第2课探险者的梦想教案设计方案教案

文档编码:CP1I2E4D10D9——HT5Z10K10I7S10——ZY7I7W5T2R7教案活动标题：第所属学科或领域：历史

适用于得学段/年级：九年级

一、教材分析2课探险者的抱负本可接受的北师大版,九年级上册；本科介绍了世界近代史上的地理大发觉---开创新航路的情形；14-16世纪,欧洲发生了巨大的变化；新航路地开创证明白地圆学说,促进了欧洲资本主义社会的到来；但是,它也为欧洲开创了殖民掠夺道路,带来了血与火的殖民扩张,使欧洲资本主义的触角伸向世界各地；重点：探险家的抱负是什么？抱负又没有实现 .难点：如何正确熟识和评判新航路开创的影响；二、学情分析

本课涉及的地理学问,人物及图片较多,因此在教案中要重点加强对同学识图,读图的指导,同时结合所学的地理学问,使同学更深化、更快捷的懂得和把握课文内容；三、教案/学习目标极其对应的课程标准

课程标准

复述哥伦布的主要活动,初步熟识新航路开创对欧洲资本主义社会的产生所起的作用；教案目标

学问与技能

明白四位航海家的探险活动并分析新航路开创的积极和消极 作用；过程与方法

补充探险的有关资料,分析探险家们共同具备的心理素养； 情感态度与价值观

熟识到新航路开创既需要学问和技术,更需要士气、决心和团结合作精神；四、教案理念和教案方式

老师在教案重视同学学习的引导者、促进者和参与者,同学是 学习的主体,老师要引导同学自主探究,使同学积极主动地参与到 教案过程中,并通过小组内合作探究,得出正确结论 .五、教案或活动过程（一）教案预备阶段事先布置同学预习,查阅有关哥伦布和麦哲伦的资料,并思考一下问题：115-17世纪,欧洲许多冒险家为什么要去海外探险？2他们的探险活动有哪些？3这些探险活动产生了什么后果？4对世界历史的进展和人类的进步产生了怎样的作用？（二）教案或活动过程 1、导入新课

15世纪是西方资本主义的萌芽和大远航时期,欧洲许多冒险家多次进行海外探险,今日让我们一起从起因、靖国、结果等方面来关注欧洲“探险者的抱负”；2、学习新课

一、欧洲以外的诱惑；指导同学阅读教材,摸索并回答以下问题：新航路地开创开头于何时.欧洲人进行海外探险活动的根本缘由是什么？仍有什么其它缘由？当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件？ 老师出示地球仪,并指导同学看教材中的插图“航海仪器：罗盘针、沙漏和星盘”,增强教案的直观性； 二、哥伦布的发觉

事先布置同学预习,查阅有关哥伦布的资料,并摸索一下问题：

1、哥伦布的发觉是什么？2、他成功的因素有哪些？3、哥伦布说：“黄金是财宝,谁占有黄金,谁就能获得它在世界上所需的一切；同时也就取得把灵魂从炼狱用挽救出来,并使灵魂重寻天堂之乐的手段；”这句话反映了当时欧洲人怎样的心态？这种心态与哥伦布每到一地,就宣布哪里是西班牙的殖民地,进行抢劫于掠夺活动有什么关系？ 1、小组争辩：

2、有人说哥伦布是杰出的航海家,也有人说它是强盗,是疯子,你是怎样想的？假如让你于哥伦布对话,你会对他说什么？ 三、首次环球航行

在哥伦布进行美洲探险的前后,其他航海家的航行路线；将学生分成四个小组,小组间进行抢答竞赛,看那个小组找得准,找得快,并对优胜小组给与鼓励；争辩：你认为应当如何评判麦哲伦？新航路地开创有何影响？ 3、课堂小结：

○1依据板书,指导同学概括归纳本科所学的主要内容； ○2质疑

○3课堂练习

我来填

1、15-16世纪,欧洲许多冒险家多次进行海外探险,其中横渡大西洋,到达过古巴、海地等地的是

2、在新航路开创的过程中,第一寻求新航路的国家是（ ） A.西班牙和葡萄牙B.葡萄牙和英国

C.西班牙和意大利D.英国和法国 3、为什么西方史学家习惯上把时代”（ ）15-17世纪中期称为“地球大发觉A.由于文艺复兴运动推动了文化科学的进展

B.由于麦哲伦完成了环球航行C.由于郑和下西洋到达了亚非30多个国家和地区 D.由于这一时期欧洲的航海家开创了新航路,世界逐步成为一个相互影响、相互联系的紧密整体 4、对于欧洲人开创新航路影响最大的一向是（ ）

A.造纸术B.火药C.指南针D.印刷术

5、假如你去哥伦布发觉的“新大陆”旅行观光,你最有可能看到以下那种自然景观（ ）A.宽敞的草原上奔跑着的羚羊

B.茂密的森林

C.浩渺的沙漠

D.雄壮的珠穆朗玛峰

我能辨 6、从15世纪开头,欧洲各国相继开头了连续 200多年的海外探险,考察,查找黄金和入侵扩张活动,史称“新航路开创”；（ ） 7、哥伦布先后到达了巴哈马群岛、古巴、海地等地,后来仍到达了亚洲的印度；（ ）8、西印度群岛是印度西部沿海一些岛屿的总称；（ ）我能答我来评判麦哲伦？4、板书设计第2课探险者的抱负新欧洲以外的诱惑—→航┎哥伦布发觉美洲大陆→打破孤立路├迪亚士发觉好望角地├达伽马到达印度→殖民扩张开 ┖麦哲伦环球航行辟六、评判

注：其他老师使用本课时的具体说明

练习题要由同学来回答,回答错误的地方也要由同学来订正,最终由老师加以明确；此处评判中在调动同学积极主动地参与到练习中来；要面对全体同学,使全部同学都能达到课程标准规定的目标；七、教案自我反思

本节课我成功的地方在于让同学实现预习课文并搜寻相关资料,明白哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行的思想基础及其探险过程中所作所为在课堂上进行争辩、分析；同时,有指导同学在《新航路开创示意图》上找出四位航海家的航海路线,让同学在找出后用自己的语言将其表述出来,通过这项活动及培养了同学的识图,读图力；才能,又培养了用口头陈述历史问题的表达能本科不足之处是对抵押时,达伽马、麦哲伦航行探险的有关资料补充的太少,不利于同学明白探险的艰难,因此在探险的共同具备的心理素养这一问题的分析时有些不够顺畅；八、教研员点评

这篇教案设计表达了新课程的基本理念,留意同学学习历史知识的过程和方法,鼓励同学通过独立摸索和沟通合作学习历史,培养发觉历史问题和解决历史问题的才能,养成探究式学习的习惯,使同学学会学习；本课的亮点是老师指导同学在《新航路