2019年春高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序第1课时预习学案新人教版选修316

会当凌绝顶、一览众山小基工的本作序一、教材分析《基因工程的基本操作程序》是题《基因工程》的第二节，也是《基因工程》的核心，上承DNA组技术的基本具》，下接《基因工程的应用》。本节课主要介绍了基因工程的基本操作程序的四个步骤教学内容多，难点多，最好化整为零、各个击破。二、教学目标1．知识目标：简述基因工程原理及基本操作程。2．能力目标：尝试设计某一转基因生物的研制程。3情感、态度和价值观目标：（1）基因工程的发展。（2）认同基因工程的诞生和发不开理论研究和技术创新。三、教学重点和难点1、教学重点基因工程基本操作程序的四个步。2、教学难点（1从基因文库中获取目的基（2利用PCR技术扩增目的基四、学情分析本节课内容较多点生习来一困以前应该要求学生做好预习，尽量采用化整为零、各个击的教学策略。五、教学方法1学案导学：见学案。2、新授课教学基本环节：预习查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→导学案、布置预习六、课前准备1学生的学习准备：预习《基工程的基本操作程序》，初步把握基因工程原理及基本操作程序。2．教师的教学准备：多媒体课制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生落实预习的情况并了解生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情境导入、展示目标教师首先提问：（1）什么是基因工程？（基因程的概念）（2）DNA重组的基本工具有些？（限制酶DNA连接酶、载体）（3）运载体需要具备哪些条件（个或多个限制酶切割位点记基因在受体细胞中稳定存在并自我复制者整合到受体细胞染色体NA上随染色体复制而同步复制）上节课我们学习了DNA组技术基本工具，本节课我们继学基因工程》的第1页共3页

会当凌绝顶、一览众山小核心内容——基因工程的基本操作序。我们来看本课的学习目标。（多媒体展示学习目标，强调重难点）（三）合作探究、精讲点拨学生每两人为一组（可以是同桌，结合教材，思考并回答学案上的问题。1目的基因的获取（想一想，什么要有这一步？）思考并回答：（1）目的基因的获取方法有哪？（2）为什么要建立基因文库？么建立的？（3）如何从基因文库中获取目基因？（4）为什么要建立cDNA库？如获取？（补充真核生物基因与原核生物因比较）（5）PCR术的原理是什么？（6）如何获取引物？（7）PCR术扩增的过程是？2、基因表达载体的构建（1为什么要构建基因表达载？单独的片段能不能稳定遗传？（2基因表达载体的构成包括些元件？（绘制基因表达载体的模式图）（3什么是启动子、终止子？位于哪里？有什么作用？（4为什么要有标记基因？它作用是？3、将目的基因导入受体细胞（想一想，为什么要导入受体细？在外界能不能维持稳定和表达？）（1什么是转化？（2将目的基因导入植物细胞方法有哪些？最常用的方法是？哪些细胞可以作为受体细胞？（结合示意图，了农杆菌转化法的基本过程）（3将目的基因导入动物细胞基本作程序是？要用到什么技术？哪些细胞可以作为受体细胞？（4早期的基因工程为什么选原核生物作为受体细胞？（5大肠杆菌细胞最常用的转方法是？4、目的基因的检测与鉴定（为么要检测和鉴定？）（1目的基因的检测与鉴定可从什么水平来做？（2核酸杂交技术基本过程是么是探针？（3如何检测目的基因是否翻出蛋白质？（4如何从个体生物学水平鉴转基因抗虫棉？（四）反思总结、当堂检测（参导学案）教师组织学生反思总结本节课的要内容，并进行当堂检测。（五）发导学案、布置预习我们已经学习了基因工程的基本作程序家做一下本节课的课后练习节课，我们将学习基因工程的应用大家做好预习。九、板书设计基因工程的基本操作程序一、目的基因的获取获取方法：1、从文库中获取目的基因第2页共3页

会当凌绝顶、一览众山小2、利PCR技扩增目的基因3、通DNA成仪用化学方法接人工合成二、基因表达载体的构建基因表达载体的模式图三、将目的基因导入受体细胞1、转化2、导入植物细胞3、导入动物细胞4、导入微生物细胞四、目的基因的检测与鉴定1、分子水平2、个体生物平十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习案生习节容出迷惑的地方堂上师生主要解决重点、难点、疑、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸展，以达到提高课堂效率的目的。本节课内容较多，建议2个课时成难点较多，所以要加强预习环节，另外教学媒体的利用也利于解决每一个序中的技术难点在习基因表达载体的构建时合模式图，说明插入元件的位置其作用；又如，学习目的基因导入的方法时，可以借用目的基因导入植物细胞的方法——