科技活动-刺不破小球

吴淞第二中 教学目的：提高学生动手、动脑的能力，培养他们团结协助和科学探索精神，使其结构的设计及材料选择在解决教学材料：汽球15支，复印纸20张、信封5个、吸管20支、小木板5块、双面胶带若干、天平一架、测试装教学要求：学生按每4人构成一组，用指定的材料包装各自的汽球（汽球的短轴直径不得小于15cm，然后，放在指定的装置下，其上方1.5m处悬有一周身扎有的小球，要求：（1）小球落在经包装的汽球上而不被（2）若有两个以上未扎破的，以所用材料轻者为导学过程导言：本节科技课，让一起来做一个好吗（展示一个事先吹好的汽球炸破，谁愿意来尝试一下？（请一位，结果汽球炸破。现在我找三个同学和老师一起来玩踩气球的（简介：双方或几方在规定的时间内，通过针刺、挤压、脚踩等看谁弄破的多为胜家，很刺激吧，想玩吗？（目的：唤起学生对下面内容的）谁还想上来玩，（学生情绪激昂，不过要换一种完法了。看见了吗，这个小球身上扎满了，有点象什么？（小刺猬，仙的是，你想为法用材料包装气球，让小球不能扎破气球，是不是有点天方夜谭！脑筋转转转，主意来来来，准备行（板书：刺不破小球（3分钟一、交待规则：要求：对汽球进行适当（先不介绍：“材料最（2分钟）师：在动手制作之前，请各组，然后三言两语介（请若干组汇报结果）师小结、补充归纳如下：思路一：选用足够硬材料，或包装的厚一些，使扎透；思路二：把刺毛球，使其不能碰触小球（好了，开始第一轮制作——初试锋芒。请各组，开动的脑筋、动起稚嫩巧手，开始的创作吧。制作完成后请举手示意一下。（5分钟）四、各组介绍作品，然后接受（请各小组派代表面向大家介绍作品用的是哪一个思路？怎样来实现的？然后全组一起上来协助完成测试。（10分钟）五、失败原因分引导学生分（板书：解关问题的关（一）哪个部分受到的力最大？（汽球正对小球的部分不仅要承受小球自身的重力而且还有由于运动带来增加的冲（二）如何防止小球沿汽球滚下的过程中刺破小球？（两个方案：1、增设滑道，使小球沿经包装的滑道滚下；2、让第一点抓住小球，或小球从第一点弹出盒子。（2分钟）六、第二轮制作（要求最轻者获胜、测试、成功者简绍师：下面进入第二轮——极限（介绍第二项规则）没有刺破的小球接受天平测试，谁的质量最轻获胜。（10分钟七、评价学生作（去年我校组队参加了市OM大赛，获得了全市团体一等奖。其中，两名初二年级的同学在刺不破的小球设计方面取得了很好的成绩，下面有请他们向介绍参赛作品。（3分钟），今天进行的虽然是一场小小的，但他却让品尝到了实验、失败，再实验、再失败，不断总结经验，不断改进方案，从而趋向成功的过程。其实，要成就每一件事无不经历了这一过程，尤其是科学探索。众所周知，大发名家在他发明事业中，曾经历无数次失败，如电灯研究取得的突破，就是非常典型的一例。1879年10月,通过长期艰苦地思考、实验，终于找到了解决灯丝材料易燃烧损毁的方案——将灯泡腔体抽成真空，从而点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的,接着又大约试用了6000多种纤维材料，才找到了更好的发光材料——竹丝，使制作的电灯可1000多小时，达到了耐用的目的。科学分析思考，反复实验论证、认真总结归纳，从而找决问题的最佳方案。这正是人类在探知未知世界时所采取的态度和方法。握规律，合理的利用好有限的资源，为人类的可续发展做出了不懈的努力，取得了一个又一个的成功，这既证明了人类造福于自身的潜能，更反映了人类使用有限资源的态度。作为一名少年