2018年小学四年级作文辅导-美丽植物我来夸

美丽植我来夸亲爱的小朋友，你们可曾发现，当我们每天嬉笑、悲伤的时候，我们身边还有一群群大自然的精灵默注着我们成长的足迹为了它们，我们的生活才变得多姿多彩；因为有了它们，我们的世界才充满了生命的律动。今天，就让我们一起走近它们择己喜爱的一种植物品味它吧！【人招亲爱的小朋友们，通过前面小故事的学习，我们已经知道写植物时可以把比喻、拟人、反问等各种修辞请到作文中。当然只有这些是不够的，还要做到动态描写和静态描写相结合。那么，什么是动态与静态相结合呢？我们一起看看吧！一什是态写静描动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态包比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多

写的目的。二动描和态写什区动态描写指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。描写范围包括：活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……静态描写指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状的变化……三如运动描和态写毛泽东同志在《沁园春·雪》中，描绘登高远“国风光的雪景时有这样一“舞银蛇，原驰蜡象这也是一个绝妙的写，展现在我们脑海中的是，群山恰似银蛇在舞动，高原好像白象在奔驰。静止的景物动起来了。这样的描写是非常形象、生动、传神的，作者对祖国大好山河的赞美与热爱之情溢于言表。这些成功的例子就在于作者注意到对事物的静态与动态的描写，并采取形态“异化”的方式，做到以静写动、化静为动、动静结合，使景物或场面活化起来，产生画面动静交融的和谐美。【作析样性，达到更好地表现事物、更强烈地感染读者的

花

生艺术效果。静态描写法，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。静态描写是记叙文写作中使用最普遍、最基本的另一种表现方法。就其手法说，主要有白描、细描等描对象说人描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造形，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描

陈贝雅（从一篇文章引入到对花生的描写，让读者读着这篇文章的时候，可以联想到《落花生》的文章，显得意味深长）

花生外表很普通，小作者从颜色等方面进行了细腻的描写），来花生的美是要在煮熟了之后才能发现的，这美，不仅是“汉白玉石雕一样”的颜色形状，还有“香喷喷”的味道哦）（结尾呼应开头，引到《落花生》一文中对花生的描写，表达自己独特的感受）【师评这篇作文是读了许地山先生的《落花生》受启发写的，其中有两点值得学习：一是观察比较仔细。在对事件的叙述中，花生刚出土时，洗干净之后，以及煮熟了之后的形状、色泽、气味描绘得比

较生动，充分渗透了小作者自身的感受。二是结尾的启发比较出色在回忆往事落花生，有自己的看法。这样的结尾使得整篇作文意思贯通，起着画龙点睛的作用。【文析想那银树马浩

【析作家笔下的银杏树，是一棵美丽的树、命运多舛的树、乐观顽强的树、给人启迪的树。