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文档简介

人教版二年级上册《梅花》教案

人教版二年级上册《梅花》教案

一、创设情境，引入新课。

1、教师出示腊梅图，引导学生观赏并用自己的话说一说欣赏后的感受。

2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗《梅花》。板书课题。

二、学习新课

1、回忆学习古诗的步骤，进展自学。

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不熟悉的”字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进展自学。

3、相互沟通学习状况

（1）教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗

（2）指名让学生读生字，对读得不精确的地方准时提示订正。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

墙：第五笔是“竖”

遥：熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远”的“遥”。

动手书空（教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来）。

（4）师生共同介绍：王安石：北宋时期闻名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。

（5）结合学生提出的问题理解字意

数：几

凌：冒着，顶着。

寒：寒冷，（交待出这是冬季）。

遥：远。

为：由于。

（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师准时进展帮忙指导）

墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。

凌寒单独开：梅花冒着寒冷单独开放。

遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。

为有暗香来：由于有淡淡的芳香随风飘过来。

（7）让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。）

（8）让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。（鼓舞学生开展相互间的评价，准时补充，形成生生互动的气氛）。

4、指导朗读

（1）听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

（2）与小组成员一起进展练习，相互评议，推选一名同学参与班级展现。

（3）学生进展朗读，而后评议。

（4）全体同学伴着音乐进展朗读。

三、练习稳固

1、看拼音填空

línɡ（）寒yáo（）远

（）巧（）动

2、给下面的字加偏旁组字组词

每（）（）

（）（）

3、背诵古诗

四、总结本

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