关于在会计学原理教学中加强职业道德教育的 - 会计论文,经济类论文网 - 就在世上无难事

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断。在教学中鼓舞同学开展讨论活动，尤其是实证讨论，旨在培养实事求是的科学态度和职业精神，有助于他们日后走入社会形成正确的职业推断。

4、开展会计专题的辩论赛。

在会计教学的各个阶段都能够开展会计专题的辩论赛，中级和高级教导能够针对详细准则的命题举行辩论，而初级教导能够针对会计普通原则的命题开展辩论。同学乐意利用辩论这种形式乐观参加到会计学问的主动学习和思量当中，尤其是对传统提出挑战的命题，他们往往不遗余力地查找资料，力争以充沛的论据，鲜亮的观点表述自己的见解以说服对方。例如我曾经让同学就企业的广告费开展过辩论。普通原则要求划分收益性支出和资本性支出，传统上将广告费归入收益性支出，作为费用列示在利润表内，然而，广告树立了企业的品牌和形象，广告费用无疑会与企业将来各年的销售收入相关，为什么不能资本化为商标这种无形资产呢？同学利用激烈辩论，不仅深刻理解了划分收益性支出与资本性支出这一基本原则，而且进一步熟悉了资产、费用这些会计要素的含义。会计事项中的资本化还是费用化之争可谓俯拾皆是，同学今日对广告费的属性举行了辩论，明天就将对企业的各种实际支出做出资本化亦或费用化的抉择。所以我们做老师的，引领同学举行正确的职业推断，不仅责无旁贷而且任重道远。

5、充分通过互联网强化信息交流。

课堂上的时光是极为有限的，老师在课堂上与同学之间的沟通又多为单向沟通，同学是否掌控了学问要点，除了课后争分夺秒的问问题，一学期一次的期末考试，以及能够抄袭标准答案的课后练习以外，几乎没有其他的反馈渠道。互联网能够转变这种状态。在任何大众化网站上申请一个免费信箱是一种最快捷和简便的做法。我曾经在21cn上申请了一个免费邮箱，在教会计学原理的年级公布账号和密码，其作用相当于一个年级留言板。任何时候都能够将我认为值得向同学推举的文章转贴上去，同学扫瞄之后同样以邮件的形式发表自己的见解和感受，参与研究。日常也能够利用这种方式布置课前的预习预备工作。财经网站上关于如何识别虚假会计信息，如何完美监管体制，如何正确运用普通原则一类的文章数不胜数，向同学推举如全景网、财会世界、天润财经、会计资讯网等权威的专业网站，能够使同学接触到最前沿的会计资讯，固然也包括职业道德方面的最新资讯。电脑的普及极大便利了师生之间的沟通和交流，改善了教学效果。

（三）、改革评价体系。

会计学原理的评价体系是由日常成果以及期末考试综合构成的。因为前述的种种革新的教学方式，便产生了诸多革新的评价办法。

1、日常成果。

传统上，日常成果普通按照同学出勤率、上课回答问题状况以及课后完成作业状况来评定。然而，这些传统方式存在很大的缺陷，比如说，出勤率高的学生不一定仔细听课，仔细听课的学生或许理解本事不强，而出勤率不高的学生大概是由于已经掌控了该门课程的学问而希翼把时光花在更有价值的地方。至于回答问题以及课后作业彻低能够从参考书上或其他学生处找到标准答案，这样得来的日常成果不能真切反映同学的实际水平。日常成果应当全面考虑个人接受学问、理解学问、运用学问甚至制造学问的综合素养。假如在教学中引入案例分析、辩论赛，老师能够邀请非发言组队长共同构成评审团，按照发言组的观点正确程度、资料充分性、论证结构的合理性、表述本事等各种评价指标，分离给出团队分和个人分。假如设立了年级信箱，能够按照同学参加的程度以及发言的水平考核个人掌控学问的状况。假如老师在案例的选题以及向同学推举的文章中增强职业道德类的挑选，同学必定会增强这一方面的学问和提升职业推断的本事。

2、期末考试。

会计学原理期末试卷的题型普通包括填空、单选、多选、名词解释、简答、计算以及综合等。名词解释和简答所占的分值普通占到20至30分，这其实是一个不适当的比例。专业名词的定义能够有多种表达方式，但是万变不离其宗，与其让同学倒背如流还不如让他们真正学会理解和运用它。在试题库建设方面应当适当增强推断题和案例分析题的比重。尤其是针对普通原则的题目。让同学指出并更正案例中企业账务核算的错误能够使同学更好地掌控和理解普通原则，同时也能够从一定程度上评价同学的职业道德水平和职业推断本事。

诚信兴企，失信败企。不仅对于会计行业，对于任何