五年级数学教学工作计划范文5篇

五年级数学教学工作计划范文5篇本学期,我连续担当五年级的数学教学工作。我将努力依据学生的实际状况，实行有效的措施：激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下规划：

一、以课堂教学为核心

(一)备课：

学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展团队备课。把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

(二)上课：

1、创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。

2、准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。

(三)批改作业：

针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

(四)注意对后进生的辅导：

对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念。对学生的答复实行“扬弃”的态度，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

二、乐观落实素养训练

坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出教学情境。通过让学生动手，经受猜想，实践，验证的过程。激发学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，制造了让学生操作，试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机。(教学论文)使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去乐观主动的参加学习。

三、参与训练教研活动：

1、转变训练观念。明确训练是为学生今后的进展效劳的。订阅训练期刊。思索培育学生创新意识，实践力量的方法和途径。

2、乐观参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。

3、每位数学教师预备一节教研课。展现自己的教学特色和教学风格。

总之，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展效劳。

五年级数学教学工作规划范文2

一、本册教材的总目标：

第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的连接。

正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使学生初步把握正数和负数的概念。

数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使学生能够“借助书周比拟正负数的大小”。

简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的连续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最根本问题的方程解法，特殊强调了在利用方程解决问题过程中“查找等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。

几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的外表积计算公式，并安排了初步的组合体的体积和外表积计算的内容。

问题解决：使学生熟悉到数学与现实生活的联系，熟悉数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步熟悉，同时，又提高了学生动手实践、解决简洁问题、合作沟通等力量。

整理与提高：是对小学阶段所学数学学问进展回忆与整理。

二、主要教学措施

1、连续加强数学根底学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。

2、加强对学生学习方法的指导，培育学生学习数学的力量。激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生兴趣。加强习题练习，从而提高学生计算力量。

3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子干净。

4、营造了一种民主公平的教学气氛，教学中能注意优化师生关系，激发学生的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐安全的课堂气氛。教师“蹲下身来与学生说话”，使学生感觉教师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到教师与学生在人格上是公平的，在教学过程中的地位是公平的。

5、课堂上采纳启发式、争论式、合作式教学的方式，重视培育学生的创新精神和实践力量。鼓舞学生勇于在课堂上进展大胆的沟通，敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使学生感受到紧急的学习变得轻松与拘束。

6、加强课内外学问的联系，注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于学生的要求，教师应依据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的学问面，拓宽学生的视野。

7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生相互配对，相互帮忙，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们沟通，使班级整体水平得到提高。

三、辅优补差

辅优：

1、在课堂上注意优生的辅导，在教学中注意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注意培育学生的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和进展。

3、课外注意鼓舞优生去查找自己感兴趣的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。

4、供应时机让他们有展现自己才能的舞台。

5、鼓舞他们结对帮困，成为教师的得力助手。

补差：

1、多与学生沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。

2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成绩的掌故，进而激发他们的上进心。

3、课堂上留意关怀这些差生，新知的教学留意坡度，力求使他们在教师的点拨下理解、把握学问。

4、注意查找他们身上的闪光点，准时地表扬、鼓舞，激发他们的学习动力。

5、每次的作业做到面对面的批改，准时订正他们学习上的错误。

6、组成一帮一的结对，使这些学生准时得到帮忙，从身边的典范中吸取力气。

7、做好家校的联系工作，力求争取家长的协作。

五年级数学教学工作规划范文3

一、学生根本状况分析

五年级二班现有学生26人。大局部学生对数学学习的乐观性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能乐观主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的进展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的.加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

三、教学目标

1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。

2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

四、教学措施

1、充分利用远程训练资源和网络等现代化训练资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。

2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以乐观仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

五年级数学教学工作规划范文4

一.班级根本状况分析

本班共有学生40人，其中女生14人，男生26人，大局部同学学习自觉，态度端正，上课仔细用心，作业准时，书写端正，各方面表现较好。但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月，致使学习根底薄弱。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，留意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

一.教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观看物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和综合应用等.其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.这一册教材的教学目标是,使学生:

1.比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的根本性质，会用等式的根本性质解简易方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形`三角形`梯形的面积公式。

4.能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。

6.体验大事发生的可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7.经受从实际生活中发觉问题`提出问题`解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学意识，初步形成观看分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业书写干净的良好习惯。

三.教学措施

1.表达计算教学改革的理念，培育学生的教学素养。与以往的教材相比有下面几个特点：

(1)与前一册教材中小数加`减法的教学一样,本册教材没有概括小数乘`除法的意义,而是让学生在探究解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会理解小数乘`除法的意义,减轻了学生的学习负担。

(2)让学生在自主探究中理解和把握小数乘`除笔算的算理和算法，不消失文字概括形式的计算法则。

(3)计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各局部内容的教学都留意解决问题力量的培育。

2.加深了探究性和开放性，进展学生的数学思维力量。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步学问的单元。在详细内容的编排上有较大的变化，主要表达在以下几方面：

(1)内容的呈现绽开更贴近学生的认知特点，也是借助天平演示的插图，呈现了解这些方程的完整思索过程。

(2)以等式的根本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。

(3)调整简易方程的教学内容，突显利用等式根本性质解方程的优势，暂不消失如a-x=b和a÷x=b的简易方程。

(4)解方程与解决问题的教学有机结合。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践自主探究，促进学生空间观念的进展。

4.加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。

6.情感`态度`价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四.课时安排

第一周(9-1~9-4)小数乘法(3课时)

其次周(9-7~9-11)小数乘法(3课时)

第三周(9-14~9-18)小数乘法(1课时)

小数除法(3课时)

第六周国庆放假

第六周(10-9~10-10)用字母表示数(4课时)

第七周(10-12~10-16)解简易方程(4课时)

第八周(10-19~10-23)解简易方程(4课时)

第九周(10-26~10-30)解简易方程(4课时)

第十周(11-2~11-6)整理和复习(1课时)

量一量`找规律(1课时)

期中考试

第十一周(11-9~11-13)多边形的面积(4课时)

第十二周(11-16~11-20)多边形的面积(4课时)

第十三周(11-23~11-27)多边形的面积(2课时)

统计与可能性(2课时)

第十四周(11-30~12-4)统计与可能性(2课时)

铺一铺(1课时)

机动1课时

第十八周(12-28~12-31)总复习(4课时)

十九周(1-4~1-15)总复习迎接期末考试

五年级数学教学工作规划范文5

一、学生根本状况分析：

我们班共有学生32人，大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能乐观思索，能够主动、制造性的进展学习。但个别学生力量较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的学问质量验收的状况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比拟大，本班学生纪律观念较差,爱动好说,自我约束力量差.针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪律,实行分小组量化治理,把团队精神.集体观念融入教学中,调动学生学习乐观性,全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

(二)在空间与图形方面，安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所