初中语文人教七年级下册陈朝军《一棵小桃树》公开课教案1

《一棵小桃树》教学设计

执教古蔺县观文中学陈朝军2023年4月11日

【教学目标】

知识与能力:能正确、流利、有感情的朗读课文;理解重点句段的深刻含义，体会作者的思想感情。

过程与方法:通过诵读、品析文章句子，学习作者满怀真情抓住事物特征进行细致描绘的方法。

情感与态度:培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气,树立对人生理想执着追求的人生信念。

【教学重点】

学习作者满怀真情抓住事物特征进行细致描绘的方法。

【教学难点】

理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。

【教学方法】

小组合作学习质疑讨论点拨法

【教学工具】

多媒体

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、情境导入

师：给大家分享一首小诗：我想变；我想变成一棵树。我开心时，开花。我不开心时，落叶。

二、检查预习，了解人物

1.认读理解文中出现的生字词。

（1）识记下列字词。

忏悔灼伫褪尽矜持蓄猥琐魂魄摞嵬

（2）理解下列词语。

【忏悔】认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

【踏青】清明节前后到郊外散步游玩。

【矜持】庄重；严肃。

【孱头】称呼软弱无能的人

【恍然】形容忽然醒悟。

【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。

【摞】量词，用于重叠放置的东西。

【祸不单行】：表示不幸的事情接连发生。

【垂垂暮老】：形容渐渐衰老的状态。

2.简介作者。

贾平凹（1952-），原名贾平娃，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。中国当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有《满月儿》《高老庄》《废都》等。他曾获全国文学奖三次。

1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、追求理想的象征。

三、读课文，悟情感

在自读整篇文章，你读出了什么?

（学生自由发言，教师点评）

关注旁批

教师提问：这是篇自读课文，有几个旁批，有几个问题？在这些旁批中哪个是最能告诉我们阅读散文的方法？（第二个），教师强调第二个旁批，反复出现的“没出息”

学生齐读第4自然段，教师点拨

在这段描写中哪个词最能体现它的“没出息”

教师明确：委屈

分析委屈（把它当做了人）：陌生化的词语有助于情感的表达

小桃树没出息是谁说的？

明确：大家，奶奶（学生回答）

这是笑话，为什么作者把“笑话”改成了说？

学生自由回答，教师可提示第三自然段

大家都笑话它，除了奶奶，还有一个谁，情感是什么样子的？

明确：我，我的小桃树，心疼，怜爱，焦急等

文章中有多处写小桃树的句子，请找出来

学生画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。

明确：描写形态、颜色的：“纤纤的生灵”“瘦瘦的，黄黄的”“弯弯的身子”“太白”“太淡”“单薄”等等——表现了它的弱小。

描写动作、神态的：“哆嗦”“弯了头，紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”“苦涩涩地笑着”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。

分析作者花诸多笔墨写小桃树的原因

学生讨论，教师点拨

提示：蓄着一个梦；是另外一个我

结论：写树就是写我，托物言志（明暗线）

小桃树的经历“我”的经历

桃核埋在院子角落的土里荒僻山村，从小有梦想

拱出一点嫩绿儿明暗走出山来到城里，感到渺小，长上二尺来高线线孤陋寡闻，但想干一番事业

有院墙高（猪拱，被遗忘）长大后，读不懂人世的大书，开花，遭大雨（零落挣扎）感到自己太幼稚天真，经受磨难

高高的一枝儿上保留着心里到底还有一朵花呢

一个欲绽的花苞矢志不渝追求理想

小桃树长在家里土院子的角落里,暗示“我”从小生长在荒僻落后的小山村；小桃树得不到良好的生长条件，暗示“我”从小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更宽广；它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大才；着重写它在风雨摧残中的情景，暗示作者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动，不忘初心，对理想幸福的追求更加坚定。

总结：明暗两条线索交织，明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历，使小桃树和“我”建立了联系：小桃树就是另一个“我”，是作者自己的化身，托物言志显得自然、感人。

除了托物言“梦”以外，还有什么？

教师提示：奶奶的思念等

（9）小桃树开花了，我的心理也迎来了一个转折，请同学们齐读第13自然段，然而后面的内容

四、课文总结

这是一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

五、对比分析，得启示

1、你从小桃树的身上得到什么启示？

敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人，不懈追求理想等等。

2、