五年级语文教研工作计划(15篇)

五年级语文教研工作计划(15篇)一、指导思想

本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，连续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培育学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生进展的新时代要求。

二、工作目标

1、通过各种形式，加强教师之间的沟通，此沟通不仅仅是指教师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。学习领悟新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的根底上结合自己的教学特色，进展有效修改。切实提高课堂教学效率。

3、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，尽量在最短的时间内转变传统的教学模式，使学生受益。

4、在理论与实践相结合的根底上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科讨论论文。

5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价。

对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积存和写作等方面进展全程的评价。从培育学生的仔细书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。提倡自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积存，敬重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。本学期连续进展日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热忱，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、详细措施

1、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。协作学校教育处的工作，积极进展备课、上课、指导学生作业等方面的有益讨论探究。发挥好集体备课资源，在此根底上进展有效修改。

2、启发教师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。

3、加强教师的教育科研意识，由过去重视学问的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新奇气息，积极进展各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不无视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位教师提出自己的建立性意见，共享教师的才智。

5、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高讨论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。

五年级语文教研工作规划2

一、本组状况分析

本组教师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位教师都有自己独特的教学特点，如何发扬教师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组教师要做好的工作重点。

二、上学年的教育反思

我们在开学初，就四年级的工作进展了分析和反思：1、要深入钻研教材；2、细心进展教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的状况、敬重学生；5、补差问题。

三、本期教学重点

(一)教材体例的变化

1.单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。

2.主题课文多了

3.金钥匙多了，更多的消失在课文后面。

4.“日积月累”移到了每篇课文的完毕后。

5.“语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。

（二）教材总体要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自助地进展学习。

（三）教材教学要点

1、学法和习惯

1)独立完成识字学词任务。

2)独立积存名言警句、古诗句。

3)能独立阅读课文。

4)学会阅读

5)保持良好的阅读习惯。

6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积存

1)识字：生字表的80%，认写同步。

2)错别字小于等于5%。

3)背诵大于等于15篇。

4)习作大于等于12次。

5)综合性学习活动大于等于4次。

（四）九册的学习要点

1、识字学词的练习。（书法观赏、常用偏旁连笔）

2、阅读

（1）自测阅读质量。

（2）写好自渎笔记。

摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效。

批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达力量训练。

心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。

（3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读熟悉社会。

（4）培育学生质疑的力量。

（5）快速阅读。

（6）古诗文阅读。

（7）学习记叙的挨次，学习几种人称。

（8）与对话。

（9）搞好读书活动。

3、习作

1)学习给习作写评语。

2)综合运用修改方法和标准。

3)修改的标准，要求有祥有略。

4、连续练习做重点发言人和争论主持人。

5、综合性学习

制定好小组学习规划，组织好四次综合性学习活动。

四、我们的思索

开学初，我们就本期教研组建立和讨论要点进展了全组争论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建立方面达成以下共识：

1、围绕“自主进展”、“加强教研组建立”两个根本点开展本期的教育教学工作。

2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带着祖上的教师通过理论讨论运用弄明白不同类型的课例该如何上好。

3、教研组长帮忙每位教师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的根底上形成自己的教学风格。

4、组内人员分工合作，将大组讨论的问题细节化，做到每位来时有自己讨论的子课题，将教学实践和理论讨论相结合，教学相长，组长做好统筹工作。

5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。

分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读力量的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读力量的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组教师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有准时的帮忙学生总结、提炼。

这学期，我们将在阅读教学中教师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学安排。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此根底上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮忙学生明确、梳理、再稳固的过程，让学生不仅知道了，而且清楚了。在进展下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习稳固。

6、开学初，在组上的教研活动中，教师们争论出了本期的重点作文主题，详细如下：

7、我们像上一年级组的教师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读力量：

1)在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。

2)在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。

3)在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。

4)给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法）

5)归纳短文的主要内容。

6)体会阅读材料中抒发的情感。

7)给阅读材料的题目质疑。

8)给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。

9)归纳阅读材料的观看挨次或的写作挨次。

10)句式的转换、修辞手法的综合运用。

我们把这10类阅读要点进展了安排：

姓名

重点讨论

讨论课

时间

刘娟

范璃文

林其英

马婷函

戴银霞

每位教师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在教师进展方面，每位教师都有教学讨论方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的讨论课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。

五、教师进展

1、校本讨论主要内容（阅读教学讨论为重点）

周次

主要讨论人

内容

第一周

刘娟

本期特色建立及详细工作细节

在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子

在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。

在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。

给阅读材料分段，并概括段意。（总分构造、总分总构造的概括方法）

归纳短文的主要内容

体会阅读材料中抒发的情感

给阅读材料的题目质疑

给阅读材料的.内容质疑，并从文本中找到问题的答案

五年级语文教研工作规划3

（一）指导思想

新学期，我们依据学校的办学目标“敦品力行、乐文通理”，以课堂教学为重点，团结协作，精益求精，追求一流的风格，力争使语文教研组成为不断进取的组室。

（二）常规工作

1．重视常规治理。在开学初，明确纪律和作业要求，尤其做到集体备好第一单元，个人上好第一堂绪论课，布置好第一次作业，表达出良好的精神风貌。

2．坚持各年级每周一次备课组活动，有主讲人，有记录，准时保存备课中的问题和方案，最大程度地发挥团队协作的优势。

3．坚持二周一次教研组活动，有议题、有主讲人、有记录，解决一、二个教学中的实际问题，增加教研气氛。

3、加强教学讨论，聚焦课堂教学。强调教学重点难点有共性，教学风格方法有共性。

4、努力为学生搭建舞台，多鼓舞、支持学生参与语文方面的各项竞赛，激发学生的兴趣。

家常课：催促组内带教工作的正常开展，保证每周的听课、评课量。

讨论课：集体备课，推优开课，并帮忙新教师开好汇报课。

（三）重点工作

1．课程建立。

（1）积极应对二期课改，研发新材料，整合单元，关注课堂教学组织。在团队合作的讨论下，查找更具才智和大气的课堂教学形态。

（2）在课本讨论的根底上，群策群力制定校本讨论方案，制定和落实课程开发规划，原高一年级的教师仔细整理好相关资料，既对自己一年的教学活动有所思索反省，又为新高一年级积存珍贵的一手教学资源。

（3）积极协作学校开展具有市八中学特色的学科题库建立工作。

（4）积极参加校园文化的建立，开掘每位教师的潜能，开发新的社团、兴趣小组，为丰富校园文化尽力。

2．教师队伍的建立。

（1）顺当完成新老教师的交替，构建教研梯队。帮忙十年左右教龄的教师在成熟期出更多更高的成果，能够在区级乃至市级层面冒尖；催促三年左右教龄的教师努力练好内功，融入主流渠道。落实学校两个层次的带教。

（2）连续搞好本组特色建立，让我组形成深厚的教研活动学术气氛。通过学习探讨，真正表达校本培训的价值，帮忙组员提高学识修养。

（3）鼓舞青年教师走出校园，开拓眼界，积极参与各项相关的教育教学活动。目前我们语文组已经是新成立的黄浦教育学会语文专业委员会团体会员，还有局部青年教师成为了个人会员。我们将以此作为契机，在注意共性进展的根底上，鼓舞青年教师积极面对机遇和挑战，不断反思总结自我的教学特长，分别在写作教学、文言文教学和论文写作等各方面进展突破，努力以点带面，并在全组范围之内更好地形成学力。盼望能够帮忙青年教师不断全面提升自我修养，为八中的兴盛做出积极的努力。

3．二期课改的实施。

结合学校课题“减负增效”和“做人与求知”，仔细讨论新教材，利用团体优势，不断进展学科整合，雅俗整合，古今整合，读写整合。通过公开课家常课的结合与点评，有效推动课题的讨论，提高教学的质量。

4．校本教研制度建立

（1）拟定校本标准，形成根本节奏。

（2）积极参与各项教学竞赛，促进组内教师对自我定位的不断提升，形成良性循环。

五年级语文教研工作规划4

一、指导思想

我们五年级语文教研组将以课程改革的根本精神为指针，以学校工作规划为指导，以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。

二、教研组状况分析

五年级语文教师年富力强，教学素养高，教学阅历丰富。金晓锚教师教学阅历丰富，教学力量强，屡次上县公开课。胡晓娟教师课堂组织治理力量高，擅长在课堂上培育学生各种语文力量。陈玛丽教师对学生要求严格，落实学校工作仔细，一丝不苟。苏安慧教师年轻上进，教学根本功扎实，教学素养良好，是有朝气，有活力的教师。

三、工作目标

1、在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂构造，提高教学效率，进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮忙下，连续开展教学研讨和培育实践力量的教学讨论活动，提升教师的专业水平。

3、连续抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。

四、工作重点

1、扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有教师教学规划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视学生猎取学问的过程，实行教师先讲先导课组内教师互评，然后再进展研讨，努力创立高效互助自主学习型新课堂。

3、听课评课

每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。教师依据实际状况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。

五、活动安排

围绕本学期工作重点，将教研活动安排如下：

九月份：

1、学习《新课程标准》，制定本年级组的教学规划。

2、进展各单元教材分析，对教材有一个总体把握。

十月份：

组内教师上校公开课，集体备课、磨课、评课。

十一月份：

重点争论制定综合实践活动的教学方案，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。

十二月份：

重点争论阅读教学与写作方面的教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。

一月份：

1、对本学期的教学状况进展沟通和总结。

2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。

3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。

4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。

本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、准时反思总结，使我们的教育教学力量有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成绩！

五年级语文教研工作规划5

一、指导思想

以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，让教师们不断探究、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务力量，让学生感到语文学习的乐趣，积极参加、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作要点

课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本“的教育观，创设多种教研途径，加强教学讨论，提高教师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，相互取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。

2、引导全体教师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。

3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“讨论型教师“。

3、大力推动班级读书会规划。

4、连续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。

5、积极探究写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。

6、重视钢笔字的书写质量和标准，进行钢笔字考级活动。

三、详细工作措施

一、仔细学习，大胆实践，不断尝试新举措。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导“的课堂教学模式，努力实现三个“转变“：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。

3、连续尝试班级图书会的讨论。每个年级依据学生的年龄特点，给学生重点推举几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培育学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书气氛，积极推动班级读书会工作。

4、不定期开展读书论坛活动，调动教师阅读的积极性。

四、教研活动安排

2月份：

1、制定教研组规划，学习学校工作规划精神。

2、学习教研组工作规划，号召青年语文教师制定个人学习、成长规划。

3、争论每月主题。

3月份：

主题教研：同课异构

教师读书故事演讲

筹备艺术节活动

4月份：

阅读指导课观摩

写作教学专题研讨

5月份：

古诗过关活动

班级读书会的专题研讨

教材疑难问题研讨

6月份：

期末评价争论

五年级语文教研工作规划6

一、指导思想

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。

二、工作重点

1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。

2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。

3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。

4、积极参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。

5、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。

三、工作措施

详细工作：

（一）、仔细组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的力量和水平，让教师素养能适应根底教育课程改革的需要。

2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的学问构造，更加严密地加强协作。

（二）、进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率。

组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要仔细把握教材，在广泛借鉴优秀教案的根底上，结合我校学生的实际状况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体争论评议。

（三）、标准作业的设计与批改，要求教师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。

（四）、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践力量。

1、开展一次钢笔字书写竞赛和阅读竞赛。

2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进展评比，引导学生多读书。

3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。

4、加强学生的写字练习，进行一次钢笔字竞赛。

5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进展小报展。

五、各月份工作安排

三月份：

1、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，讨论新教材。

2、制订教学工作规划。

3、庆祝“三八妇女节”，组织征文活动。

四月份：

1、组织学生开展读书活动。

2、组织年级写字竞赛。

3、师生美文诵读大赛。

五月份：

组织期中质量调研。

六月份：

1、组织学生美文诵读竞赛。

2、教师教学阅历介绍。

七月份：

1、复习方法指导沟通。

2、组织期末质量调测。

五年级语文教研工作规划7

一、指导思想：

本学期，以学校教学工作规划为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以提高教学质量讨论为核心，以读写结合的讨论为科研主攻方向，将务实创新、安康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的治理，抓教学常规，营造积极热闹的学术讨论气氛，轻松愉悦的工作环境，使教师们能静下心来学习、提高、讨论，共同促进年级组语文教学的整体向上进展。

二、主要工作：

（一）加强团队建立，提升教研水平。

1、首先组织全组教师学习第十册教学目标和教学要求。引导教师统览教材，把握重难点。

2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与讨论，建立讨论型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推举一本好书。要仔细研读对于好文章，新的教育教学理论相互推举，共同学习。在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统。

5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进展争论，补充。会后中心发言人交发言稿。

6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。

（二）强化教学治理，提高教学质量。

1.完善备课要求，加强对备课的检查。连续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进展教材分析。在上课前依据学情进展再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。

2.提高教师的教学水平，制定听课制度，促使教师间的相互学习。

3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。

三、详细工作安排：

二月份：工作重点：学习课标，落实常规要求，标准教学常规。

1.组织全体教师仔细学习新课标，对本册教材有比拟深入的分析、理解，仔细备好每一节课，帮忙教师预备年级组推门听课，并组织本组教师参加备课、说课，并沟通授课后的心得反思。

2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的阅历，促进教师间的相互学习。

3、安排教师参与区学科备课研讨

4、落实读书月活动规划

三月份：

1.连续加强对教学常规的要求，提高课堂教学质量。

2.参与全区教师课堂教学抽赛。

3、课程标准、教材考试。

4.连续抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进展总结，推广优秀的阅历，促进教师间的相互学习。

5、鼓舞本组教师积极参与学校骨干教师示范课活动。

四月份：

1、开展家长开放日活动。

2、组织期中质量检测分析，针对学生状况准时分析、制定指导方案。开好家长会。

3、优秀教案、学生作业展评。

4、学生写字朗读竞赛。

五月份：

1.制定毕业复习规划，使复习教学更有实效性。

2.青年小组课堂教学观摩。

3、参与学校组织的教学能手评比活动。

4.连续抽查备课本、作业本和听课本。

5、迎接学校组织的毕业班复习检测。

六月份：

1.迎接学校开展的评比品牌教研组和教研组博客活动

2.做好期末总结测评工作。

3.设计暑假作业，帮忙学生度过一个有意义的暑假。

五年级语文教研工作规划8

一、指导思想：

本学期，我们五年级语文组连续深化实施课程改革，围绕学校教学教研工作规划，以有效课堂教学讨论为主题，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为重点，仔细学习并贯彻课改，进一步加强教研组建立，推动语文教学安康、和谐有效地进展，提高教学质量。

二、教研目标

1.全面提高本组教师自身的文化素养，吸取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。

2.努力开发本组教师的教学特色，各取所长，尽可能的发挥每位教师的特长，使本组语文教学在整体上有大的进步。

3.高度重视集体备课，根据学校集体备课的要求组织好每一次备课活动。

4.注意教师的业务学习，努力提高教师的自身素养，创立一个和谐、民主、文明，有深厚的教研气氛的年级组。

三、主要工作及措施

1.加强学习，提升理论水平。

目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。

措施：

（1）仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并准时写下反思或课后评议。

（2）结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，做好记录。

（3）组织组内教师阅读《小学语文教学》《语文教学论坛》以及有关指导学生预习方面的等刊物，在共同争论的根底上，作好摘记，写好期末专题总结。

2.提高教研组活动质量，效劳于教学。

努力落实备课要深；上课要实；作业要精；教学要活；手段要新；活动要勤；辅导要细；负担要轻；质量要高。

措施：

（1）仔细组织每周教研组活动，集体备课，集思广益。

（2）每周二下午的教研活动，人人参与，形成人人发言的气氛。

（3）组织本组教师学习观看优秀课例光碟，争论、评议运用到教学。

（4）组内教师相互听课、评课，提高教学力量的同时提高评课力量。提高课堂教学的质量。

3.拓展课外阅读，提高学生写作力量。

措施：

（1）平常留意加强朗读训练，每天早晨朗读课文，阅读课上详细指导，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）加大学生阅读量，积存古诗文，每周让学生背诵两首古诗，并进展监视检查。一首为《小学生必背古诗文》中的其次局部，一首为课外古诗。

五年级：（13首）

《江雪》、《枫桥夜泊》、《江畔独步寻花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游园不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺》《长歌行。》（汉乐府）《赠花卿》（杜甫）《竹枝词》（刘禹锡）

（3）仔细上好阅读课。

在阅读教学中渗透阅读方法，加强阅读训练。加大学生阅读量，每篇阅读课文选择所匹配的内容带一篇课外阅读，充分利用语文读本的作用，教师做好阅读指导以及指导学生做好阅读摘记。

五年级语文教研工作规划9

一、指导思想：

本学期的语文教学主要着眼于学生的进展，提倡共性培育，坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书规划，加强阅读积存，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。

二、工作目标

依据学校各项工作，制定本组教研规划，并按规划开展活动。要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最终一学期的学习，能否到达课程标准对学生语文力量的要求。全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学力量。教研活动要连续发挥组内教师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。

三、工作要点

加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造教师间相互听课、沟通，提高教师教学水平。以教研促常规，狠抓教师教学“五仔细”。加强教科研意识，人人参加教科研，做科研型教师。科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注意培育学生的力量。

四、详细措施

1、组织教师仔细研读小学语文课标，把握高年级学生要把握的学问要点和学生力量的培育。

2、组织教师仔细研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

3、连续进展集体备课，重视重难点的突破。每课都要表达对学生力量的培育。

4、在备好课的根底上，仔细实施，敏捷驾驭。面对全体学生，注意对学困生的关注。组织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中对学生力量的培育落到实处。

5、教师坚持进展教学反思，准时记录点滴体会，讨论教师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为根本点，理性地对自己的教学进展分析。

6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、在落实学生学问的根底上，应重视学生学习习惯的培育，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续进展打下根底。

五年级语文教研工作规划10

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准，仔细贯彻落实学校新学期工作要求，以学校提出“文化滋养，雅园育雅。自主进展，享受成长”为指导，培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主进展机制的建立，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。

二、工作目标：

1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养；

2、重点抓好教学常规治理与校本教研，进一步增加教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量，提高学校的知名度；

3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量；

4、改良教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研力量。

三。教研组建立

1。人员组成：范佳张速杨华张宇吴苏媛蔡雨

。教研组建立：

（一）、仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。

仔细学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

（二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生喜爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的力量，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的力量。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高、进展。坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。

3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。

4、突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

（三）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。利用教研组学习活动时间，依据学校工作重点，带着全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。进展教育科研课题的讨论学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。

2.加强教学质量监控。教研组将协作教育处进展质量检测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面进展。

3、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。

（1）、坚持集体备课：加强集体备课意识。备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意资源共同共享，做到备课要“深”。

（2）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字。课后写好教学反思。

（3）、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性。

1（5）、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。每学期每位教师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新教师和青年教师要多听课。要求听课有记载，有点评。

（三）、加大力度，催长骨干，积极推动名师工程。

1、加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校治理制度，组织教师多写并写好随笔与反思。

2.不仅要求教师立足自己的实践平台进展课题讨论，还要求每一位教师仔细阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，准时写好读书笔记，并鼓舞教师向校园网投稿。仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。

3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。

五年级语文教研工作规划11

一、指导思想

本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，仔细落实“把课堂还给学生”的精神，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，以提高教学质量为中心，以课堂转型、教学改良为抓手，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。

二、工作思路

加强学习型团队建立，以集体备课、聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；提升教研整体水平。加强理论学习，以集体备课讨论、课例分析和引领作为教研组的主要活动形式。

三、工作目标

1、进一步落实各项常规，依据学校常规教学治理意见进展集体教研

2、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为工程内容，建立教研、科研、教师专业进展三位一体的治理模式，加强教师的教育科研意识。

3、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

四、主要工作解析：

（一）学习

1）学习课标对五年级年段的要求

2）学习教参前面的教学建议

（二）落实六个细心

1、细心备课。要“六备”：备读写目标、备学情、备教法和学法、备重点段落讲解、备课堂检测反应、备作业设计。

2、细心上课。落实学校“达标课堂”标准，重视课堂效率。做好各项课前预备，运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神，注意学生质疑力量和创新思维的培育，充分表达学生主体地位。

3、细心反思，促进教学改良。

4、细心辅导，查漏补缺。批改准时，仔细，负责，标准，提倡写一些评语，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，采纳鼓励性评价，让学生在确定中不断成长。

5、连续重视学生学习习惯的培育。教学中，做到反复提高反复抓，以切实养成良好的学习习惯。重视学生的课外阅读，让课外阅读成为学生的一种习惯，使更多的学生有更多的时间广泛地进展课外阅读，扩大学问面，提高语文素养，为他们的进一步进展奠定根底。

（三）依据学校安排做好一师一优课活动

总之，五年级组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。

五年级语文教研工作规划12

一、指导思想

以校校本研训工程《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》为指导，结合教研组活动历程和学生实际进展状况，以“质量提升”为核心，标准教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵进展、教师专业进展和学生可持续进展。

二、主要工作与措施

1、以教研为依托，提升教师的教学品位

扎实有效的开展好教研活动，做到活动有规划，规划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，连续实行集体备课制，帮忙把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进展补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便准时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推举活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性

课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”，向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进展集体备课活动，即教师依据自己的主备单元选择一课进展精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。

3、以常规活动为根底，扎实落实好常规活动

为加强教研组常规工作的落实与监视，在备课、反思中做到自觉检查，相互帮忙，共同提高。实行每月一大查，平常抽查等活动。从而催促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。

在本学期，结合学校的活动进行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，到达到处沐浴着学习的良好气氛。

新学期，新的开头，我们将以县活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。

五年级语文教研工作规划13

一、指导思想：

以全面贯彻课改精神和学校要求为核心，面对全体学生，以学生的进展为本，不断提高学生语文根本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。

二、本组状况分析

本组教师都有肯定的教学阅历，年龄差距不大，每位教师都有自己独特的教学风格。我们擅长团结协作，协作默契，能为本组同事的共同提高，为各班学生的共同进步出谋划策，不遗余力。如何发扬教师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师本学期的工作重点。

三、详细工作：

（一）连续仔细学习《语文课程标准》、潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。抓好本学期初的集体研讨，深入讨论本册《语文教学用书》，针对全册教材统筹规划，熟识每单元的教学内容及重难点，让教材真正起到引领学生学习的作用。确立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，连续加强学生的学习习惯的培育。

（二）加强学习研讨，全面建立学习化教研气氛。本学期我组要连续组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课、畅谈反思等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨气氛，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断进展与进步。

教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

备课：提倡深入讨论学生和教材，制定的教案要有可操作性；年级组明确分工，使每位教师娴熟、深入地把握教材，结合学校进行的一系列教学改革，搞好组内主讲、说课、说上课效果（即时性谈心）等活动，在备课与反思上多下功夫，努力提高课堂实效。充分利用学校的网络平台，相互学习，取长补短，共同提高。

上课：要关注每一个学生的进展，关注学生语文根本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的进展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。

结合学校教育处的规划，狠抓学生读书力量的提高。要求背诵的重点课文或段落，年级组内组织诵读竞赛，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大局部能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。进一步扩大学生的课外阅读量，利用好学校图书室的藏书。结合五年级课标推举书目，以小测试的形式考察学生对必读书目的了解，如的、主要内容、仆人公等。利用好学生手中的《古诗文经典诵读手册》，

连续抓好学生写字。利用午练时间持之以恒练英雄字书写。写字作业做到边练边指导批阅。引导和要求学生对自己了解的书法学问学以致用，各项作业力求做到工整、仔细、入体，使每个学生的写字水平在原有根底上进一步提升。结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，开展“征文竞赛”和手抄报竞赛。

（二）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要细心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。

（三）上好各类公开课：

上好“骨干教师观摩课”。

上好教研组日常研讨课。

结合学校活动，上好每人一节优质课。

在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭力量，把课堂高效落到实处。

详细安排：

本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进展。

五年级语文教研工作规划14

指导思想：

为了全面实施素养教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素养;为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作，为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短，特制定本组工作规划如下：

工作目标：

1、进一步更新教育观念，立足校情，勇于探究，引导本组教师能积极参加教育科学讨论，骨干教师成为教科研的骨干力气，不断提高自身的教育科研水平，不断提高常规教研活动的层次和水平。

2、努力使教育科研与教育教学实践严密结合，努力改良教育教学工作，积极开展教学改革试验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教育教学质量。

详细措施：

一、积极参加教学案研讨。

紧扣“教学案研讨”：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记;善分析，理好所得。把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。既要加强组内讨论，使活动落到实处;又要注意组外沟通，使协作组活动求得实效。使各位教师的教学力量得到提高，切实提高学生的学习成绩。

二、以导课教研为抓手，营造教师间相互听课、沟通，共同提高的气氛。

结合导课大教研活动，每人上三节导课，充分发挥教师的主导作用，切实搭建好导课平台。教师上完课要把教学案马上上传到校园网上的导课平台上，每位教师随即把评课发到导课平台的相应栏目里。听完导课，发觉问题要准时给导课教师指出，切实在公平对课中，适度的压力中，提高教师的课堂教学水平。

三、集思广益，切实加强讨