第6课时 主题阅读《春》（二）-作业评价单-2022-2023学年七年级语文上册 （部编版）

七年级上册第一单元第6课时主题阅读《春》（二）分层作业单第一部分基础与巩固（必做）一、积累与运用1.阅读下面的文字，完成⑴-⑶题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎnzhuǎn的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáoliàng地响。（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出汉字。酝酿（）wǎnzhuǎn（）应和（）liáoliàng()（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。改为；改为（3）文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出来并解释。2.选词填空。（1）小草偷偷地从土里出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手着你。（3）春天像的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。A.长触摸健康B.长抚摸健壮C.钻触摸健康D.钻抚摸健壮3.下列句中所用的修辞手法属于借喻的一项是（）A.理想是肥皂，洗濯你的内心。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D.风把树上的黄叶吹下来，我们欢呼着：“一只只小船飘起来了。”4.在朗读时，对需要强调的词语要加以重读，一般用着重号“.”标示；停顿，用“˅”标示，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“ʌ”标示，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列标注错误的一项是（）A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B.坐着，˅躺着，˅打两个滚，˅踢几脚球，˅赛几趟跑，˅捉几回迷藏。C.牛背上˅牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。D.风˅轻悄悄的，草˅软绵绵的。5.将下列句子依次填入语段空缺处，最恰当的一项是（）春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，；一阵杜鹃啼，；一阵风起，。①就猛然间惊醒了一山桃花②便让每一棵柳吐出了一团团洁白轻柔的飞絮③则无端地惹哭了满天的云A.①②③B.③②①C.③①②D.①③②6.下列句子中没有语病的一项是（

）A.学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。B.散文《春》的作者是闻名世界的中国作家朱自清的作品。C.在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。D.有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利于更多的人研究和了解国学。7.仿写最能展现你的文笔。请根据下面句子内容与结构的特点，在横线上进行仿写。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着；，，；秋天像成熟的中年人，稳健自信，他收获着；冬天像慈爱的老人，静默无声，他蓄积着。二、课内阅读春朱自清①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1.对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.第①段写盼春的心情，总领全篇，开启下文。“盼望着，盼望着”一句运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情，语气强烈，感染力强。B.第④段着力写果花竞放的景象，不仅运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法直接描写了果花的绚丽多彩，还从味觉、听觉等感官间接写出了果花的甜与香。C.第⑤段从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点，使得难以捉摸的无形、无味、无色的春风，变得有情有感、有声有色。D.文章情景交融。作者赞美春天的感情，不是直抒胸臆，而是通过用含情的画笔描绘春天的各种风景来抒写的，赋予了各种景物鲜明的感情色彩。2.将“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改为“叫”好不好？为什么？3.第⑥段写春雨，为什么要写树叶子和小草？4.联系上下文，说说加点词句的表达效果。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。第二部分拓展与提升（选做）一、阅读《以春为邻》，回答后面的问题。【四川省成都市锦江区七中育才学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】以春为邻李军怀①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放，丝丝缕缕的幽香沁入心脾，清清浅浅，浅浅悠悠。②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新地让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。黄天厚土在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。③一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。⑤田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来了。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天最美的风景。⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方……⑦我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的色、味、形之美，而谁又能拒绝美呢？我们自然不自然地被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春而邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量。⑧这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。（选自《西安日报》，有删改）1.在作者笔下，春天不同的景物具有不同的特点。请根据文章内容，补全表格内容。春景特点红梅①春雨②麻雀③河清澈泛光，活色生香田园④2.请自选角度赏析第④段划线句子。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情。3.朱自清的《春》同本文一样，也写到了风筝，都是写风筝，内容和表达的情感有何异同？请结合具体内容分析。天上风筝多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）二、阅读《春风过处》，回答后面的问题。【吉林省长春市汽开区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】春风过处王畔政①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的纸鸢飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上：只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。⑫真是一派人间好景致。1.根据上下文意，“葳蕤”在文中含义最恰当的一项是（）A.羽毛装饰华丽鲜艳的样子B.柔弱委顿的样子 C.草木茂盛的样子D.一种草的名字2.请根据文章内容，在横线上填写恰当的景物。文中写“春风过处”生机勃勃的景象，其中先后写了一系列景物：春鸟→田野→①______→柳笛→②______→春菜→③______→村庄。3.请结合语境，按要求品析词句，完成问题。（1）第③段中加点词语写出了春风具有________________________的特点。（2）请从修辞的角度赏析下面的语句。麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。4.第⑨段中画波浪线的语句，表现了邻居大伯怎样的心理和情感？5.请分析第⑫段在文中具有怎样的作用。第三部分评价与反思答案解析反思笔记第一部分《基础与巩固》答案解析一、1【答案】（1）yùnniàng宛转hè嘹亮（2）模摸浑混（3）卖弄。本义是有意显示、炫耀（自己的本领）。这里是贬词褒用，写出了鸟声的清脆婉转。【解析】（1）注意“酿”的声母是n；“和”是多音字，这里读第四声；“嘹亮”的“嘹”的偏旁是口字旁，不要写成绞丝旁。（2）据义定形。（3）要结合语境来理解“卖弄”，这里是贬词褒用。2.【答案】D【解析】（1）采用比较法，选取最能体现小草调皮可爱的“钻”字。（2）风吹面是动态的、持续的，因此选择最能体现“母亲的手”动作轻柔的“抚摸”。（3）根据“有铁一般的胳膊和腰脚”可以确定选“健壮”。3.【答案】D【解析】只出现喻体，本体和比喻词都不出现，这样的修辞手法叫借喻。“一只只小船飘起来了”把黄叶比作小船，只出现了喻体“小船”，没有出现本体“黄叶”和比喻词，运用了借喻的修辞手法。4.【答案】B【解析】正确的标注是：坐着，˅躺着，˅打两个滚，ʌ踢几脚球，ʌ赛几趟跑，ʌ捉几回迷藏。5.【答案】D【解析】“惊醒”对应“雷”，“飞絮”对应“风起”，“哭”对应“杜鹃啼”。故选D。6.【答案】C【解析】A.缺少宾语中心语，应在“互进”后添加“的高潮”。B.句式杂糅，应删掉“的作品”。D.语序不当，应将“研究和了解”改为“了解和研究”。7.【答案】（示例1）夏天像血气方刚的青年有着火一样的热情他奋斗着（示例2）夏天像健壮的青年朝气蓬勃他奔跑着【解析】首先要明确被仿写的句式为“×天像……的××，……，他……着”，然后明确仿写的内容应是夏天。要紧扣夏天的特点，并运用比喻的修辞手法进行仿写。二、1.【答案】B【解析】本题考查对内容的理解。B.由“花里带着甜味儿”可知，从味觉写果花的甜是直接描写，所以“间接写出了果花的甜与香”的说法有误；故选B。2.【答案】不好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面；也从侧面表现出春花多、艳、甜的特点。而“叫”只笼统地写出了声音，且缺乏美感，远不如“闹”的意蕴丰厚。【解析】本题考查重点词语的理解。首先，要表明态度“不好”；其次，从词性、修辞、表达效果等分析“闹”的好处。“叫”只是单纯地写出蜜蜂的声音，缺乏美感；而“闹”不仅有声音上的感受，还写出蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，不仅写出了蜜蜂声，还写出蜜蜂争喧热闹的景象，既有声音，又有情态，同时也从侧面表现出春花甜美的特征。3.【答案】运用侧面描写的手法，用树叶子的绿、小草的青，写出树叶、小草清新而闪亮的特点，突出了春雨对万物的润泽，营造了一种安静、和平的美好意境。【解析】本题考查侧面描写的作用。“绿”和“青”写出了树叶、小草清新而闪亮的特点；写树叶和小草是借助它们把春雨赋予了一种生机，一种灵性，属于侧面描写的手法，突出了春雨对万物的润泽；结合“安静而和平的夜”和“在雨里静默着”分析，这里的描写营造了一种安静、和平的美好意境。4.【答案】（1）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。（2）连用了三个比喻，形容雨的“细、密、亮”（写出密即可），通过印象的叠加，强化了表达效果。从原文看，此句前作者写到：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”实际是作者用的比喻，并非指炊烟，而是说“蒙蒙细雨笼罩着屋顶，如烟似雾一般”，表现春雨的细密、轻柔、飘渺的特点。【解析】本题考查赏析句子。（1）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了拟人的修辞手法，赋予桃树、杏树、梨树以人的动作和情态。“不让”“赶趟儿”写出了竞相开放的花态。写出了作者对春花及春天的喜爱和赞美之情。（2）“像牛毛，像花针，像细丝”，对春雨的描写连用了三个比喻，可见是比喻和排比的修辞手法。三个喻体分别写出了春雨的“细、密、亮”的特点。又把蒙蒙细雨比作“薄烟”，一个“笼”字表现春雨的细密、轻柔、飘渺的特点，同样表达了作者对春雨及春天的喜爱和赞美之情。可依据修辞手法作用的答题模板“运用了xx的修辞手法，生动形象（突出）地写出xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。第二部分《拓展与提升》答案解析一、【答案】1.①.鲜艳怒放，沁人心脾；②.润物无声，空气清新；③.啄食谈论，欢心鼓舞/叽叽喳喳，活泼可爱；④.绿满天地，人勤春早。2.角度一：运用比喻、拟人的修辞手法，将柳树比作河岸边的新娘，生动形象地写出了春天到来后柳树发芽长枝、婀娜多姿的姿态，表达了作者对春天的喜爱之情。角度二：巧用动词“站”，“站”有“站立”之意，这里写出春天到来，柳树充满生机、挺拔生长的姿态，表达了作者对春天的喜爱之情。3.同：都通过写风筝多来表现人多；表达了人们迎春的喜悦，春蕴含着希望。不同：本文侧重于写风筝的色彩斑斓，造型多样，表现了春天的多彩、热闹，朱自清的《春》，借风筝之多，侧重于写人们迎春的活动。【解析】【1题详解】本题考查信息的提取与概括。从第①段“红梅粉色的花一树怒放，丝丝缕缕的幽香沁入心脾，清清浅浅，浅浅悠悠”，可概括①处为：鲜艳怒放，沁人心脾；从第②段“夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新地让人陶醉”，可概括②处为：润物无声，空气清新；根据第③段“一群麻雀在地_上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞”，可概括③处为：啄食谈论,欢欣鼓舞；根据第⑤段“起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来……人勤春早，他们才是春天最美的风景”，可概括④处为：绿满天地，人勤春早。【2题详解】本题考查句子赏析。赏析时首选修辞角度，此处运用了修辞，结合修辞赏析方法：明确修辞方法+结合句意分析（人或物的特点、状态）+结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本结论（常见的：用词准确，生动形象，表达效果好，表现力强，富有感染力。特殊的：富有文学性，富有想象力，富有美感……）进行即可。从划线句中“新娘”“长发”“婀娜多姿”，可以看出运用了比喻、拟人的修辞，将柳树比作河岸边的新娘，赋予柳树人的情态，生动地写出了柳树柔美多姿的情态，结合第④段“好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷”“湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得”可以看出表达出作者对春景的喜爱和赞美之情。【3题详解】本题考查对文章内容和情感的理解。相同：根据朱自清的《春》中“天上风筝多了，地上孩子也多了”和本文第⑥段中“天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空”，可知，两篇文章都是通过写天上的风筝多来表现地上的人多；根据朱自清的《春》中“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”和本文第⑦段“我们与春而邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量”、第⑧段“这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深”，可知两篇文章都表达了人们迎春的喜悦，春蕴含着希望。不同：从本文第⑥段“花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些‘蜈蚣’‘老鹰’‘青蛙’等越发活灵活现，天空生动热闹了起来”中的“花花绿绿”“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等可以看出，本文更侧重于抓住风筝色彩斑斓，造型多样的特点来写，借此表现了春天的多彩、热闹的气氛；而朱自清的《春》中“赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”，可以看出，作者是借风筝之多，侧重于写人们迎春的活动。二、【答案】1.C2.①小河②纸鸢（风筝）③春雨3.（1）具有慢慢的/逐渐的/细腻的特点（2）运用拟人的修辞手法，“脱去”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，“伸展”写出了小麦叶片逐渐舒展开的情态，描绘了一副生机勃勃的春景图，抒发了作者对春风的喜爱之情。4.邻家大伯收获了鲜嫩的韭菜，感受着春天来临万物生长，因此有收获的喜悦之情。“无公害的！”包含着对自家韭菜品质好的自信、自豪之情。5.总结全文，写出了傍晚村庄的美丽景色与人们的生活场景，表现了乡村生活淳朴安静的特点，表达了作者的喜爱之情。【解析】【1题详解】考查对词语含义的理解和辨析。解答时，要联系上下文内容和语境进行进行分析。结合“春风过处，万物葳蕤，生机勃勃”的内容，联系第②段中“北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长”的内容可知，“葳蕤”在文中含义是草木茂盛的样子。故选C。【2题详解】考查对文章内容的理解和重要信息的提取概括。解答时，全面把握文章内容，围绕“‘春风过处’生机勃勃的景象”，抓住重点语句进行分析概括。①处，通过第⑥段中“流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄”的内容可概括为：河流；②处，通过第⑧段中“草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，‘蝴蝶’‘蜈蚣’迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的纸鸢飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光”的内容可概括为：纸鸢；③处，通过第⑩段中“一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的