《祁黄羊》教案优秀6篇

Word-24-《祁黄羊》教案优秀6篇利用早读课，和同学一起学习了《祁黄羊》这一课。

这一课，字面上的意思很明白，一眼就可以洞穿。那么如何挖掘文中的人文情趣呢？

突然间，灵感就像鸣叫着的小鸟飞来，瞬间栖落在我的心头。

挖掘人物的内心活动，就人物“说话”或者相互“通信”，一切的心理活动就显山显水了。

文中的悼公形象是活的，一开头他听了祁黄羊说：“我看解狐就很不错。”时，他是深感意外，后来，当祁黄羊说：“看来只有祁午能担当此任了。”的时候，他是非常惊异。而等到听到祁黄羊的解释“主公让我推举能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”此时的悼公是很受感动，情不自禁地说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

那么文中另外两个人物，如何来凸显他们的形象呢？

一位是祁黄羊的杀父仇人解狐，一位是祁黄羊的儿子祁午。

我设计了以下方案，一是解狐知道了是祁黄羊举荐他做中尉的时候，他会想什么，说什么？祁午听到父亲推举解狐的时候，他会想什么，说什么？

二是，解狐病逝以后，祁午听到父亲推举自己的时候，他又会想什么，说什么？

三是，假如他们三人相互通信，他们会在信中写什么？

你试试看，很多意想不到的精彩会纷纷扬扬地飘落下来。

解狐知道了是祁黄羊举荐他做中尉的时候，他会想什么，说什么？

生：解狐会不理解，祁黄羊怎么会推举我呢？莫非他不想报杀父之仇了吗？

生：解狐会想，祁黄羊真是胸怀宽广啊！

生：他真是胸怀大度啊。

生：他的肚子里可以撑船，真是宰相啊。

生：祁黄羊做事一是一，二是二，真是光明磊落呀！

生：祁黄羊做事不计私仇，这样的人真是难得啊。

生：我真是懊悔啊，我为什么要杀掉祁黄羊的父亲呢？

祁午听到父亲推举解狐的时候，他会想什么，说什么？

生：祁午会气得暴跳如雷，他会说：“父亲啊父亲，你怎么忘掉了父之仇了呢？

生：父亲啊，我的爷爷在地下死不瞑目啊？

生：父亲啊，你肯定被乌云蒙住了眼睛。

生：父亲啊，我哪一点比上解狐，你是怕别人说你偏心，你就不推举你的亲生儿子啊！

师：是啊，皇帝都可以把皇位传给他的儿了，你祁黄羊为什么就不把中尉的职务传给你的儿子呢，这不是太傻了吗？

解狐病逝以后，祁午听到父亲推举自己的时候，他又会想什么，说什么？

生：我的父亲啊，你真是一位不计私仇的父亲啊。

生：爸爸，我到现在才理解你，你真是一位以大局为重的父亲啊。

生：爸爸，你的心里装的是祖国，不是个人的恩怨啊。

生：爸爸，你做事总是三思而后行，这一点，值得我学习啊！

假如，你让他们再互想写一写信，难免他们不会有新的收获。

这样，心理的揭示就水落石出了，课文也就会如此而丰厚了很多，人物形象也就更为鲜亮！

《祁黄羊》教案篇二

《祁黄羊》教案

五马学校：刘晓丽

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字词，并理解生字词。

3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

4、借助课文详细的语言材料，领悟祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

教学重难点：

让同学明白为什么祁黄羊推举自己的仇人和亲人，以及由此而理解他办事出于公心。

教学过程：

第一板块了解故事

1、同学们喜爱听音乐吗？老师也特殊喜爱听音乐。今日我就给大家带来了一首我小时候喜爱的歌曲，想听听吗？那好，就请同学们和我一道听听这首歌曲。

播放歌曲《包青天》

2、这首歌曲是电视剧《包青天》的主题曲，包青天是一个什么样的人呢？（同学自由回答）

3、（出示图画）对，包青天是宋朝一个铁面无私的大清官，在我国五千年的历史长河中，有许多许多像包青天一样大公无私的人，今日老师就给大家引荐一位很出名的历史人物，他生活在20xx多年前的春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”。（课件：祁黄羊）这节课我们就一起来学习一篇以他的名字来作为题目的课文，请同学们拿出你的手，和我一起来板书课题。（板书课题）

4、看到这个课题，你有什么疑问吗？（同学质疑）

5、同学们真是擅长思索的好孩子，那就让我们带着这些问题走进这篇课文，解答我们心中的疑问吧！

6、在这篇课文中，消失了许多生字词，让我们一起来看一看：

霸主征伐晋国悼念

兴亡合适举荐准许

召开慎重回避接替

安危意外偏心眼儿

落（lào)下毛病压(yà）根儿

谁情愿带领同学们来读一读这些词语呢？

7、恩，读得真好！这些生字你会认了吗？那就让我们一起来读一读这篇课文，盼望同学们读准字音，把难读和不懂的地方多读几遍，并且在读的时候，仔细思索，关心老师把屏幕上的这段话补充完整。

春秋时期，晋国中尉（）因病主动恳求辞职，（）要求他推举贤才，他先推举他的杀父仇人（）任中尉，后又推举自己的儿子（）任中尉（）欣赏他（），真是难得！

祁黄羊向晋悼公辞职后，第一次为什么要举荐了他的杀父仇人解狐担当中尉，其次次为什么又举荐祁午担当中尉呢？带上这些疑问我们详细看看课文。

其次板块辞去要职

1、我们先来学习课文的第一、二自然段，祈黄羊想辞去的是——中尉的职务。中尉是什么职务？这个职务重要吗？哪儿看出它的重要？

2、中尉是“负责训练队”的，古代的中尉相当于现在的训部部长。当时几个大国君为了争夺地位血战沙场，闻到了什么？（生：血腥味）

师：为了欲望，他们会怎样？

生：不顾一切代价，不择手段。

师：剧烈的欲望使他们失去了理性，失去了人性。在这么一个战乱纷纷的年月里，晋国的事力气比较强大，说明什么？祁黄羊勇敢善战，指挥力量很大。

3、春秋战国是多事之秋，弱肉强食，事力气关系着国家的兴衰存亡，中尉这个职位相当重要。中尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要恳求辞职呢？从中你又感受到什么？

祁黄羊为了国家常年征战而腿脚落下毛病，又为了国家的安危而恳求辞职，他时刻惦挂的是国家的安危，一心为国、一心为公。

第三板块外举解狐

1、辞掉中尉的职位后，祈黄羊首先向悼公推举了谁？（解狐）课件出示：“我看解狐就很不错”祈黄羊想了想，严肃地说。

2、祁黄羊首选了解狐，从哪个词可以看出他是经过一再考虑的？祁黄羊会想些什么呢？组织同学全班沟通

3、祁黄羊可能会想：哎呀，中尉这个职位真是太重要了，我得仔细考虑考虑。现在的人选嘛，到有四、五个，但是最有才能的、最合适应当是谁呢？

经过反复比较，深思熟虑，祁黄羊“严肃地说”，“严肃”是什么意思？慎重、仔细、严厉 ……

4、是的，祈黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们一块儿严肃地读好这段话。

5、听了祈黄羊的举荐，悼公的表现是——“深感意外”，“意外”是没有想到的意思，悼公为什么“深感意外”呢？

（组织同学全班沟通）

6、请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。（指名读）课件出示这段文字。

7、太让人感到意外了，竟然会推举自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，祁黄羊的亲朋好友听到这一消息，都纷纷找上门了，猜猜他们会说些什么？

生：你这样做，你的父亲在九泉之下也不会冥目的。

生：你就不怕悲剧重演吗？你父亲肯定骂你。

生：祁黄羊的父亲肯定是一个有学问的，不会骂他，由于牺牲一个人总比牺牲国家好，他知道儿子做得对。

师：肯定也有人关怀他呀，关怀他的人会怎么说？

生：防人之心不行无，害人之心不行有，要留意解狐呀！

生：你肯定要三思啊！

是啊，祁黄羊推举的可是杀父仇人啊，这可是一个爆炸性的新闻，许多人都不理解他，莫非真的没有人懂他的心吗？

你懂吗？说说看。

9、分角色朗读这一部分

第四板块内举祈午

1、师读第8小节，这时祁黄羊向悼公推举了谁？

2、出示句子：第九自然段。从这里读出了什么？

从“只有”、“想了想、严肃”中可以看出祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的打算。

指名朗读这段话。

3、悼公听了会如何？（感到惊异。）

集体读，惊异，怎么读？指名读

4、解狐去世后，祁黄羊有推举了自己的儿子担当中尉的职务，消息一传出后，不得了啦，那些嫉恨祁黄羊的小人就开头说坏话了，他们说些什么呢？

生：哼，原来是个阴谋，目的就是让儿子当中尉。

生：狐狸尾巴最终露出来了。

生：祁午有什么好，选他还不如选我呢。

生：看我以后怎么整他们父子俩。

师：面对这些小人，祁黄羊会怎样？

生：装作没听见。

生：自己走自己的路，让别人说去吧。

5、他对主公很鄙视，肯定会把心里话告知他的。那请你读读他的心理话。生读第11小节。（读出安静的语气，映射着他一颗爱国的心）

第五板块分析人物，领悟情感：

1、原来祁黄羊推举中尉的标准是有事才能。

祁黄羊的心像水晶，一点不搀杂自己的私心，假如把人心比作天平，那祁黄羊的心就是最公正的天平，在这个天平上，他的指针始终指向的是什么？（是国家的安危，是国家的兴亡）这就叫――出以公心。这里的公指的是国家的利益。

2、是的，他总把国家安危放在第一位，所以悼公被感动了，让我们一起读一读课文的最终一段。

3、你还能想到哪些词来形容祁黄羊？

4、读歌谣“大公无私”，提出文章出处《吕氏春秋》

5、同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。

板书设计：

解祁

外举狐不避仇内举午不避亲

才能

祁黄羊

《祁黄羊》教案篇三

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、借助详细的语言材料，领悟祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。

教学重点：抓住重点段，反复诵读，仔细体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。

教学难点：联系上下文，体会、理解课文最终一个自然段悼公所说话的意思。

教学过程：

一、导入新课

1、在以前的课上，我们熟悉了许多历史人物，比如越王勾践，他让我们想到一个成语——“卧薪尝胆”；说到林则徐，我们会想到“虎门销烟”“忧国忧民”；说到祁黄羊，我们会想到——

“外举不避仇”，“内举不避亲”、“出以公心”【板书】

师：老师在黑板上写，你们在心里写

2、这些是悼公赞扬祁黄羊的话，让我们一起来读读悼公的这段话吧！

出示句子：当时的人都很敬佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！

指名几个人读，怎么读好？读出什么？

二、理解“外举不避仇”以及“内举不避亲”

（一）学习“外举不避仇”

1、课文哪几段写的是“外举不避仇”的事？同桌分角色朗读3—6自然段，指名读，指导。

2、请两个同学演一演这部分内容。

要点一：引导同学从“祁黄羊想了想”、“严肃”等词句中，领悟祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的。

要点二：从悼公的话中感悟确定人选关系重大和悼公对祁黄羊的高度信任。

3、分角色读。男生读悼公的话，女生读祁黄羊的话，一生旁白。

4、a现在你就是祁黄羊，《实话实说》的记者来采访你。请问祁大人，常言道“杀父之仇不共戴天，”你不报杀父之仇，却举荐仇人担当要职，这究竟是为什么呢？

b现在你就是解狐，是你亲自杀害了祁黄羊父亲。当听到祁黄羊举荐你担当中尉的消息，你有何感想？

c你是祁黄羊的叔叔，听说他竟然举荐自己的杀父仇人当中尉，你想对他说什么？

莫非祁黄羊就没有想到这些吗？他也是一个有血有肉的人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢？然而他把个人的恩怨放在一边，以国家的利益为重，正是体现了他做事——（出以公心）知道什么叫“出以公心“吗？事实上祁黄羊没有看错，历史上的解狐的确是一个非常有才能的人。

5、现在你知道什么叫做“外举不避仇”了吗？

（二）学习“内举不避亲”

1、说说什么叫“内举不避亲”。

2、哪几段写的是“内举不避亲”的事？读一读他举荐儿子的有关语句。你觉得其中的哪个词语值得留意的？

要点：引导同学从“只有”体会祁黄羊是在先举荐解狐，解狐死后又无人可以举荐的状况下才举荐祁午的。他的态度是慎重的，又是无可奈何的。

3、悼公对祁黄羊这一举荐有什么反应？请一位同学读第10自然段。对悼公的惊异、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢？指名读第11自然段，指导同学反复朗读该段。

把祁黄羊说的第一句话里的“不能不”换成“肯定会”好不好，为什么？比较读一读再回答。祁黄羊为什么要如此慎重地推举替代他的人呢？

要点：可以用第3自然段里悼公的话回答，也可以用第10自然段中祁黄羊自己的话来回答。

引读祁黄羊的话：“所以我只是想——”，“压根儿就没想——”

4、假如你是祁黄羊的政敌，你怎么看待这件事？

5、祁黄羊这样做，需要何等的士气，需要何等的胸怀！当祁午听到祁黄羊的举荐后，他们能理解祁黄羊吗？他会怎么想？怎么说？怎么做呢？

6、祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公特别感动。几个月后，祁午接替了父亲，走立刻任，队管理得很好，悼公欣喜万分。现在请小记者再来采访晋国的百姓，听听此时他们的心声怎样了。

是的，在悼公欣喜时，晋国百姓的心里也不断发出这样的声音：外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊如此出以公心，真是难得！【出示文段】再次朗读，读出感情！

三、总结课文

同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去以后把这则故事讲给家里人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。

四、作业布置

1、把这则故事讲给家里人听。

2、阅读《毛遂自荐》的故事。

板书设计：

9、祈黄羊

外举不避仇

出以公心

内举不避亲

《祁黄羊》教案篇四

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．借助课文详细的语言材料，领悟祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

教学重点难点：

理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

教学具预备及帮助活动：卡片、磁带、多媒体课件

教学时间：二课时

主要板书方案：

3祁黄羊

因病辞职

两度荐贤出以公心、正直无私

举荐受赏

作业设计、支配：

课内：1抄写词语；

2组词；

3给带点字选择正确读音；

4写出下列词语的近义词；

5按原文填空；

6听写词语。

课外：阅读一段话，并完成练习。

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习生字词语，理解词语意思。

3、默读全文，分段归纳段意。

教学过程：

一、介绍人物导入课题。

1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。

2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）

二、初读指导。

1．自读课文：读准字音，认清字形；

画出词语，理解意思；

思索前面提出的问题。

2．检查自学状况。

①生字卡片正音。

“适、召、慎”是翘舌音；

“晋、选、荐、慎”是前鼻音。

②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。

3．理清课文层次。

①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。

②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）

从哪儿写到哪儿？

指名朗读。

③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）

指名男生读。

理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。

④他其次次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段）

[4]

指名女生读。

理解词语：召、慎重、避。

⑤默读全文，分段归纳段意。

第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。

其次段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。

第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。

4．分段指名读课文。

三、指导写字。

1．自学田字格中的生字，留意它们的间架结构。

2．争论生字的写法。

“祁、尉、慎”为左右结构。

“选、适、避”是半包围结构的字。

四、作业。

1．抄写词语。

其次课时

教学目标：

1、借助课文详细的语言材料，领悟祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

2、指导复述。

一、复习。

1．分自然段指名读课文。

二、学习第一段。

1．指名读，思索：这一段告知我们什么？你是怎么知道的？

2．争论沟通：

结合理解词语：几个大国、征伐

3．用由于……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的缘由。

板书：因病辞职。

4．练习朗读。

三、学习第三段。

1．出示句子：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

2．齐读句子。

3．同学质疑，师板书：外举不避仇内举不避亲出以公心

四、学习其次段。

1．自读课文，思索：“外举不避仇”说的是怎么一回事？

“内举不避亲”说的是怎么一回事？

2．指名口述。

3．理解“外举不避仇”。

①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。

从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。

从祁黄羊的“想一想、严肃”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。

②导读其次次对话。

读好反问句、疑问句。

体会祁黄羊的公私分明、心胸宽敞、不计前嫌的高尚品德。

③指导感情朗读，分角色朗读对话。

4．理解“内举不避亲”。

①自读第8-11自然段，你体会到什么？

②争论沟通。

从“只有”、“想了想、严肃”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的打算。

从悼公的惊异神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的缘由。

③指导感情朗读，分角色朗读对话。

5．即兴表演祁黄羊两次举荐人选的状况（课件出示画面）。

①自读其次段，记住有关内容。

②分组安排角色表演。

③指名两组当众表演评议。

6．小结：

①你觉得祁黄羊是一个怎样的人？

②再读末节。

五、指导复述。

1．回忆课文各段大意。

2．同桌相互复述。

3．指名复述、评议。

六、作业。

1．画出下列词语中带点字的正确读音。

晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo）

统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing）

解狐（xiejie）慎重（shengshen）

2、写出下列词语的近义词。

推举（）慎重（）

才能（）重任（）

3．按课文内容填空。

悼公赞扬祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲“，是指祁黄羊举荐了（）解狐和（）祁午，从今可以看出，祁黄羊做事的确是出以（），为（）着想。

《祁黄羊》教案篇五

师：昨天大家一起爱好盎然地学习了《三顾茅庐》，能谈谈你的学习感受或收获吗？

生：我知道了刘备三次诚意诚意去请诸葛亮帮助自己完成统一祖国的大业，诸葛亮出山后，刘备很兴奋。

师：真好，你了解了课文的主要内容，把课文读“薄”了。

生：我学到了海葬飞和关羽脾气急，尤其是张飞，一开头对诸葛亮的态度很不好，不像刘备那样敬重人才。

生：学课文后我知道了诸葛亮雄才大略、神机妙算，是当时的一个了不起的人物。

师：是啊，我们把诸葛亮这样有才能的人叫做“贤人”。

生：我学到了刘备为了求得诸葛亮这个人才三次诚意诚意地去邀请。

师：是啊，刘备诚意诚意地“求贤”，让我们感动。今日我们一起来学一篇关于悼公“求贤”的文章——《祁黄羊》。

生：齐读课题。

师：请大家仔细地自读课文，根据习惯，读通课文，做上相关记号。（收获、留意点、疑点）

师：把你学习的所得告知大家，好吗？

生：我想提示同学们几个多音字。“落下了毛病”中的“落”读lao,解狐的“解”读xie。

师：真好，很细心啊！

生：我学会了“辞职”一词的意思，辞职就是说辞去职务，所以悼公才要重新选人担当中尉

……

师：（出示小黑板）一起读读黑板上的这些词语、短语或人名吧。（征伐辞职举荐慎重兴亡合适出以公心内举不避仇，外举不避亲祁黄羊悼公解狐祁午）

生：齐读。（有部分同学把“兴亡”的兴读成了）

师：再读这个词语；“兴亡”（结果全读成了“”）究竟应当怎么读呢？我们一起看一看这个词语所在的句子，自己去体会体会其中的意思。

生：应当读“”，由于文章说“国家的兴亡”是指国家的兴盛、兴盛和衰败、灭亡，依据意思应当读“”

师：很好，能从意思去想字的读音。课文中说什么关系着国家的兴亡？

生：中尉的职责关系着国家的兴亡，由此可见中尉的职责很重大。

师：其实“国家兴亡，匹夫有责”。中尉的职责更是重大，所以祁黄羊荐贤时不得不慎重，你能到课文中找到慎重的近义词吗？（严肃）“严肃”一词在文中消失了几次？找到所在的句子读一读，想一想“严肃”一词的意思。（生找句子，读句子。）

生：严肃就是说话时语气很仔细，表情很严厉 。

生：就是很仔细。

生：就是很谨慎，很严厉 。

师：为什么你觉得有谨慎的意思？能联系课文告知我吗？

生：我发觉了祁黄羊每次“严肃”地说之前都要“想了想”，他是在思索之后才说的话应当是正确的。所以严肃一词应当是……

师：能联系课文详细的句子来理解，真棒！那么祁黄羊分别严肃地举荐谁担当中尉的？

生：祁黄羊两次荐贤分别了推举了解狐和祁午。

师：你知道解狐、祁午和祁黄羊的关系吗？

生：解狐是祁黄羊杀父仇人，而祁午是祁黄羊的儿子？

生：我不明白祁黄羊，父之仇人不共戴天，怎么能选解狐呢？推举亲生儿子担当国家要职，他就不怕天下人误会吗？

师：这个问题问得很好，为什么祁黄羊“内举不避仇，外举不避亲”？你能用黑板上的词语用“由于……所以……”的句式告知大家吗？

生：由于祁黄羊荐贤是出以公心的，所以他“内举不避仇，外举不避亲”。（指导理解“出以公心”）

生：由于荐贤一事关系着国家的兴亡，所以祁黄羊“内举不避仇，外举不避亲”。

生：由于没有比解狐和祁午更合适的人选了，所以祁黄羊“内举不避仇，外举不避亲”。

师：理解得真好，带着这样的熟悉我们再读读这些词吧。

师：课文的哪些段落写了祁黄羊两次荐贤的事呢？请大家默读课文，找一找。

生：文章的3——11写了祁黄羊两次荐贤。（板书：两次荐贤）

师：很好！那我们一起读一下这个故事吧。

师：课文最终一小节又写了什么呢？请女生一起来读一读。

生：这一小节写祁黄羊受到悼公的赞扬。（板书：受人赞扬）

师：祁黄羊荐贤出以公心，“内举不避仇，外举不避亲”受人赞扬。那么祁黄羊为什么要辞职呢？请大家一起来学一学第一、二两小节。先读一读，想一想可以用什么小标题来概括这两