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文档简介

一、课型：综合课、口语课、阅读课、二、使用：如《新实用汉语》《体验汉语》第一课三、教学对象：如大学一年级、中学一年级或小学一零基础四、教学环境：包括人数、、国籍、母语背景等五、教学内容（一）复习：什么（二）生词：具体（三）语言点/语法：具体内（四）课功能点：比如如何打招呼、如何问候、介绍家庭、介绍六、教学目标：通过本课的学习，达到什么目的，让学生学会什么。七、教学重点和难点：根据俄罗斯、德国国学生母语背景，哪个八、教学方法：用什么方法进行复习：比如提问法、看用什么方法学习生词：比如全身反应法、展示法等。九、教学时间：几（45分钟或50分钟或更长时间）十、教具：、卡片、PPT、实物等十（一）组织教学：点名、问候等（1- 分钟左右（二）复习：包括问答练习、听说练习、检查作业、听写（5_10分钟左右）（三）学习新生词：（5分钟左右1、老师板书或用PPT2、认读：领读、齐读、个3、扩展词语与讲练：生词要进行扩展，即“滚雪球”：从注意：（1）生词的意思最好用或PPT展示，也可以利用学生或教室里的实物进行。使学生一看就明白生词的意思，不要用翻译法；如果是虚词，要让学生在例（2）扩展时不要出现新语言点（四）学习句型1、导入新课：怎么导入 分钟左右比如用问答形式、老师动作表演、 展示等注意：A、导入时，要自然、贴近学生生活，使学生容易解2、展示新句型及操练（15分钟或以上）：可以用演示法、替换法、问答法、看图说话等方法进行练习注意：（1）教师要做到精讲多练。所谓“精”，就是要点到为止。“讲”与“练”的比例要达到2:8，最低不能低于3:7。学生的开口率要达到80%以上。老教师一般要达到90%以上学生的。学生一般不太喜欢机械系训练，喜欢表达。所以老师除了学习内容以外，要让学生结合实际情况进行表达小结句型特点：利用板书或PPT让学生练习的形式进行（五）课文：（10— 分钟）用什么方法学习，比1、听老师说课文，学生回答2、学生书读课文，然后回答问3、老师把课文变成叙述体，学生听后回答问4、老师把叙述体课文变成体，学生分角色扮注意：（1）要本着“听说领先”的原则课文较长时要给与重点提示课文要配合 练习听说。组织学生参与活动让学生轻轻松松、快乐

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