人音版五年级音乐教案8篇

人音版五年级音乐教案精选8篇篇一：人音版五年级音乐教案篇一教学内容：表演《盼红军》、表演《编花篮》聆听《牡丹之歌》、《花之歌》本课用三课时完成。教学过程：一、引入新课：是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；二、认真聆听范唱；三、讲解装饰音，唱出其效果；四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；八、认真听听，看你能听出几个段落？九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。篇五：人音版五年级音乐教案篇五第一^时教学内容：学唱歌曲《长教学目标：1、初步学会歌曲《长教学过程：1、导入2、欣赏《长教学内容：学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。教学目标:1、初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。教学过程：1、导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》(1)简介《黄河船夫曲》(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》(3)跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3、学唱歌曲《保卫黄河》(1)听赏歌曲录音。(2)随范唱录音轻声学唱歌词。(3)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。(4)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。第三课时教学内容：复习歌曲《长教学目标：1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。2、更熟练、更富有表情地演唱《长教学过程：1、导人：介绍人民音乐家冼星海。2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。”3、按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。3、复习歌曲《长教学内容：音乐活动《黄河与长教学目标：1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。教学过程：这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。篇六：人音版五年级音乐教案篇六教学内容：一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》二、欣赏《四季》、《秋收》本课分为两个课时。第一课时：学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》教学目标：一、用甜美活泼的声音演唱歌曲；二、欣赏乐曲，并能区分乐器音色；教学过程：一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和不同点；三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；四、放慢速度唱歌谱;五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；七、讲解反复记号；八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗？十二、课堂：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养学生的听觉和音乐记忆能力。第二课时：教学内容：学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》教学目标：一、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的。声音表达对同学之间的友谊之情。二、欣赏陕西民歌，培养学生热爱的民族音乐之情。重点、难点：唱出歌曲感情，感受民歌。教学过程：一、先复习上节课学过的歌曲，再引入新课，提问：这段时间深圳经常下雨，如果你有两个同学没有带伞，只有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小朋友是怎样做的？二、聆听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的情绪又是怎样的？三、歌曲中出现了很屡次的四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休止符的地方拍手；四、再让学生聆听，并对口型演唱；五、轻声地演唱歌曲，注意歌曲情绪，老师唱前面一句，学生接后面一句，把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半局部，学生唱后半局部；六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲；七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器吗？十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。课堂：学生很喜欢《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲，可以教育孩子们团结同学，互相帮助，学生们对的民歌了解甚少，我也希望以后书上能多出现一些精美的，琅琅上口的民歌。篇七：人音版五年级音乐教案篇七第一课朝夕教学内容1通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。2比照歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》。3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。2通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。3比照国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。4唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点1《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“4411664|3.115”中的大跳要唱准。3《晚风》第一小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以及全曲6/8拍的强弱比照。4歌唱为主，欣赏为辅。教材分析：L管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格baihua于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔？金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔？金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔？金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。.筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。乐曲大体分为两个局部。第一局部用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二局部清跃欢快，通过复式递升递降的旋律开展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国（今陕西一带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手那么在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。.歌曲《清晨》这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一局部由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二局部是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了比照。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D?S”反复后又重复了第一局部的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。.歌曲《晚风》这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”？?o抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。第一课时教学目标：1、学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》，体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱2、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐教学内容：歌曲《清晨》，聆听《晨景》教学重难点:七、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）十、轻声地哼唱音乐；教学过程：一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带着大家一起用四川方言念念歌词；三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？四、老师把难点唱听听；五、按照节奏念歌词；六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演;1《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。2在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“441|664|3.115”中的大跳要唱准。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、歌曲《清晨》1、导入：今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。学生表演同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！2、带着问题完整的聆听一遍范唱设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？歌曲可以分为几个局部？3、跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。）5、加上唱歌词歌唱《清晨》这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的比照表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。6、选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。三、欣赏格里格的管弦乐《晨景》1、导入：师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论）教师做总结篇八：人音版五年级音乐教案篇八课题歌曲《卡普里岛》课时一课时教学目标设计1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》2、初步了解意大利民歌的特点3、复习反复记号：dcfine教学方法设计教学程序设计教材处理设计师生活动设计一,:导入1、说说意大利2、欣赏《我的太阳》3、说说意大利的民歌特点二。新歌教学1、初听歌曲2、视听旋律3、学唱歌词教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》教学难点：唱准后半拍起的节奏。建筑方面（边说边出示课件）有闻名世界的比萨斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游胜地又是意大利的重要港口。另外，意大利的广场和喷泉也很有特点。意大利的文化也非常丰富，文学家但丁的《神曲》画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。通过欣赏《我的太阳》等意大利民歌，让学生初步感受意大利歌曲的热情，明朗的特点。音画结合的歌曲欣赏既能让学生对卡普里岛有个初步的印象，又能激发学生的学习兴趣。这一环节重点要解决的问题是弱起小节，可通过以下几个步骤来解决：1空塔塔塔2空513空513305130513这一环节分一下来进行；1、师唱曲谱生填词2、齐唱歌词3、歌曲表情、情绪的处理了解意大利吗？学生自由发言。意大利是欧洲文明古国，除了悠久灿烂的历史、文化之外，他们的民族歌非常著名。想不想欣赏一下？聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。你对意大利有哪些了解?意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外,他的音乐非常知名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗，大家还知道哪些意大利的歌曲呢？2、复习学过的意大利歌曲《桑塔。露其娅》我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》老师请学生观察这首歌的旋律特点：（上行、弱起），并视唱曲谱。师：演唱谱子，学生自己填词，重点之处可反复。完整演唱之后引导学生用热情、明朗的声音来演唱歌曲。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三。课堂小结找出歌曲中出现；d.c行ne记号让学生自己讲解反复记号的作用回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。2.在音乐实践中掌握力度记号：f、p,并进行情景创作活动。巩固学生对意大利音乐风格的了解三、新授歌曲（一）聆听与感受1、初听歌曲欣赏歌曲并回答下列问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。2、复听歌曲分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？学生能够听出歌曲可分成三个乐段aba,并说出第一乐段的欢快和第二乐段（节奏舒展旋律较平稳情绪优美的抒情的）形成比照。3、再听歌曲师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？生：找出歌曲中出现；d.cfine记号让学生自己讲解反复记号的作用引导学生总结这节课的收获。卡普里岛意大利民歌热情奔放明朗de从到反复到fine处结束板书设计卡普里岛意大利热情奔放明朗dc从到反复到fine处结束课后反思教案、学案一体化设计课题欣赏《羊肠小道》《桑托尼》课时一课时教学目标设计1、能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪,通过音乐要素联想音乐所表现的情景。3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。5、能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐活动。教学方法设计音乐欣赏谈话法、分组抢答、体验讨论教学程序设计教材处理设计师生活动设计一O导入二。欣赏《羊肠小道》1、初听乐曲中描述性的片段2.复听乐曲3.完整欣赏全曲教学重难点：1、启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。2、分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。3、感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。为后面完整欣赏做好铺垫，分为1小提模仿驴嘶鸣的片段2椰壳表现驴蹄声音的片段3八音盒的片段4表现流水的音乐片段初步听辨“行进”与“歌曲”两大主题有了初听、复听的基础，在完整听时学生对个音乐形象已有了一定得了解，因此更容易融入乐曲的情绪之中师：上节课我们了解了一点点意大利音乐的风格特点，这节课我们接着了解一下其它国家和民族的音乐师：我们欣赏音乐的时候为什么能够联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐，请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音？学生欣赏并思考发音。师引导学生听辨并总结师引导学生聆听音乐并交流自己的感受。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三。欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》1、演奏形式2、作曲家简介3、发表感想四。课堂小结演奏形式是电子合成器与乐队作曲家雅尼本课的要点再一次重申，以巩固本课的学习成果。师由雅尼的《尼罗河》引出本课的《桑托尼》，引导学生感受并发言。师引导学生谈本节课的收获，缺乏之处予以补充板书设计羊肠小道美国管线合奏桑托尼雅尼电子合成器与乐队课后反思七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花'’的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；十、完整的欣赏乐器；课后：同学们通过学习关于“花''的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花''的歌曲。篇二：人音版五年级音乐教案篇二1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生对大自然的热爱与歌颂。2、通过合唱歌曲，初步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格一一欢快、活泼。用欢快活泼的情绪演唱歌曲。准备唱好这首歌曲的弱起小节、附点音符、休止符及正确运用反复跳跃记号等。教学难点：初步尝试二声部合唱，体验声音的和谐与统一。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、情境导入。课件播放春景图片，感受明媚的春天。二、寓教于乐。在画面中初步感知歌曲旋律，走进春天美丽的田野。再次感知歌曲，复习弱起小节。学生跟随录音轻声哼唱歌曲，前半局部唱歌词，后半局部旋律模仿春风的声音“呼”来表现。跟琴学习歌曲后半局部旋律。完整演唱歌曲的一声部旋律，处理歌曲重点。学习歌曲前半局部二声部旋律，解决难点。再次完整聆听歌曲，感受合唱的效果。三、创造表现让学生体验二声部旋律的特点，在春雨的情景中学习前半局部的二声部旋律。学生尝试用声音感受春风春雨的二声部合唱，初步感知合唱效果。进行歌曲前半局部的二声部练习。有感情的完整演唱歌曲，处理歌曲。前半局部用二声部表现，后半部分歌唱歌词。四、完美结课。教学反思：田野在召唤》是一首二声部合唱曲，歌曲节奏鲜明，旋律动听，给人以春的遐想，教的难度比拟大，特别是低声部的学习。在设计这一课时，我非常注重学生的倾听，在导入新课时，通过不同的教学方式，学生带着问题完整的聆听了四遍歌曲旋律，我想这是学生第一次直接唱高声部就成功的关键所在，所以听给学生学习歌曲带来了很大的帮助。但在学习曲调的重点，还是放在学习低声部中的节奏音准上。同学们平时演唱二声部的歌曲比拟少，通过这次练习，发现他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。篇三：人音版五年级音乐教案篇三2、音乐实践与创作活动教学过程:、表演《盼红军》1、以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。2、教师范唱。设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3、听辨曲调范唱。设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（"”）4、学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。（供老师掌握学生自学的情况，及时调控。）5、集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。6、按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。7、跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。8、就地取材自制打击乐器（课前应与学生沟通），并编创节奏型为歌曲伴奏。一局部学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学？二、音乐实践与创作活动1、分组准备与选举音乐会主持人。(1)推选节目主持人(2—3)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。2、音乐会演出开始。主持人主持并报幕。3、教师小结篇四：人音版五年级音乐教案篇四教学内容：