第1课中华大地的远古人类

文档编码:CV3O5K8A6E2——HX7E3N9P5B9——ZR10U1O3C2L8第1课 中华大地上的远古人类【教学目标】

1、学问与才能：通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步把握识别历史地图的基本技能；初步明白有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识；明白远古人类从低级到高级的演进过程； 通过想象北京人一天的生活,培养丰富的历史想象力； 2、过程与方法：同学可以依据课本与老师供应的考古材料及自己的观看所得,进行推理分析、大胆想象,主动探究问题的答案；并学习用观看法、阅读等方法来探究有关问题；老师以启示式教学引导；3、情感态度与价值观：通过本课的学习,知道我国是目前世界上发觉原始

人类遗址最多的国家,中华民族有着悠久的历史,以此增强民族自豪感；通过对考古学问的初步懂得,培养崇尚科学的精神；【教学重点难点】

重点：元谋人和北京人的生产和生活状况；难点：熟识劳动在人类产生过程中的作用；【课时支配】1课时

【教与学互动设计】（一）课前预备：

1、第一将全班分成五个学习小组,然后在课堂上进行学习竞赛； 2、老师提前将所要填写的表格打印好,培养同学的自主学习才能；（二）共享故事,导入新课 ；分发给同学,让同学做好课前预习,老师：同学们,今日我们所要上的是《中华大地上的远古人类》,那么现在老师就要考考你们,有哪个组能够又快又好地表达有关于人类的产生的神话传奇故事呀？ 同学：女娲造人、上帝造人、盘古开天辟地⋯⋯

老师：特殊好,但是这些都是神话传奇并不行信；直到达尔文在《物种起源》中提出了生物进化论的观点,我们才发觉人是从类人猿进化而来的； 通过今日的学习,我们就可以科学地熟识到我国的远古人类和明白到他们的生活；（三）活动与探究

1、元谋人

（1）人类是怎么产生的？他们由什么演化而来的？同学：人类是由类人猿进化来的；（2）我们祖国最早的远古人类是谁呢？在那里发觉和生活在什么时期呢？（同学依据课本回答；）

总结：我国境内最早的远古人类是 元谋人；（3）【课堂活动 1】现在我们在元谋人的遗址云南省元谋县考古发觉了一系列的遗物；现在班里学习小组就成为考古调查组,负责争辩估计一下这些物品是什么,同时它们又有什么的作用？（让同学小组争辩,然后老师让同学上来回答；）元谋人牙齿化石元谋人使用的石器元谋人化石层中发觉的炭屑总结：① 从元谋人的牙齿化石中,科学家已经测量出元谋人距离我们现今大约有170万年；② 从元谋人使用的石器看来,当时元谋人已经会制造和使用简洁的工具,能够使用工具进行生产生活；会制造和使用工具,是人和动物的根本区别,说明元谋人已经进化成人类；③ 从发觉的碳屑看来,当时元谋人已经懂得使用火,能够使用火是对大自然的一种适应,说明他们已经能够在大自然中生存和爱惜自己；2、北京人（1）【课堂活动 2】我国远古人类遗址众多,除了元谋人遗址外,仍有世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址,那就是北京人遗址,那么今日我们来熟识一下一位新的伴侣——小北京人；问题：请观看下面的图片,这些图片都与我们的伴侣小北京人有关, 现在让我们估测一下这些物品是什么,同时它们又有什么的作用？北京人的头盖骨北京人使用的石器北京人用火的痕迹总结：①从北京人的头盖骨等化石中,科学家测算出北京人生活在距我们大约70-20万年前；②从图中,我们能知道北京人能够制造和使用打制石器；④ 从北京人用火的痕迹看来,北京人会使用火；（2）科技的进步推动人类文明的进程,如今科学家已经将北京人的面貌复原,请同学们观看一下北京人与现代人相比,面部有什么特点,然后结合课前发放的表格,完成每一项内容,完成的小组请举手,我们比比哪一组最快；类别项目额前脊骨眉骨颧部嘴下巴人北京平低粗大较出较为突缩微下巴无明显人现代滑平平薄平滑整平显下巴明 老师邀请最早完成表格的同学回答,显现不正确的答案就由其他同学来补充； （3）老师呈现PPT,这是小北京人微博上的照片,观看一下北京人的生活,从图中我们可以观看什么？他们可以用火来做些什

么？（请同学回答）

同学结合课本上《北京人用火追逐野兽》这幅

图； 同学：火把,野兽,北京人、森林⋯⋯

总结：北京人可以用火来烧烤食物,驱赶野兽,仍用火照明,防寒保暖等等,火的使用增强人们适应自然的才能,是人类进化的一大进步；老师：在这种环境之下,北京人过着怎样的生活呢,是群居仍是独自生活？ 同学：群居生活；北京人用火追逐野兽 老师：北京人为什么要过群居生活呢？（同学看书、摸索、争辩,老师归纳小结）

总结：北京人使用的工具极其简洁,生存环境极其恶劣,常常受到来自大自然的各种威逼；在这险恶的环境下,只靠个人的力气,无法生活下去,因而他们必需群居在一起；这是由当时的生产状况准备的；成了早期的原始社会；3、山顶洞人北京人的这种群居生活,形（1）北京人居住在周口店的山洞里,同样在北京周口店的龙骨山顶部又挖掘到一些化石,我们现在将他们称为山顶洞人,那么我们就结合课本的图片和内容,看看山顶洞人长什么样子,他们生活的社会又是什么怎样的？老师：同学们,山顶洞人长得怎么样呀？同学：与我们现代人长得很像；老师：对呀,他们从外貌上已经与现代人

差不多；说明比起以前,他们已经取得很大的

进步； （2）那么山顶洞人的生活比北京人的生

活有哪些进步？小组成员争辩一下,然后请小组代表来回答；（让同学争辩回答）

总结：从劳动对象上看,山顶洞人不仅采集、狩猎,仍会捕鱼,劳动对象的范畴扩大了；从生产工具上看,山顶洞人已把握磨光和钻孔技术, 已会人工取火；从活动范畴上看,山顶洞人能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品,活动范畴扩大了；从生活上看,山顶洞人已用骨针缝制衣服,懂得爱美,死后仍要掩埋； （3）观看课本的图片《山顶洞人

的生活》,请小组代表说一说山顶洞

人的生活状况；（让同学回答）

总结：山顶洞人生活的集体是由 血缘关系结合起来的氏族,他们往往 是一个氏族然后几十个人,从图中我 们可以看出他们居住在一起,虽然每 个人都有不同的分工,但是都使用着 公有的工具,进行着共同劳动,支配着共同的食物；可以说这是一种没有等级,没有贫富贵贱的生活；

（4）老师进行归纳总结,最终要求同学完成以下表格；人类远古间距今时县发觉地态体质形工具制织社会组造人元谋年约170万云南元谋会制造群居工具,知道用火人北京约70万北京周口保留猿打制石群居－20万年店龙骨山的山的某些特器洞人山顶约1