3年级英语教案

湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220902课题Unit1hello!1课时教学目标：能听懂、会说本课会话；能运用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点理解too的用法教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissYuan.用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。2．走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMissYuan..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设情境，自由会话。在公园与朋友相见，相互打招呼，后来又与老师相见，老师和大家一起打招呼。评价。板书设计MissYuan.Hello,I’m/IamAnne.Hi,Mingming.Peter.Lingling.带读单词am,hello,hi,I,Miss,thank,you教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220905课题Unit1hello!2课时教学目标：能听懂、会说本课会话；能运用“Hello!”问好，并对此问候作出回应；能用英语进行求救和感谢他人帮助的对话交流重点自我介绍，以及灵活运用“tomeetyou.”向人致意。难点能用英语进行求救和感谢他人帮助的对话交流教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问候。复习句型。Step2Presentationanddrill教师突然滑倒，用英语Help请求帮助，多说几遍增加学生的记忆，让学生来帮助站起来，对学生的帮助表示感谢，Thankyou.回忆Thankyou的意思。进行一两个对话，再将上堂课的句型加入进去进行对话。Step3Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文D部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境，自由会话。马路上，老奶奶踩到香蕉皮跌倒了，小朋友们帮助她站了起来，相互介绍自己，并且最后把香蕉皮扔进了垃圾桶。评价。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220908课题Unit1hello!3课时教学目标：能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Hello.”能说chant.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。重点字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Hello.”和chant难点理解新单词，朗读句子。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa,Bb,Cc。带读；教学生书写Aa,Bb,Cc分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，Bb,Cc,激发学生的学习兴趣。听课文E部分，强调字母Aa，Bb,Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Bb,Bb,Bb,bag.Cc,Cc,Cc,cat.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。猜意思，教师释义，跟磁带读，跟老师读，PK比赛。Step3PracticeSong:教师根据活力英语中的歌曲Hello.改编Hello,hello,Howareyou?I’m’mhopethatyouaretoo.Step4Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220910课题Unit2Goodmorning1课时教学目标：1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Goodmorning，Goodbye”进行对话，及对此问题做出回应。重点运用“Goodmorning，Goodbye”进行对话，及对此问题做出回应。难点在适当的场合灵活运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”问候他人。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《Hello!》Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”板书课题及主题句。Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye,带读单词：areclassgoodgoodbyemorningwho任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Goodmorning”“Goodbye”的意思。游戏——Dragongame听课文A部分录音，跟读。Step3PracticeGameGuess,guess,guessStep4Consolidation创设情境，自由会话。评价。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220915课题Unit2Goodmorning2课时教学目标：能听懂、会说课文里的人名。能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好，及对此作出回应；能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。能听懂理解“Whoareyou?”的意思重点运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问候致意。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《Hello!》Step2Presentationanddrill.Freetalk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Whoareyou?”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。评价。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220918课题Unit2Goodmorning3课时教学目标：能掌握字母DdEeFfGg的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；能唱歌曲“Goodmorning”熟悉歌谣培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯重点字母DdEeFfGg的读音和书写，DdEeFfGg在单词中的发音；歌曲“Goodmorning”难点理解新单词，朗读句子。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：1Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《Hello!》Step2Presentationanddrill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd,Dd,Dd,dog.Ee,Ee,Ee,egg.Ff,Ff,Ff,fish.Gg,Gg,Gg,goat…提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片DdEeFfGg，并带读。教学生书写DdEeFfGg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step3PracticeGameRhythmgame有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220920课题Unit3What’syourname?1课时教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”.3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。重点掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”难点能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“Goodmorning.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step2Presentationanddrill.教学新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。）表演对话：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中寻找答案。2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis…2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step3Consolidations1、创设情景，自由会话。评价。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220925课题Unit3What’syourname?2课时教学目标：1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”.2、能听懂“standup,please./sitdown”并做出相应动作。3、完成D部分小故事重点能听懂“standup,please./sitdown”并做出相应动作难点D部分小故事教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill教学课文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis……2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、游戏——快速反应教师发出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文C、D部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏——问答接龙。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?S3:Mynameis…………Step4Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20220928课题Unit3What’syourname?3课时教学目标：1、通过用英语交流，完成书中的表格。2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis3、掌握字母H,IJ,K的音，义重点掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis难点掌握字母H,IJ,K的音，义教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill教学课文E部分。学生自渎课文E部分字母。用动作或图片展示H,I,J,K的四个单词。问问学生H,I,J,K像什么？教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。Step3Readthechant.Step4ConsolidationsLet’shavefun.评价。家庭作业，听磁带，读课文。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221008课题Unit4Howoldareyou?1课时教学目标：1、能听懂、会说新单词eightfivehehowknownineoldsevensixtenthreetwo2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“用“Howoldareyou?”询问人的年龄；4、能用简单的看病对话重点能运用“用“Howoldareyou?”询问人的年龄难点创设情境，在情景中进行对话。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问好。唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”询问学生姓名。T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m……Step2Presentationanddrill随意走到学生的面前。T:What’syourname?Howoldareyou?引导学生回答：I’m...游戏——接龙游戏。S1:(回头对后面的一位同学说)Howoldareyou?S2：I’m...(回头对后面的一位同学说)Howoldareyou?S3：I’m...……2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。S1:HowoldareyouS2:I’m...S3:HowoldareyouS4:I’m...……让学生练习并表演。3、教学词组：eightfivehehowknownineoldsevensixtenthreetwo学习课文A部分内容。听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。Step3Practice分组练习课文A部分。分角色表演。Step4Consolidation创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。练习。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221009课题Unit4Howoldareyou?2课时教学目标：1、能听懂、会说新单词Heis...Idon’tknow.2、能区分HeI的含义。重点灵活的运用对话，理解故事的内容难点掌握故事并能根据提示复述故事教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：tep1Warmingup师生问候。唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型.Howoldareyou?I’m...自由会话并表演。Step2Presentationanddrill出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说I’maboy.听课文B,C部分录音，学生跟读。讲授D部分小故事并进行学习游戏——快速反应在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如agirl，全班同学大声说agirl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。Step3Practice课文C部分。（1）、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。（2）、听录音，跟唱。（3）、用班上的同学的名字代替歌词中的Lingling和Linda进行表演唱。听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释“Idon’tknow”and“Heistwo.”帮助学生阅读。Step4Consolidation创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。练习。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221010课题Unit4Howoldareyou?3课时教学目标：1、能掌握字母l,m,n,o,p的读音和书写，了解Dd在单词中的发音；2、能运用“Howoldareyou?”进行对话3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。重点字母l,m,n,o,p及其在单词中的读音。难点理解新单词，朗读句子。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲Goodmorning3、复习并区别单词one,two,three,four自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片l,m,n,o,p并带读；教学会上书写l,m,n,o,p，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示l,m,n,o,p激发学生的学习兴趣。出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Ll,Ll,Ll,lemonNn,Nn,Nn,noseOo,Oo,Oo,orangePp,Pp,Pp,pen听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。按照范例正确书写字母。Step3Practice游戏——找朋友。将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应的卡片举起来。课文F部分。学习歌谣的音译Step4Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221014课题Unit5Thisismyfamily.1课时教学目标：1、熟练的介绍家庭成员2、会读和听懂家庭成员的单词重点会读和听懂家庭成员的单词难点熟练的介绍家庭成员教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionLearnthenewwords:familyfathermotherbrothersisterStep4PresentationShowthepicture：Thisismyfamily再分别介绍有谁Step5ReadtheTextStep6let’shavefun.Familytree.画出树形或家庭成员的画Step7Homework.Copythenewwordsandalphabet.板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221016课题Unit5Thisismyfamily.2课时教学目标：能灵活运用Thisismy...介绍家庭成员能理解并掌握D部分的意思重点能理解并掌握D部分的意思难点复述D部分内容教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1GreetingStep2RevisionRevisethesentencesofThisismy...Step3Presentation通过图片和录音引入D部分小故事。理解小故事并能读出小故事，复述小故事Step4Let’slistenandsayOpenyourbooksandturntoPage23ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLet’sreadthedialogueandinpairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkLet’scopythenewwordsfivetimes板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221018课题Unit5Thisismyfamily.3课时教学目标：熟练的介绍家庭成员熟悉和掌握新单词，新字母重点熟悉和掌握新单词，新字母难点熟练的介绍家庭成员教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetq,r,s,tStep3PresentationTeachthealphabet“q,r,s,t”andteachthenewwordsauntcousingrandfathergrandmothermemberuncleStep4Let’slistenandsayOpenyourbooksandturntoPage24ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLet’sreadthedialogueandinpairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkLet’scopythenewwordsfivetimes板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221021课题Unit6Who’she?1课时教学目标：1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。重点能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she难点能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：1、师生问候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Who’sshe?引导学生回答：She’smymother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。老师根据表演评价。9、作业板书设计教学反思 湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221024课题Unit6Who’she?2课时教学目标：1、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。重点能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。难点灵活运用句型介绍对话教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：1、师生问候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的名型，教师创设情境。活动一：4、出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。5、类似方法来学习sister。6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。活动二：7、分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’she/she?组员抢答：He/Sheismy……学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。活动三：8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。活动四：10、让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221026课题Unit6Who’she?3课时教学目标：掌握字母u,v,wx,y,z的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。在活动中巩固新单词及句型。重点掌握字母u,v,wx,y,z的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。难点将字母发音在单词中灵活运用教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。3、复习字母和单词。4、利用单词卡片，让学生读出单词。活动二：5、出示字母卡片u,v,wx,y,z，教学书写，并分辨大小写。6、出示课文E部分单词卡片，强调u,v,wx,y,z在不同单词里的发音。7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221102课题Unit7It’sadog1课时教学目标：1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?It’sa…”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。重点掌握新单词，及运用“Whatisit?It’sa…”谈论动物难点掌握“Isita….?”教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“Bodysong"。Step2Presentationanddrill游戏Whoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。T:Whatisthis?帮助学生回答“It’sacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow和句型“Whatisit?It’sa….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow3、用同样的方法教单词aduck,apig.4、听课文A部分录音，跟读。Step3Precise游戏—Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221104课题Unit7It’sadog2课时教学目标：1、能听懂、会说单词ahen,amouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声cluck,squeak.2、能用“Whatisit?It’sa…”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。重点掌握新单词，及运用“Whatisit?It’sa…”谈论动物难点掌握新单词，及运用“Whatisit?It’sa…”谈论动物教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“Bodysong"。Step2Presentationanddrill游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:Whatisit?Ss:It’sahen.板书句型“Whatisit?It’sa….”。解释“What’sit?“是“Whatisit?“的缩写。让学生模仿ahen.]T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同样的方法教单词amouse.听课文B部分录音，跟读.Step3Precise游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文B部分为游戏内容进行游戏。听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221106课题Unit7It’sadog3课时教学目标：1、能掌握字母k的读音和书写，了解k在单词中的发音。2、能熟练的运用“Whatisit?It’sa…”交流。3、能唱歌曲“OldMacDonald”重点了解Kk在单词中的发音.难点理解新单词，朗读句子。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“Bodysong"。Step2Presentationanddrill1、戴上字母Kk头饰.T:Hello!l"mKk.what"syourname?S1:Mynameis…板书字母Kk，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。2、示范字母Kk的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。个别检查和辅导。3、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。4、引导学生总结字母Kk在单词中的发音，并举出其他例子。Step3Precise1游戏—Dicegame2听课文中歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221108课题Unit8What’sthis?1课时教学目标：1、能听懂、会说新单词beautifulbookpenpencilpencil-boxrulerschoolbag2、能听懂、会说本课对话；3、用“What’sthis?”询问物品；用“It’sa...Thisisa...”回答重点能听懂、会说新单词beautifulbookpenpencilpencil-boxrulerschoolbag难点创设情境，在情景中进行对话。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问好。唱英语歌曲询问学生物体。T:What’sthis?S:It’sa...Thisisa...Step2Presentationanddrill随意走到学生的面前。T:What’sthis?引导学生回答：It’sa...Thisisa...游戏——接龙游戏。S1:(回头对后面的一位同学说)What’sthis?S2：It’sa...Thisisa...……S4:No,I’mnot.……让学生练习并表演。3、教学词组：waterbottle/mywaterbottle学习课文A部分内容。听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。Step3Practice分组练习课文A部分。分角色表演。Step4Consolidation创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221110课题Unit8What’sthis?2课时教学目标：1、能听懂、会说新单词beautifulbookpenpencilpencil-boxrulerschoolbag2、能完成D部分理解与复述重点能完成D部分理解与复述难点D部分理解与复述教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup师生问候。唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型.What’sthis?It’sa...Thisisa...自由会话并表演。Step2Presentationanddrill根据录音和图片猜猜D部分的意思，能理解并读出D部分的小故事，并能复述D部分小故事Step3Practice全体学生整齐的读小故事，大组PK小故事，两人一组表演小故事Step4Consolidation创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221114课题Unit8What’sthis?3课时教学目标：、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Dd在单词中的发音；2、能运用“What’sthis?”进行提问。3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。重点字母Aa及其在单词中的读音。难点理解新单词，朗读句子。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲3、复习并区别单词自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa，并带读；教学会上书写Aa，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd，激发学生的学习兴趣。出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Acatandarat.Acapandahat.Thecatlikesthehat.Theratlikesthecap.听课文F部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。按照范例正确书写字母。Step3Practice游戏——找朋友。将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应的卡片举起来。课文G部分。理解游戏规则，教师解释“Yourturn”.全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。Step4Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221116课题Unit9It’samouth1课时教学目标：1能听懂、会说新单词。2能用“Whatisthis?”询问面部器官，并能用“Thisisa…It’sa”做出回应。重点能听懂、会说新单词。难点能用“Whatisthis?”询问面部器官，并能用“Thisisa…It’sa”做出回应。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1师生问候。2听英语歌曲“Whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。3复习已学单词。出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1出示teddybear.指着它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa…3出示课文A部分教学挂图。T:Whoisshe?What’sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices1分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏——Monkeysee,monkeysdo.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。Step4Consolidation1游戏——Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。家庭作业。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221118课题Unit9It’samouth2课时教学目标：能用“Whatisthis?”询问面部器官，并能用“Thisisa…It’sa”做出回应。能听懂、会说本课对话。重点能用“Whatisthis?”询问面部器官，并能用“Thisisa…It’sa”做出回应。难点能听懂、会说本课对话。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1师生问候。2唱英语歌曲“Whatisthis?”复习已学的面部器官名称。游戏——Goldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step2Presentationanddrill1邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’sthis?”询问他人面部器官，并获得信息。游戏——Goldenfinger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。听课文B,C部分录音，跟读。Step3Practices游戏——Goldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step4Consolidations1创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3听录音，朗读D部分。有感情地朗读。分角色表演。家庭作业。听磁带，背课文。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221121课题Unit9It’samouth3课时教学目标：能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。重点能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。难点培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的面部器官名称。游戏——Whoisthewinner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。3复习已学的字母。将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐读。Step2Practiceandrill出示字母卡片Bb，板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。出示课文部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体会。出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生自由书写，个别检查和辅导。听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。学生总结字母的发音，并举例。Step3Practices解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。Step4Consolidations1创设情景，自由对话。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221125课题Unit10Touchyourhead.1课时教学目标：1、能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touchyour...raiseyour...，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。重点熟悉指令touchyour...raiseyour...难点发送指令并迅速而正确地作出回应。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quickresponse（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.游戏—monkeyssee,monkeysdo（学学做做）让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：...3、听课文a部分录音，复述所听内容。4、听课文a部分录音，跟读课文。Step3Practice分小组练习课文a部分。分角色表演。游戏—climbladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221128课题Unit10Touchyourhead.2课时教学目标：1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。重点掌握身体各部位名称。难点理解故事大意；理解hand,toe的复数形式。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、学一首歌谣。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教师边说边做动作。T：canyou?let"shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指着自己身体）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟着做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.3、听课文b部分录音，跟读。游戏—Quickresponse（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。Step3Practice游戏—Simonsays(西蒙说）T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...1、听课文c部分录音，跟读。2、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过的单词。3、分角色表演课文c部分。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221130课题Unit10Touchyourhead.3课时教学目标：1、能掌握字母Cc的读音和书写，了解Cc在单词中的发音；2、会唱英语歌曲“Bodysong"。重点字母Cc及其在单词中的发音。难点理解新单词，朗读句子；歌曲”bodysong"。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“Bodysong"。3、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏—Simonsays(西蒙说）Step2Presentationanddrill1、让学生戴上字母头饰自由会话。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?...2、教师走到Cc跟前。T:Hello!What’syourname?Oh,you’reCc.nicetomeetyou.板书字母Cc，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。3、出示新单词卡片，强调字母Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。4、示范字母Cc在单词中的读音，找规律学习读音，个别检查和辅导。5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。6、引导学生总结字母Cc在单词中的发音，并举出其他例子。Step3Prectise游戏—what’smissing?(眼力大考验）用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221203课题Unit11Ilikethebird1课时教学目标：1、能听懂、会说单词alion,abird,amonkey,adog,能分辨并模仿这几种动物的叫声roar,tweet,chatter,bark.2、能用句型“You’rea…..”进行交际。重点掌握一些动物名称，能用句型“Ilikethe...”进行交际。难点准确的分辨并模仿几种动物的叫声。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“OldMacDonald”Step2Presentationanddrill游戏—Quickresponse（快速反应）教师快速出示图片，学生快速说出这些动物的名称。1、出示单词卡片alion快速闪过。T:Whatisit?Ss:It’sa…帮助学生回答，板书单词alion,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:Whatisit?Ss:It’salion.3、用同样的方法教单词adog,amonkey,abird.4、听课文A部分录音，复述、跟读。Step3Precise分组练习课文A部分，分角色朗读。让几名学生戴上动物头饰，其他同学描述“Ilikethe”Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221206课题Unit11Ilikethebird2课时教学目标：1、能听懂、会说单词afrog,acat,及句子“Ilikethe...”2、能看懂、会读课文D部分内容。重点掌握一些动物名称，能用句型“Ilikethe...”进行交际。难点理解课文D部分。教具Wordcards,tape,recorder,CAI学具教学过程：Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“OldMacDonald”3、复习以学动物单词。Step2Presentationanddrill1、在黑板上画一只小猫。T:Whatisit?帮助学生回答，板书单词acat,带读，然后让学生单个练习、分组练习。2、用同样的方法教单词afrog.3、让学生模仿frog和cat的声音和动作。4、听课文B、C部分录音，跟读。Step3Precise分组练习课文C部分。分角色表演。阅读课文D部分，理解故事大意。听录音，跟读。有感情的朗读。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计教学反思湘潭市中小学教师统一电子备课表格备课时间20221208课题Unit11Ilikethebird3课时教学目标：1、能掌握字母Dd的读音和书写，了解Ll在单词中的发音；2、能熟练地运用“I