《春雨沙沙》幼儿园中班音乐活动音乐教案锦集二十篇

《春雨沙沙》幼儿园中班音乐活动音乐教案锦集二十篇篇1：中班音乐活动教案《春雨沙沙》活动目标：1.学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。2.学会看节奏谱。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：磁带、节奏谱。活动过程：一.出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？介绍节奏，请幼儿尝试拍。二.学唱歌曲。师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话）它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）师：那我们也试着把它唱出来吧！三.创编动作。师：真棒，那现在我们边听录音机，边自身想动作，看谁做的最美？你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。……活动反思：《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。篇2：中班音乐活动教案《春雨沙沙》活动目标：1.幼儿能注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。3.大胆利用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5.认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1.歌曲《春雨沙沙》2.音频:下雨声活动过程：一.幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二.欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师：“春雨”幼：“沙沙沙”3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的.演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。篇3：中班音乐活动教案《春雨沙沙》教学设计：这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿认识、体会、感悟音乐，积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一.活动目标1.学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。2.感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。二.活动重难点重点：幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。难点：幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。三.活动准备经验准备：幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。物质准备：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。四.活动过程（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。（二）创设挑战任务的游戏情景，激发兴趣，发声练习。1.播放春雨和雷雨的声音，幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。春雨――沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨――哗哗哗（雷雨急，声音大）。2.让我们一起来唱一唱吧！XXX丨XXX丨沙沙沙沙沙沙哗哗哗哗哗哗（三）幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。1.教师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？2.欣赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？3.欣赏歌曲第二段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？小结：这是一首优美、轻柔的歌曲，听着这首歌好像看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润。（四）采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。1.幼儿看图谱，教师大声唱，幼儿小声跟唱；2.上下句接唱。（五）鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。1.提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。2.鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对歌曲的理解。五.活动延伸种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放到表演区中，供幼儿演唱歌曲，继续进行创作表演。篇4：中班音乐活动教案《春雨沙沙》活动目标：1.幼儿能注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。3.大胆利用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。活动准备：1.歌曲《春雨沙沙》2.音频:下雨声活动过程：一.幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二.欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师：“春雨”幼：“沙沙沙”3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动篇5：《春雨沙沙》中班音乐教案活动目标：1.尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2.感受春雨美好的景象。3.能愉快地参与集体演奏活动。4.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程：一.引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二.欣赏歌曲1.听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；因此呀，我们唱“沙沙沙”的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2.完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。3.再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）三.学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话”。孩子扮种子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”）4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四.表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）1.春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）2.幼儿完整进行歌表演。师：小朋友们自身想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）3.幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能更好。篇6：《春雨沙沙》中班音乐教案一.活动目标：1.感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。2.理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。二.活动重难点：活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌活动难点：用身体表现歌曲的内容三.活动准备：音乐、春雨、种子的图片、故事、课件四.活动过程：1.声音、导入教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？小朋友回答：下雨的声音教师：小朋友们真棒，猜对了，今天我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要仔细的听，听完之后告诉老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？2.讲故事教师讲苹果树种子的故事教师提问：1）、故事里面都有什么？2）、春雨和种子是什么关系？教师总结：春雨可以让种子发芽，长大3.听歌曲1）、教师给幼儿听歌曲，并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容2）、幼儿再次欣赏歌曲，了解歌曲的内容、教师不播放图片3）、教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙（教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）5）、教师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以配合着那些动作呢？6）、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的理解和了解程度。4.复习歌曲教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲五.活动延伸小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小朋友在自身父母的帮助下也尝试着自身种自身喜欢的植物哦。六.活动设计思路总结1）、曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从1——6。2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜爱之情。3）、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简单，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参与活动的兴趣更浓，趣味性更强。篇7：《春雨沙沙》中班音乐教案一.设计意图：歌曲《春雨沙沙》，是主题《春天到》中的一个音乐活动歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿了解歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二.说目标：《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的不错手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的'已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。2.感受与同伴合作演唱的快乐。从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用不用音色、力度演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。三.说准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏中，我作如下：1．经验准备：开展《美丽的春天》主题活动，了解春天的主要特征。2．物质准备：自制歌曲图谱；春雨和种子的教具及头饰。经验的准备帮助幼儿更好地了解歌曲的内容。图谱的制作也是帮助幼儿更好地了解歌曲，因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，图谱帮助建立歌曲的结构和歌曲内容。其中头饰增多了活动的趣味性。四.说过程：（一）引入活动，激发兴趣。出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）提问：什么季节到了？你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并了解歌词。同时，也为幼儿了解歌曲节奏做了铺垫。（二）欣赏感知歌曲第一段1．教师提问：“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？”2．欣赏歌曲第一段，教师清唱。提问：刚才，你听到谁在说话？它说些什么？？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，因此我先让幼儿了解第一段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在了解音乐后，唱出自身最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，推动幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。（三）整体学唱歌曲1.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，因此我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。2.分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及2/4拍子的节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自身情感和体验的能力、鼓励幼儿用自身喜欢的方式进行艺术表现活动，因此我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。（四）活动延伸“春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？”活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以加强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自身的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。篇8：中班音乐教案：春雨沙沙活动目标1.学习用优美的、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。2.感受春雨悄悄下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演。活动准备《春雨沙沙》音乐cd，《春雨、雷雨的声音》教师教学资源。活动过程1.播放《春雨、雷雨的声音》教师教学资源，请幼儿倾听、比较，找出两种声音的不同。提问：春雨、雷雨的声音有什么不同？谁能学两种不同的雨声？2.请幼儿完整欣赏歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。1）欣赏第一遍，提问：听到这首歌有什么感受？歌词里唱了什么？2）欣赏第二遍，提问：“沙沙沙”是什么声音？春雨的声音为什么不是“哗哗哗”或者其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻）种子在说什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“春雨真甜”？小结：这是一首优美、轻柔的歌曲。听着歌曲，好像看到春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对他的滋润。3.播放歌曲，请幼儿尝试跟唱。提问：你喜欢哪一句？能唱给大家听一听吗？你觉得哪个地方比较难唱？谁能帮他唱好这一句？谁能完整地给大家唱一唱？4.鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。1）提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？为什么？把你的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。2）鼓励幼儿跟随歌曲录音边唱边进行表演，表达对歌曲的理解。活动延伸：将《春雨沙沙》歌曲投放到表演区，供幼儿继续学唱歌曲进行表演。活动反思：《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不但能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。篇9：中班音乐活动：春雨沙沙设计思路：选材的思考：

春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的转变特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，因此我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一.两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。）1.谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。2.倾听歌曲：提问：有一首我们了解的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。二.乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）1.过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）2.提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。3.重点提问：那春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱：沙球|↗↗↗|↗↗↗|响板|●●●|●●●|沙球|我

要|↗

↗|响板|我

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↗|三.春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）过渡：小乐器都那爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。1.幼儿分组。提问：谁是春雨？谁是种子？小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？1.幼儿第一次尝试：重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。2.第二遍尝试：小结：你们唱的都很好听，但好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。3.第三次尝试：小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。篇10：中班音乐《春雨沙沙》一.活动目标：1.理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。2.借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。3.注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。二.活动准备：1.物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2.经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能表演歌曲《春天》。三.活动过程：1.幼儿表演歌曲《春天》入场。——今天的天气真好，我带上了很多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2.幼儿倾听前奏。——我已经在地上挖上了很多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。3.幼儿初步理解歌曲内容。——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。——种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。4.幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5.幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自身表演唱。——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6.幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自身结了什么果实。7.幼儿听音乐退场。——我要这些果实都背回家吧。篇11：中班音乐《春雨沙沙》教学目标：1.在春雨和种子的角色扮演中了解歌曲，尝试唱准音调、唱清歌词。2.喜欢春天，对于春天的美景感兴趣。教学准备：（认知准备）幼儿已经初步了解了春天的季节特征。（材料准备）多彩音乐

重点：感受春雨的美难点：唱准音调、唱清歌词教学过程：一.复习舞蹈《小鸡出壳》二.说说春雨1.欣赏春雨以及种子发芽视频（重点）“春天是个多雨的季节，是很多小种子发芽的季节，那春雨和小种子有什么关系呢？让我们一起来听一听看一看吧”小结：噢，原来种子是种在泥土里出来的，经过太阳的照射和春雨的灌溉才能发出小芽茁壮成长的呀2.幼儿语言表达感受（重点和难点）提问：刚刚看了春雨和种子发芽的视频，怎么样大家觉得春雨美不美呀？那它美在哪里呢？它鹅声音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下来我们一起来拍拍小手学着春雨唱唱歌吧（重点：“春”“沙沙”的发音）那种子它发芽了吗？他又是怎样发芽的？请大家和我一起念一念：种子。（重点：“种子”的发音）3.幼儿听音乐演演角色（难点）接下来呀杨老师和大家一起玩个游戏，我请一些小朋友上来扮演春雨，一些小朋友上来扮演种子好不好？我们听着音乐先来玩一玩好吗？然后春雨图片出来的时候请扮演春雨的小朋友站起来表演，种子图片出来的时候请扮演种子的小朋友上来表演图片提示玩法（春雨——种子——春雨——种子）“让我们来听着音乐，扮演春雨和小种子吧。”三.唱唱歌曲1.欣赏教师演唱（难点）“其实这是一首好听的歌曲，名叫——春雨沙沙，让我一起来听一听吧”春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子，种子，在说话，在说话诶呀呀，雨水真甜诶呀呀，我要发芽我要长大（念一遍歌词）提问：听了好听的歌曲，那春雨在干嘛呢？（沙沙沙）种子在干嘛呢？（种子在说话）种子说了些什么话呢？（诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大）小结：原来这首歌一开始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，种子们在说话，他们说：诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大“现在让我们一起来一边拍拍小手，一边念念歌词吧”（跟歌词拍手）2.指挥动作提示（难点）“接下来，我要来做小指挥了，看看我的这些动作分别代表了什么意思，请小朋友们眼睛看着我指挥的动作一边听伴奏一边一起来唱一唱吧”请大家上来，（放伴奏，和幼儿一起在唱一遍），你们喜不喜欢这首歌呀，回去以后可以唱给爸爸妈妈听听这首春雨沙沙。篇12：幼儿园中班音乐活动教案《春雨沙沙》含反思幼儿园中班音乐活动教案《春雨沙沙》含反思活动目标：1.幼儿能注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。3.大胆利用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5.认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1.歌曲《春雨沙沙》2.音频:下雨声活动过程：一.幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二.欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的`歌是快乐的。2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师：“春雨”幼：“沙沙沙”3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。篇13：小班音乐春雨沙沙教案小班音乐春雨沙沙教案活动目标：1.理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。2.借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。3.注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2.经验准备：幼儿对种子的'生长已经有了初步的认识。能表演歌曲《春天》。活动过程：1.幼儿表演歌曲《春天》入场。——今天的天气真好，我带上了很多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2.幼儿倾听前奏。——我已经在地上挖上了很多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。3.幼儿初步理解歌曲内容。——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。——种子宝宝在说什么?接着演唱歌曲后半段。——种子说了什么?教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。4.幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。——种子宝宝，你们想喝春雨吗?教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5.幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自身表演唱。——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6.幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀?幼儿说说自身结了什么果实。7.幼儿听音乐退场。——我要这些果实都背回家吧。活动反思：本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。篇14：幼儿园大班音乐活动教案《春雨沙沙》含反思【活动目标】1.学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。2.感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的不错素质。【活动准备】幼儿感受过春雨、录音（春雨的声音）、VCD《春雨》。配套课件：大班音乐课件《春雨沙沙》PPT课件【活动过程】一.感知春雨。价值分析：引起兴趣，感知春雨美好的特征。1.听春雨的录音。这是什么声音？听了这段音乐你好像看到了什么？篇15：幼儿园大班音乐活动教案《春雨沙沙》含反思1.欣赏歌曲第一遍，体验歌曲优美的旋律。―春雨是怎样从天上飘下来的？（轻柔连贯）―春雨为什么要唱沙沙沙？（引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱）2.欣赏歌曲第二遍，了解歌词。―种子说了些什么？（幼儿学唱种子的话）―为什么春雨给种子带来了发芽和长大？―师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。（体会春雨对种子的爱和帮助。）3.完整学唱。―齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的优美。想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的'声音？―对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨和种子的不同。4.尝试歌表演。―春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢！它是怎样跳舞的？①引导幼儿用动作来自由表现。②请个别幼儿示范表演，一起来学学。―师生共同歌表演《春雨沙沙》。三.情感激发。价值分析：感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。1.你喜欢春雨吗？春雨可以帮助我们干什么？2.幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用途；个别幼儿回答。3.小结提升。四.延伸活动。价值分析：结合自身的感受和想象进行创编。1.创编歌词。（重点创编：谁在讲话？讲了什么话？）2.想象画《春雨》，描绘春雨与春天美好的关系。附歌曲《春雨沙沙》1=F2/4（5333|5333|22121|111）|53|53|111|111|53|春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子53|222|222|533|5356|5―|533|2123|1―||种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。种子在说话，在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。活动反思：《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不但能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。篇16：小班音乐：春雨沙沙一.活动目标：1.理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。2.借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。3.注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。二.活动准备：1.物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2.经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能表演歌曲《春天》。三.活动过程：1.幼儿表演歌曲《春天》入场。——今天的天气真好，我带上了很多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2.幼儿倾听前奏。——我已经在地上挖上了很多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。3.幼儿初步理解歌曲内容。——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。——种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。4.幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5.幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自身表演唱。——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6.幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自身结了什么果实。7.幼儿听音乐退场。——我要这些果实都背回家吧。活动反思：本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要。。。”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。篇17：《春雨沙沙》音乐教案设计活动目标：1.理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。2.大胆利用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。3.学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能一起开始，一起结束。活动重点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。活动准备：1.歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。2.了解种子发芽的过程。活动过程：一.导入部分1.节奏练习：《摘果子》2.复习歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀?二.学习歌曲《春雨沙沙》(一)、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话?我们一起来听一听。(二)、欣赏歌曲1.幼儿完整欣赏歌曲。重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿不错欣赏音乐的习惯。过渡语：你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。2.教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。提问：你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，因此在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，因此种子说话时要活泼的稍微响一点。3.幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)4.用不同的力度来演唱歌曲。刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)5.分角色演唱。教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。三.表演：春雨沙沙。1.教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?春雨又是怎样落到地上的呢?那我们可以用什么的动作来表现呢?2.引导幼儿合作表现。(分组)教师为孩子分配春雨和种子的角色，教师指导：选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。四.复习律动《开火车》要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。附歌曲：春雨沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大!活动结束：1.今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答：春天来了。2.一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。活动延伸：1.小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。2.在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提升幼儿的唱歌能力。活动反思：《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不但能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。篇18：《春雨沙沙》音乐教案设计教学目标：1.感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。2.欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。4.乐于与同伴交往，与同伴共同完成任务。教学准备：物质准备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。经验准备：幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。教学过程：一.出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些符号(××、0)表示什么意思?你会打拍子吗?(幼：知道;不知道;会;不会。)教师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。二.欣赏歌曲《春雨沙沙》。1.师：这些节奏还会唱歌呢!你们想不想听呢?(幼：想。)那让我们一起来听听吧!(欣赏歌曲)2.师：刚才，小朋友们有没有听到春雨在说话?它说了些什么?(幼：听到了，他说沙沙沙。)3.师：小朋友们的耳朵真灵!春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。我们小朋友们想不想学学?(幼：想。)让我们一起跟着来学学吧!(提醒幼儿用轻轻的声音演唱)。4.师：种子在干什么?(幼：在说话。)它怎么说?(幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。)师：你们说得可真好，如果能唱出来就更好了，我们来试试看好吗?(幼：好。)幼儿尝试演唱。师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。)师：那我们也试着把它唱出来吧!大家一起来!三.表演歌曲.1.教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。师：刚才小朋友们唱得真好，那我们能不能根据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。尝试一下好不好?(幼：好)幼儿创编动作。2.引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。师：小朋友们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。幼儿合作进行动作创编。四.音乐游戏《猪笼草》。1.师：春雨沙沙沙，种子发芽啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。(幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀!小飞虫你到别的地方去吧!……)小飞虫不走，怎么办呢?你有什么好办法呢?(幼：我拿网捉住它;我把它赶走;我来保护种子，拿手枪射死它……)别着急，猪笼草正在等着小虫子呢!2.教师请一位小朋友扮演小飞虫，带领其他小朋友扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》1-2遍。篇19：中班音乐小雨沙沙教案中班音乐小雨沙沙教案中班音乐小雨沙沙教案活动设计背景春天来了，气温升高，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去观察身边环境的转变。知道春天温度升高是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。活动目标1.使孩子们了解种子发芽的过程和条件。2.加强幼儿对大自然的热爱。3.培养了幼儿的观察力、提升了幼儿的.歌唱能力。教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。教学难点：准确地演唱歌曲。活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。①听老师弹唱，了解歌曲。②讲解歌曲内容意思。③看种发芽的过程图。④发散思维，鼓励发言。⑤学唱歌曲，唱清歌词。⑥自主演唱，大胆尝试。⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。结束环节：老师评价，总结教学。延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。Tags：活动设计篇20：春雨中班音乐教案设计意图：俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧，小雨点》。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。活动目标：1.通过学唱歌曲《下雨了》，感受小雨点欢快、活泼的情绪；2.重点学习带有休止符的节奏型XXXX簟3.通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。4.鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自身。活动准备：多媒体课件