学校端午节作文教学设计

学校端午节作文教学设计端午节伴侣的祝愿悄然送至，愿你事业像龙舟一样快进，家庭像香包一样温馨，下面是我给大家共享的学校作文教学设计端午节，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱!

学校作文教学设计端午节1

大家都知道端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有__多年历史。其中包括很多很有民族特色的传统，下面是我给大家介绍的《端午节》教学设计，欢迎阅读。

《端午节》教学设计

1、了解端午节的由来和过端午节时进行端午诗会、赛龙舟、包粽子竞赛等文化活动。

2、同学能娴熟包一只一般的粽子。

3、培育同学的动手操作力量和民族意识。

同学能娴熟包一只一般的粽子。

培育同学的民族意识和爱国热忱。

老师的预备：粽子叶、糯米、毛线;相关视频。

同学的预备：查找端午节的相关资料，制作成课件。

农历五月初五是中国民间的传统佳节——端午节，过端午是中华民族两千多年来的传统习俗。通过上个阶段的学习，我们已经分小组收集了关于端午节的资料，现在就各小队来汇报一下你们的学习和实践成果吧。

同学依据自己查找的资料，介绍端午节

1、诗歌共享。

下面有请林琳这一小组上台来汇报他们收集到的关于端午的诗歌。生：端午节在古代诗人的笔下就有迹可循。以下是我们小组收集到的诗歌，我们一起来观赏一下吧。

2、简介端午节的由来。

师：从刚才的诗歌中，我们已经可以也许知晓端午的由来，哪一个小组负责搜集这个方面的资料?请你们来具体介绍一下吧。

生：端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有__多年的历史。端午节的由来与传奇许多。

流传最广的是源于纪念屈原。

：

源于纪念伍子胥

源于纪念孝女曹娥

源于古越民族图腾祭

3、讲讲端午节的习俗。

师：是啊，由此就衍生出了端午节的习俗。哪个小组来汇报一下?

生：我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下种.种形式：

赛龙舟：

赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，很多人划船追逐挽救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之(来自:校内生活网:端午节教学设计)鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。

其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡嬉戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半消遣性的节目。端午食粽：

端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。

始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

佩香囊：

端午节小孩佩香囊，传奇有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，芳香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同外形，结成一串，形形色色，玲珑可爱。

悬艾叶菖蒲：

民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎;制成花环、佩饰，漂亮芳香，妇人争相佩戴，用以驱瘴。

古人插艾和菖蒲是有肯定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。这些活动也反映了中华民族的优良传统。端午节上山采药，则是我国各国个民族共同的习俗。

探究包粽子的方法

师：在这些习俗之中，你们对什么最感爱好呢?今日啊，我们就请来了包粽子能手，我们班热心的家长们，现场来教我们包粽子呢!动手之前，老师要先考考大家：

1、包粽子要预备哪些材料呢?生介绍包粽子该预备哪些材料。

2、包粽子的步骤你了解吗?观看视频，了解如何包粽子。

3、小组争论准备怎么包，说说该留意些什么。

尝试创作

依据大家探究的各种方法，开头包粽子。家长带领同学在小组内实践。

成果展现

全班同学包的各式各样的粽子展现在他们的桌子上。

同学们，今日我们不但学会了包粽子，而且让大家了解了更多关于端午节的学问。回家后给爸爸妈妈亲自包一只粽子，让他们吃得又香又甜，一起过一个欢乐的端午节!

学校作文教学设计端午节2

《端午节》教学设计

石嘴山市第七学校

任会玲

一、教学目标：

1.同学了解屈原其人其事、端午节的由来与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。

2.通过了解端午节香包的特点与用途，在制作香包的过程培育同学用心、细致和耐心的作风，进展动手力量。

二、教学重点和难点：

重点：学习用纸质材料制作香包。难点：对香包进行有创意的装饰。三：学情分析：

《端午节》是湘美版三班级下册的一课，它属于设计.应用的教学领域。三班级的同学已经具备一些基本的手工制作力量，但他们对祖国的民俗文化还不是特殊了解，所以本课的设计在提高同学的动手力量、想象力量的同事又使同学了解香包与民俗文化内涵。

三、教学设计：课前预备：

(同学)收集有关端午节风俗的资料、了解端午节的习俗;

(老师)课件、香包等。教学过程：

一、观赏感受。

1.提问：农历的五月初五是什么节日?(端午节)。2.提问：你对端午节有哪些了解?(纪念屈原、赛龙舟、吃粽子、挂香包等)

3.观赏关于屈原的美术作品《屈原江畔行吟图》。这是什么类型的作品(中国画)?是谁?创作于1944年距今已有71年了，画中的屈原给你怎样的感受?老师小结：屈原之所以很孤独，很难过，是由于失去了自己的国家，自己也得不到重用。画家用他精湛的笔法把屈原当时的心情表现的淋漓尽致，这也是我们在美术创作中需要学习的。

4.端午节有许多的活动，今日我们重点来学习制作香包。板书课题：端午节——香包

二、讲授新课，观赏视频香包。

1.视频观赏庆阳香包，激发自制的爱好。

老师小结：香包又叫香袋、香囊、荷包等，有用五色丝线缠成;有用碎布缝成的，内装铜钱或中草药等，是端午节特有的民间艺品。挂香包是吉利吉利的象征。

2.展现纸折香包实物，请你认真观看：它有什么特点?

3.请同学上台拆香包。

老师提问:拆开后是什么外形?(长方形纸条，尾端为三角形)课件展现示意图。

4.老师提问：有已经会折香包的同学吗?请你上来当小老师教大家折。请其他同学仔细观看。

5.同学试折香包，老师指导。

6.嬉戏“找伴侣”，讲解平面变成立体的关键折法。同学连续折香包。

三、感悟，启发。

1.香包似乎缺少什么?(装饰)如何装饰香包呢?我们一起来观赏这些手工艺大师他们在香包上绘制了什么图案?(课件观赏)

老师小结：提问：我们可以在香包上画什么图案?有代表吉利的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美妙的东西以及自己发挥想象的图案。这些香包是属于你自己最有特色的作品。

2老师提问：除了装饰香包，我们还挂上吊坠，请同学们认真观看老师是怎么挂吊坠的?(再次拆香包，挂上吊坠折香包)

四、同学制作，老师巡回指导。

1.同学练习制作香包，并对香包进行有创意的装饰。2.在音乐声中，尝试自制香包。

五.展现香包，将香包挂在黑板上，同学相互观赏，说出你自己最喜爱的香包，体验自制香包的欢乐。

六.课后拓展:连续练习制作香包。在端午节到来时，把做好的香包带上你的祝愿送给你的家人、伴侣、老师、同学，祝她(他)们安全欢乐。

学校作文教学设计端午节3

粽叶飘香话端午

同学们好。从白板上，我们可以看出，今日这节课我们要了解的就是有关端午的内容。

一、讲故事

端午是我国古老的传统节日，至今已有两千多年的历史了。关于端午的故事传奇有许多，最熟为人知的就是《屈原投江》了，让我们再来回顾一下这个漂亮又伤感的故事。(ppt出示故事)

端午节除了屈原投江的故事外，还有其他的一些传奇。我们一起来看一看。(三则传奇故事)

二、赛诗歌

同学们知道端午节除了叫端午节外，还叫什么节?不知道了吧，给个小小的提示，也跟屈原有关，屈原除了是一位宏大的爱国人士，还是一位闻名的——诗人，所以，端午节也是——诗人节。是呀，许多诗人都写了赞颂端午的诗歌，下面我们来看看其中的几篇。(ppt出示诗歌，配乐诵读。)

三、话习俗

过端午是我们中国人两千多年来的传统节日，由于我国地广人多，加上很多不同的故事传奇，于是各地就有着不同的习俗和活动。同学们知道端午节有哪些习俗吗?(指名说，相机表扬：

今日，老师很兴奋能看到我们王垛的孩子，在课堂中参加的热忱，剧烈的表现欲望和作为一名新时代的少年，对信息资料收集整理的力量。)我们一起来看一看端午节的别称和习俗。(PPT)

1.你们知道最喧闹的习俗活动是什么吗?——赛龙舟知道为什么要进行赛龙舟吗?(PPT出示赛龙舟)

(端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动,也是一项体坛盛事!端午节赛龙舟起源于诗人屈缘由不满朝廷腐败而投江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江

1/2

中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。所以在每年的端午节，人们总要进行赛龙舟活动。//龙舟竞渡可说是端午节的.。

龙舟长10米多,以龙头和龙尾作装饰,船身还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引领下,以及围观人群的呐喊声中划向终点。)同学们见过“赛龙舟”场景吗?下面就让我们走进现场，一起去感受赛龙舟的紧急刺激喧闹事物气氛吧。(ppt录像)

2.民以食为天，端午节我们吃得最多的是什么?(粽子)好吃吗?你吃过什么馅儿的粽子?今日，你带来的是什么馅儿的粽子(指名说)人民的才智是无穷，尤其在舌尖上的中国，美味更是层出不穷。

(ppt出示粽子的种类)这么多美味的粽子，看着都让人流口水。你们觉得它们好吃吗?其实，最香最甜的食物，应当是自己劳动付出取得的成果。回去之后，可以尝试着自己包一包粽子，吃一吃，口感肯定不一样。

3.天下最欢乐的事莫过于助人为乐和与伴侣一起共享成果的喜悦，下课以后，我们可以把自己带来的粽子和好伴侣一起品尝，也可以待到端午节，再聚端午，和好伴侣一起共享的我们自己包的粽子，好不好?

四、总结

短短的一节课，匆忙而过。可是尽管大江东去，但诗人屈原的爱国情怀依旧留在人们心中，端午节美妙的愿望也依旧留在我们心中。

最终，就让我们在浓浓的粽叶香中，以屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束这节课，(齐读，这段话的意思是：

在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我会尽全力地去追求和探究。)也盼望同学们用这段话来勉励自己，努力学习，取得更优异的成果。

学校作文教学设计端午节4

《端午节》口语交际教学设计

1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。

2、初步学会归纳整理所给资料。

3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。

4、在练说的基础上，按肯定挨次写下来。

在练说的基础上，按肯定的挨次写下来。

归纳整理所给资料。

1、让同学搜集我国传统节日的相关资料，例如清明节、端午节、中秋节、春节等。

2、预备相关实物资料或图片资料。

3、把相关资料做成小卡片。

同学们，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了一代又一代绚烂的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着很多动人的故事，有的甚至具有传奇颜色，寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀?

能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗?同学介绍自己知道的节日以及相关内容。

(清明节、端午节、中秋节、春节……)，

(师板书：名称、来历、内容、特色)

1、阅读有关端午节的资料(用投影打出来)。

小伴侣，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。

2、师生共同探讨，相互质疑问难。

3、指名读自己比较感爱好或有力量补充的资料。

①请把你自己比较感爱好的资料多读两遍，想想有没有补充。

②指名读，相互沟通。

4、把资料归类。

①下面我们来做一个“磨方”嬉戏，每个小组里都有八张卡片，请小伴侣根据肯定的挨次，给它们排排队。(师指板书)可以参照这个板书。

②同学汇报排好的资料，指名读读。

5、选择资料，说说“端午节”。

①先说给同桌听听。

②指名说。

1、同学写草稿。

请小伴侣把刚才介绍的话写下来，留给更多的伴侣看，好吗?

(同学自主写作文。)

2、点评。

①朗读给小组里的小伴侣听，相互订正，相互表扬、确定。

②推举好习作或自我推举读给大家听。

③沟通、评议。

3、同学修改、抄写。

学校作文教学设计端午节5

【标题】

浙江摄影出版社四班级端午节教学设计

一课时

【署名】

【正文】

一、设计思想

本课内容是浙江摄影出版社的《学校信息技术》四(下)的第11课《端午节》，属于网络应用单元，整个单元主要是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而本课侧重于主题性综合运用与练习，要求同学能娴熟运用搜寻引擎查找资料并下载管理。

1、猜词嬉戏——激趣导入、有用体现、熬炼力量

导入部分老师，采纳猜词嬉戏，要求同学依据端午节的三个习俗猜节日。这种同学喜闻乐见的形式，有效激发同学的奇怪   心，进而掳取同学的学习心。老师细心设计了三个同学相对生疏的习俗，提升猜想的难度，让同学通过搜寻来猎取正确答案。一方面由于未知，才需要搜寻，为用而学，进一步体现出了信息技术的有用性;另一方面也是关注同学关键词的选择，进一步熬炼同学的搜寻力量。

2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探究

本课的重点是主题性应用，而主题应源于同学的生活。通过说一说“你了解的端午节”，让同学一起感受身边的端午节，感受中国传统文化的独特魅力。再在这个基础上，进一步激发同学思维，由同学自主提出盼望进一步讨论端午节的内容。老师则从由来、习俗、文化等各个方面加以归纳引导，并最终由同学自主选择主题进行探究，充分体现出主体性。

3、竞赛比拼——寓教于乐、合作奋进、显现评价

本着欢乐学习的原则，结合本节课的教学内容，老师设计了一个“赛龙舟”活动，让同学充分感受学习的乐趣，活跃课堂气氛。由于每组主题搜寻文件资料的质和量打算着龙舟前进的速度，所以组员之间为了共同的目标，肯定会合作奋进，有效地加强了同学之间的合作与沟通。同时，老师巧用小程序将竞赛结果显现展现，有效关心老师检查同学的学习状况，使得同学评价更为量化，更加显现化。

4、对比体验——落实技能、培育习惯、

老师在课堂中通过体验不同关键词对搜寻效率的影响，让同学充分感受到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同样，通过文件归类前后的不同，让同学充分领悟分类保存的重要性，指导同学要养成良好的学习习惯与学习品质。

二、教材分析

《端午节》位于四班级第三单元，本单元主要学习网上资料的应用，共6课，由两个综合任务组成，本课在第一个综合任务中。在教学中，由于整个单元都是有关网上学问的综合应用，因此都要体现一个收集信息、整理信息、加工信息和运用信息的过程。

本课侧重主题性综合运用与练习，要求同学能娴熟运用搜寻引擎查找端午节的资料，并下载保存相关的资料，同时要求资料的保存能进行简洁的分类。在教学过程中应当侧重对同学良好学习习惯和学习品质的培育，使整个学习过程主题明确、步骤清楚、节奏明快。因此在导入部分以猜的形式，自然引入端午节，让同学从了解的端午节学问动身，争论打算主题讨论的方向，在这个环节中，老师要帮助明确讨论的几个过程，然后以嬉戏的方式充分调动小组合作的乐观性，开展主题内容的搜寻和保存。

搜寻的时候可以运用多关键字综合搜寻的高级技巧，进一步提高搜寻的有效性;对于课后练习，可以结合即将到来的儿童节，也可以依据本地的一些节日开展。

三、学情分析

四班级的同学学习信息技术已经近两年了，但由于信息技术的特别性使得同学的差异性较大;同学家庭中有电脑的，一般都能较好的完成操作，尤其是本单元的网络部分学问，同学感爱好、也愿意去学，因此这部分同学的学习任务能较好的完成;还有很大一部分同学学习信息技术就靠一周一次的课堂，没有其它时间的练习，因此相对而言把握的较不充分，对于独立完成本节课的学习任务是有肯定的困难的。

因此在教学过程中建议分小组进行任务的完成，在任务的设计中，为操作较好的同学关心有困难的同学供应了时间和空间，并且不影响小组的成果。

四、教学目标

学问目标：1.学会建立分类保存;

技能目标：1.能娴熟地运用搜寻引擎查找资料,并分类保存;

情感目标：1.感受民族节日的浓郁文化气息;

五、重点难点

【教学重点】主题性应用

【教学难点】同学学习方法的养成

六、教学策略与手段

情景教学法、争论法

七、课前预备

端午节PPT、龙舟赛课积件、电子教室

八、教学过程

(一)嬉戏导入

1、嬉戏：今日我要考考大家，(出示PPT)这是一个节日的一些习俗，在这个节日里有的人会进行画额，在孩子的额头上用雄黄等画上特别的符号，达到避邪的目的;有的人会在家里悬挂上钟馗的画像，钟馗是我们古代传奇中的鬼王，人们悬挂他的画像也是为了驱魔避邪;有的人呢会用癞蛤蟆皮洗澡，由于据说这样能有效防止夏天长腓子，你知道这是什么节日吗?(有可能、或许、也许是的„„)

2、答案真丰富啊，但正确的只有一个，谁能说说利用我们现有的资源，有什么好的方法能快速的揭开迷底呢?

3、同学操作，老师把握同学操作的状况

4、谁情愿上来向大家展现一下你是如何查找到的?(同学操作)(依据同学的操作状况，进行比较补充，主要是关键词的选择上)刚才的查找中，我发觉了__同学也是对__的查找，我们一起来看一看他的搜寻如怎样操作的，有没有发觉两位同学的不同之处?谁能评价一下?

(二)确定探究主题

1、引导同学说一说：端午节有着悠久的历史和文化，早在2022多年以前„„

能说说你知道关于端午节的哪些学问吗?

2、创设情景，激发同学连续深化了解端午节的欲望：同学们关于端午节了解的比较多，但并不全面，刚才张老师的三个端午节习俗就难倒了许多的同学，端午节作为我们国家的重要传统节日之一，需要我们共同的爱护，要爱护它，就需要我们全面的了解端午节;今日到场的几百位老师同样的对端午节不是特别的了解，现在由你们来向我们到场的老师介绍端午节，你会选择从哪些方面来介绍端午节?(依据同学的回答，老师进行引导性归纳：传奇、由来、习俗、文化„„，省略号千万不要遗忘)

3、确定了主题，将资料查找到以后，将它保存下来，便利下次使用，是一个良好的学习习惯，刚才我们查找了画额，谁能上来向大家展现一下，我们该如何将查找到的资料有条理的保存下来。(要引导同学在保存的过程中创建文件夹)

(三)竞赛比拼

1、让同学确定查找的内容;并且在电脑中建好“端午节”的文件夹：给大家两分钟的时间，首先请各位小组长支配好你们小组关于端午节的这四个主要内容由哪位同学来查找，要确保每个方面至少有一位同学;然后在你的电脑中给将要查找到的资料安个家，建立好端午节的文件夹。

2、龙舟赛：赛龙舟是端午节的一项重要的竞赛，今日的张老师把它带到了我们的课堂上，大家有没有爱好来赛一回?!但是，竞赛之前，请大家认真阅读竞赛规章，就像跑步竞赛，违反了规章，跑的再快，也是无效的。(PPT出示规章)

3、预备好了吗?开头!

4、同学进行资料的查找和保存(10分钟)。巡察同学详细操作状况。

5、还有最终两分钟，请大家抓紧将查找到的资料保存到指定的位置。

6、说一说在查找对端午节的新发觉：时间到!让我们来看一看，临时领先的是__龙舟队;下面我们进行龙舟赛的其次部分，将你查找到的关于端午节的新发觉介绍给到场的老师，介绍精彩有前进一步的嘉奖。(选择3-4名同学，说一说)

7、今日获胜的是我们__龙舟队，请获胜的龙舟队上来领取奖品，让我们一起用掌声向他们表示庆贺。

(四)总结

1、通过网络搜寻，我们对端午节有了更进一步的了解;在资料的查找中我们一起感受了端午节浓郁的文化气息;将查找到的资料有条理的保存下来，能为我们以后更深化的讨论我们民族节日供应珍贵的资料。

2、同学们可以使用今日课堂上的方法，对其它的节日进行深化的了解;例如：即将到来的六一儿童节会是个很好的题材，同学们将保存下来的资料通过电子邮件可以发给张老师，我们可以连续一起学习、讨论。

下课，感谢大家!跟后面的老师一起说声再见!

九、板书设计

学校作文教学设计端午节6

再过二十来天，端午节就要到了。说起我家过这个端午节呀，我还真是感慨万分啊!实属让人哭笑不得!“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。”这首民谣生动地表达了端午节的主要习俗。我的家乡没有江河湖水来划龙舟，不过每逢端