标

1、了解树有美化环境、调整气温、净化空气和防风、防沙、防洪等作用。

2、相识3月12日植树节，激发幼儿爱惜树木的意识。

3、体验在不同环境下人们所产生的不怜悯感，知道环境影响人的身心健康。

4、感受节日的快乐气氛。

5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动打算

电子课本、幼儿用书、沙漠等等图片、自制节日牌一个。

活动过程

一、故事引入活动。

1、老师讲解并描述《大森林的故事》。(故事内容见附页)

2、引导幼儿思索故事的启示。

师：村子被风吹垮了吗?被沙埋了吗?被洪水沉没了吗?(没有)

师：刚刚的故事告知我们，树可以防风、防止水土流失，还可以防止土地沙化。

师：请你们再想一想假如没有了树，还会怎样呢?

二、老师借助图片和多媒体，引导幼儿相识树的其他作用。

1、美化环境的作用。

老师出示两幅不同的画面，请幼儿说一说喜爱哪一幅?为什么?(一幅有花草树木、一幅是沙漠)

师：假如这两个环境不同的地方让你选择，你情愿住在哪儿?为什么?

师：树木(花草)可以把四周环境装扮得特别漂亮，使人们心情安逸，这是树的其中一个作用。这种作用我们叫它“美化环境”。

2、净化空气的作用。

老师选择两幅空气差别比较大的图片。(一幅绿树成荫，蔚蓝天空，人们的脸上有笑容;一幅有人在雾霾的天气里咳嗽，看不到任何的树)

师：两幅图中的人为什么会有不同的表现?

你情愿生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿探讨)。

师：假如人们生活在这样的环境里，就会呛得咳嗽、恶心，时间长了，还会生好多疾病呢。

师：后来，人们发觉了一个隐私，树多的地方，空气特殊簇新，经过科学家探讨发觉，树木可以汲取有害气体和烟尘，排出氧气，使空气变得簇新干净。于是，人们就在不同的地方种许多许多的树。

师：这是树的另一个作用，这种作用叫“净化空气”。

3、调整气温的本事。

师：天气燥热，我们户外活动时，你们喜爱在哪里玩?(树下面)

请幼儿说一说在树下面玩和在太阳底下玩有什么不同?

为什么有树的地方就会凉快呢?原来夏每天气燥热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，可以使温度降低，这种作用叫“调整气温”。

三、激发爱惜树木的意识，相识植树节。

师：树有许多作用，我们该怎样爱惜树呢?激励幼儿大胆发言。

师：树有许多作用，为了使我们生活的环境更美妙，人们就共同选择了一个很重要的节日，来宣扬努力爱护我们的环境，并激励大家多种树、爱惜树，这个节日叫“植树节”，就在每年3月12日这一天，以后有机会，希望小挚友能和家人多植树，爱护我们的环境。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，激励幼儿阅读，了解树的.作用。

科学区：将树的作用的图片与“美妙环境”“净化空气”“调整气温”等词配对。

美术区：激励幼儿画爱惜树木、植树的情景。

家园互动

有条件的可以请家长带幼儿去种一棵树，并给幼儿讲解植树的意义，引导幼儿爱惜树木，爱护环境。

随机教化

户外活动时，教化幼儿不折树枝、不摘花，爱惜绿色植物。

活动反思：

爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

中班科学甘露石桥教案3

活动设计背景

有一天户外活动时，我发觉孩子们自发玩起了踩影子的嬉戏。有几个小挚友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经相识了影子，我见他们对影子的形成很感爱好，所以我确定以此开展活动，让幼儿在影子的嬉戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

活动目标

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子嬉戏的乐趣。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

教学重点：初步了解影子是怎样形成的，

教学难点：感知光与影子的关系

活动打算

动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程：

一、创设情境

1、猜谜激趣

师：人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小挚友细致想一想这是什么呀?谁最先告知老师。

幼：影子。

师：对，是影子。中班小挚友特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。

2、师：那么影子是什么形成的呢?

二、动画演示，探究新知

1、打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小挚友细致看一看，墙上有影子吗?

幼：没有影子。

(2)老师用玩具狗拦住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

幼：起先没有小狗，现在有小狗了。

师：小挚友们视察的很细致。那么有了小狗就有影子吗?

(3)老师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

幼1：没有。

幼2：没有小狗了。

老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、看动画深层理解影子的形成缘由

演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，在它身后形成影子的。

师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

幼儿看动画，老师形象表述。

师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、嬉戏

1、看一看

老师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

师：有光就有影子吗?

幼2：身子拦住了光，就有了影子。

幼3：物体拦住了光，就有了影子

2、做一做

师：小挚友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、总结

出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

师：咪咪明白了，它说中班的小挚友可真聪慧，感谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

教学反思

本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动好玩的嬉戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体验学习的乐趣。

一、谜语引入，激发幼儿主动参加的意识。

二、从图入手，突出重点，突破难点

影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画