学校一班级数学教案范本8篇

学校一班级数学教案范本8篇数学规律专注在将数学置于一结实的公理架构上，并讨论此一架构的成果。下面是我给大家整理的学校一班级数学教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。

学校一班级数学教案范本篇1

1.使同学在观看、沟通的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

2.进一步培育同学合作沟通的意识和语言表达的力量。

3.结合排队等活动，使同学从中受到敬重老人、礼貌谦让等.公德训练。

教学过程

一、创设情境

活动1：开车出游。

小伴侣们，今日老师要带大家去个特别好玩的地方，你们想去吗?那就开上咱们的小列车去吧。(律动开火车，多媒体显示列车开到了动物园)

[说明：律动时，要让同学仿照坐车的动作，并配上列车行进及到站时的声音，使同学身临其境。]

二、感知新知

活动2：排队买票。

1.动物园一大早就有人来排队买票了。(多媒体显示5人排队买票图)

2.引导看图，自由提有关几与第几的问题。

如：有几个人在排队?老爷爷排第几呢?戴帽子的男孩排第几?小女孩的前面有几人，后面有几人?

3.说一说。

(1)假如是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢?(多媒体演示老爷爷从第五走到了第一)

(2)老爷爷兴奋地排到了第一。现在看看戴帽子的男孩排在第几?没戴帽子的男孩排在第几?小女孩前面有几人，后面有几人?

(3)刚才我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗?(板书课题)

4.(多媒体演示老爷爷买完票走了)老师连续提出问题并要求回答。

如：剩下几个人?戴帽子的男孩排在第几?没戴帽子的男孩又排第几?小女孩的前面有几人，后面有几人?

[说明：在同学回答的过程中，要适当地加以引导，特殊要让同学说清晰是怎么数的。同时，要告知同学排队的时候我们一般都从前面数起。]

三、内化认知

活动3：点灯笼。

1.今日动物园可真喧闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的嬉戏好吗?

多媒体出示想想做做第1题图。

要求：第一行从左边起点4个灯笼，

其次行从左边起点第4个灯笼。

2.指名在电脑上进行涂色操作。

3.议一议：4个和第4个意思一样吗?

[说明：给灯笼涂的颜色不作统一要求，可让同学充分发挥自己的想像力，并要求说说为什么涂这种颜色。在区分4个与第4个时，假如同学能明白4个指一共有四个灯笼，而第4个指排在第四个的那个灯笼就可以了。]

活动4：我说我家。

1.多媒体出示小丽家楼房图。

2.看图，要求用几和第几这两个词说一句话。

如：这幢楼有5层，小丽住在第4层

3.介绍自己家：你家的楼房一共有几层?你家住在第几层?

[说明：在数楼房层数的时候，要引导同学依据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。]

活动5：猴子捞月亮。

1.快看，动物园里的小猴子又在捞月亮啦!

多媒体出示想想做做第2题右图。

2.说一说：看到这个画面你想说什么呢?

(同学可能会留意到戴帽子的猴子很特殊)

3.小组争论：戴帽子的小猴排在第几?你是怎么数的?

[说明：数戴帽子的小猴子是第几只时，要引导同学先从下往上数，再从上往下数，明白由于数的方向不同，答案也不同。]

活动6：课间律动操。

1.选择领操员。(每组各派1名同学排队上台领操)

提问：一共有几个小伴侣上台领操?谁排第一?谁排其次?你是怎么数的?

2.全班仿照动物动作做课间律动操。

3.领操员重新排队下台回原位。

提问：刚才领操员下去时谁排第一?谁排其次?你是怎么数的?

[说明：本活动依据同学的年龄特点设计，目的是通过活动解除同学的学习疲惫，调整同学的学习爱好。因此，活动要有肯定的时间保证，不得少于3分钟。]

活动7：赛车竞赛。

1.小伴侣们的操做得可真不错。接着，我们一起去看小动物赛车。(多媒体出示赛车图)

2.抢答：4号车前面有几辆车?是哪些车?

5号车前面是几号车?后面又是几号车?

4号车前面是几号车?后面又是几号车?

3.小组合作：看着这幅图，你还能提什么问题?

[说明：在小组合作活动中，最好是同桌合作或前后桌合作，同时要强调学会敬重，学会倾听，不要轻易打断别人的发言，说话不要太大声，不要影响其他人的沟通等。]

四、总结评价

活动8：满载而归。

1.小伴侣们今日在动物园里玩得快乐吗?不过时候不早了，我们回家去。(律动开列车嬉戏)

2.今日我们参观了动物园，学习了几和第几的学问，你能说一句含有几和第几的话吗?

3.今日这节课有意思吗?为什么?现在你知道几和第几有什么不同吗?你觉得你今日表现怎样?满足吗?

[说明：在说几和第几时，要启发同学结合实例进行描述。在课末评价时，要引导同学既评价自己，也评价别人，甚至可以评价老师。]

学校一班级数学教案范本篇2

一、班级状况分析：

本学期一班级同学人，这些同学大部分是上过幼儿班，还有些同学是从外地转入的。他们天真可爱，活泼淘气。据幼儿班老师介绍，这些同学各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别同学智力低下，接受力量差。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对同学进行思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

四、教学目标

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

(1)留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的活动情境以关心同学理解数学概念，构建有关的数学学问。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思索、相互沟通，体会数学学问的含义。

(3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。

(5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德训练。

2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。

4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。

6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度支配(见附表)

第一单元：预备课

单元教学内容：第一单元(第1——4页)

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、同学、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出许多，这就赐予同学创设了充分观看、探究的空间。在教学中，留意采纳多种形式，让同学数画中的事物，初步了解同学的数数的力量，并不要求都数到，只要老师心中有数，在同学数出以后能给准时正确的评价即可`。

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解同学的数数和认数状况。

2、初步培育同学的观看力量，体验与人合作沟通的欢乐。

3、关心同学了解学校生活，使同学感到数学来源于生活激发同学学习的爱好。

4、充分利用材料资源，渗透思品训练。

单元教学重、难点：

1、同学数数的过程中，初步培育同学的的数感。

2、用多种形式，激发同学爱数学的情感。

3、引导组织好同学小组学习，使同学初步感知合作学习的欢乐及要求。单元课时支配：约2课时

第一课时

教学内容：

第2——5页(数一数)

教学目标：

1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。

2、通过观看等探求活动，使同学初步建立数感，初步培育同学的观看力量和口头表达力量。

3、合同学体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育同学的合作参加意识。

4、激发同学的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育同学会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培育同学的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。

教学预备：

实物投影仪一台。

教学过程：

(a)创设情境，激发爱好

老师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让同学随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：

友爱的小伴侣们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的学校生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对.有着巨大贡献的人，你们兴奋吗?数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以关心你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗?那么，从现在开头，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的学校生的，你们有信念吗?

(b)仔细观看，小组争论，了解数数状况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方?你认为它漂亮吗?

2、请你说一说：这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组争论，相互说，老师深化到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小伴侣说)

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢?

三、连续观看，小组沟通，了解认数状况

用实物投影仪出示北师大版一班级教材第2——3页的图画

活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求同学按怎样的模式说，让同学在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，准时强化

1、数四周的实物(可带领同学走出教室，数一数学校里的事物各有多少)

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验

手里最多能拿几根粉笔?

学校一班级数学教案范本篇3

——找圆形

课题：找圆形

课型：新授课

试讲人：张玲娟

学时：1学时

备课时间:20__-6-11

授课时间：20__-6-14

教学目标：

1、学问目标：知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方(图案为圆形)。

2、力量目标：幼儿愿意参与操作活动，能遵守操作规章，并能独立画出圆形。

3、德育目标：利用观看法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：

1、指导幼儿了解圆形的特征，并让幼儿能在图案中找出圆形。教学难点：

1、幼儿需要发挥自己的实践操作力量，学会画出圆形。教学方法：

1、观看法2、示范法3、提问法4、操作法等。

教学预备：

1、若干个圆形实物图(硬币、眼镜、手表等)

2、铅笔、白纸(同学自备)

3、几张缺少轮子的图片

教学过程：

1、引题

老师：“小伴侣们，老师今日给大家带来了一些好玩的东西，大家想不想来看一看，都是些什么东西呀?”(老师拿出预备好的材料)老师：“小伴侣们，有谁告知我这些是什么呀?”(师生互动环节)老师：“小伴侣都很聪慧，熟悉这些东西，那大家看一看这些东西哪些地方是一样的呢?都是什么外形的呀?嗯，对了，大家真聪慧，这个就是圆形。”

老师：“小伴侣们熟悉了圆形，那大家要不要和老师学习画圆啊?拿出大家带来的笔和纸，跟着老师一起来，好不好呀?小伴侣们，留意哦，画的时候不要弄伤自己的小手哦!”(老师提示小伴侣安全问题)

2、找圆形

老师(出示放大的缺少轮子的图片)：“小伴侣看看图上有什么呀?这些车子能开吗?为什么能开或者不能开呢?”(师生互动)呀?老师：“小伴侣眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小伴侣来帮帮忙好吗?找找看，应当画在哪里?”(幼儿进行操作，老师进行指导)

3、找找生活中的圆形

老师：“小伴侣们，刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。大

家都学到了什么是圆形，那小伴侣们，今日回家之后，在家里找一找圆形，然后指给爸爸妈妈看，好嘛?那今日的课就结束了，小伴侣们，再见!”

教学反馈：

1、整个教学过程中，老师采纳图片展现、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更简单让幼儿接受所学学问。

2、本次教学充分调动了同学的爱好和乐观性，而且也会很好地熬炼幼儿的观看力，能在生活中得到运用。

学校一班级数学教案范本篇4

教学目标

(一)初步了解同学数数的力量和认数状况。

(二)使同学初步了解分类的含义，初步把握分类的方法。

(三)对同学进行爱学习、爱学校的训练。

教学重点和难点

重点：

了解同学数数的力量，初步把握分类的方法。

难点：

学会分类方法。

课前预备

(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

(二)学具：10根小棒。

教学过程设计

(一)老师谈话同学们，我们今日开头上数学课。我们在数学课上会学到好多好多学问，比如：熟悉数字、熟悉图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。

(二)学习新课

1.初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么?

图的上面是什么?下面是什么?左边是什么?

右边是什么?中间是什么?

数一数：图的上面有几架飞机?下面有几辆汽车?图的左边有几个萝卜?右边有几棵白菜?中间有几只灯笼?

小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。

下面请同学们做熟悉新伴侣的嬉戏：说一说：你座位四周的同学都是谁?(要说清前面、后面、左面、右面是谁)

2.学习数数：

出示学校新学年开学图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。开头新的学习生活。大家认真看看图上都画了些什么。

(1)引导同学根据肯定挨次进行数数：

图上有几位老师?几个同学?(一组一组地数)一共有几个人?

图上面有几朵向日葵?几棵树?几只小鸟?(从左往右数)

(2)数四周的实物：

数一数你们小组一共有多少人?

数一数教室里有几盏灯?几扇门?几扇窗户?

数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔?衣服上有几个扣子?

3.学习分类。

(1)看书上图提问：

图上画的是什么?(铅笔和球)

为什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

(2)出示图片：

请你们分一分，哪些是同类物品，同学回答后，老师圈上圈。

(3)同学看书上图：

师问：图上都画了些什么?(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)

可以把哪些东西圈在一起?(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么?

师说：你们说得对!小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。

4.了解同学认数的状况。

(1)看图回答问题：

师问：每个圈里画的是什么?有多少?它旁边的数是几?

(2)指名几名同学分别数出1～10实物的个数。

(3)老师带领同学打乱1～10各数的挨次数数。

(三)巩固反馈

(1)看数摆小棒：

老师出示卡片，同学摆出5根小棒。

老师出示卡片，同学摆出7根小棒。

(2)做拍手嬉戏：

老师出示卡片，同学们拍手表示。

老师出示卡片，，同学们拍手表示。

(3)做练习一第1题，把同类的圈起来。

小结今日这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节预备课。(板书课题)

课堂教学设计说明

这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点：

一、使同学初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、嬉戏、动手摆实物来激发学习爱好。

二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让同学会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。

三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解同学是否能抽象的数数。还要了解每个同学能否正确地数出物体的个数。

四、在学习分类这个环节，不但要求同学能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培育同学的观看力量和思维力量。

学校一班级数学教案范本篇5

教学目标：

1.基础学问

基本技能：让同学发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。

2.数学思索：在教学过程中，进展合理推理力量，并合理、清楚的阐述自己的观点。

3.解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4.情感态度：培育同学发觉和观赏数学美的意识。

教学重点：使同学通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。

教学过程：

一、创设情境，体会规律

1.设情引课

师：你们知道吗，快要过大年了，喜爱过年吗?知道吗小博士班的同学们也在兴奋地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。

(电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室)

师：他们俩都认为自己布置的美丽，于是就争吵起来，小伴侣，你们认为谁布置的美丽呢?为什么呢?

2.同学争论

以四人小组为单位，请小组长领导各组进行争论，各自发表不同的看法。

3.汇报结果

请各组派代表来汇报各自不同的想法。

生1：我们认为小青蛙布置的美丽，由于这样看起来很整齐。

生2：我们认为小猪布置的好，由于花和灯笼放在一起好看。

生3：小青蛙布置的美丽，由于它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。

生4：我们认为小青蛙布置的美丽，由于小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有挨次。

师：大家有各种不同的看法，那么你们喜爱哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。

4.引入生活

师：其实规律在我们的日常生活中是会常常遇到的，(随着老师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片)，比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。

5.揭示课题

师：看来规律的用处特别大，今日我们就来学习找规律。(板书：找规律)

二、引导探究，熟悉规律

1.观看主题图

师：其实小博士班的同学也比较喜爱小青蛙呱呱布置的教室，请认真观看(电脑出示书上主题图)，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。

2.以四人小组为单位进行观看争论，找出不同的规律。

3.汇报结果

(随着同学回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形)

同学每回答一组后，老师引导同学再认真观看，加深对每一组规律的理解。

(如：同学答出灯笼的排列有规律)

师：谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的?

生：是一紫一黄、一紫一黄、一紫一黄的排列的。

再指名同学回答，在其次名同学回答的同时，电脑上依次在每组之间加条虚线，引导同学发觉这些都是每两个为一组的。

师：对，这组灯笼的排列就是这样一紫一黄、一紫一黄重复出现的。(在老师讲解的同时，电脑上一紫一黄、一紫一黄逐个闪动。)

4.同桌说说

四组规律同时在电脑上出现，同桌两人相互说说他们的排列规律。

三、连闯三关，应用规律

师：小博士班的同学要带大家一起来这间美丽的教室里参与一场智力竞赛。

1.涂一涂

由四人小组长给组员每人安排一道，共同完成，实物投影订正。

2.演一演(用不同的动作或声音把这些规律表演出来。)

①

同学独立表演。

②

同桌两人从中任选一组。

3.(1)找一找

师：刚才同学们用自己的身体动作和不同的声音表演出了不同的规律，看来规律就在我们的身边，那谁能说说在生活中哪些东西的`排列是有规律的呢?

生1：我身上衣服的花纹是有规律的。

生2：我家地板上的瓷砖也是有规律的。

生3：公路上的斑马线也是有规律的。

(2)帮帮他

师：老豆博士想请大家帮个忙：他买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又觉得这块布缺花边，所以他想请大家用今日所学的规律帮他设计一种花边，你们情愿帮这个忙吗?

同学乐观性很高，有用彩笔画的，还有拿各种外形的纸片贴的。(用实物投影展现一部分作品，同学相互评价。)

四、全课结束

学校一班级数学教案范本篇6

教学目标：

1、通过学习，使同学把握整十数加一位数及相应的减法计算;

2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;

3、培育同学运用所学的学问，解决实际问题的力量;

4、感受学习数学的乐趣和价值，培育同学助人为乐的思想。

教学重点：

整十数加一位数的计算及实践运用

课前预备：

口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒

教学流程：

一、沟通沟通、爱好导入

1、老师出示口算卡，进行口算练习

师：小伴侣们，看谁算的又对又快?

10+20=20+10=10+()=30

()+20=30()+10=15()+()=30

2、夺红旗竞赛

①、老师出示挂图，请同学看图写数。师：小伴侣，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。

②、老师依据同学的回答，在珠子下面写数。

③、诱导同学说说以上几个数的组成。

3、爱好导入

师：同学们解决问题的力量真棒，老师很兴奋，你们还想不想解决更好玩的问题呢?

生：想。

师：好，那就让我们连续努力吧!

二、提出问题，师生互动

1、出示主题图，让同学观看

师：谁能告知大家，他们都正在做什么呢?

生1：他们正在买东西呢!

生2：……

师：说得好!图上的小伴侣叫小明，小明可喜爱喝牛奶啦!这几天，小明表现得特殊好，特殊听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很兴奋，就带小明到商店去买牛奶。售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?

生1：一共买了多少瓶牛奶?

生2：一共花了多少钱?

生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?

师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!

老师从同学提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导同学解决问题。

2、教学30+2

师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢?

生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。

师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说?

生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。

师：你真棒!那谁来告知老师，应当怎样列式?

老师依据同学回答列式(板书)：30+2=32

3、教学32-2

师：现在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，还剩下多少瓶?应当怎样列式呢?

老师依据同学回答板书：32-2=30

师：谁能告知大家，32-2=30，你是怎样算出来的?

老师引导同学采纳多种算法，多让几位同学说一说他们的算法，鼓舞同学上讲台摆演用小棒演示计算过程。

4、教学2+30

师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪慧?

老师板书：2+30=

先让同学独立思索后，在小组内相互沟通，最终全班沟通汇报。

三、学问点拔

师：结果是多少呢?你是怎么想的?

生：……

师：我们以前已经知道“3+2和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的。这也是我们以后将要学习的“加法交换律”。

四、实践操作

1、摆一摆，算一算

①、老师先摆小棒，同学仔细观看后写出算式，并计算

a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根

老师巡察指导，指名摆演，集体订正。

b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上)

②、老师先写好算式，让同学摆

a、30+5=b、6+40=c、46-6=

老师鼓舞同学进行板演，让同学自由发挥，引导同学自主评价，集体订正。

③、“小老师”写算式，同学摆小老师写算式，同学跟着摆，小老师评价。

2、看图列算式

①、老师出示挂图引导同学沟通，争论。

如图：

先摆摆出

再摆拿走

一共□○□=□还剩□○□=□

请同学板演，并说一说这样做的理由，最终集体订正。

五、巩固与拓展

1、数学小嬉戏(小马过河)

师：今日，同学们的表现太棒了!现在，大家愿不情愿用自已所学的数学学问来关心别人做一件好事呢?

生：情愿!

师：真是好样的!你们个个都乐于助人，都是好孩子。(边说边贴出嬉戏图)

师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在才智河的那一边，小马必需算完这些题，才能到达外婆家。小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧!

老师引导同学完成图上的题目，最终的三道题为开放题，没有固定答案，应让同学多说一说，要鼓舞同学用小棒进行演算。

师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已的学问关心小马做一件好事，小马和外婆都特别感谢你们，还祝你们“三月三”欢乐。

2、小结

你们今日过得欢乐吗?为什么?你又学到了哪些学问呢?

学校一班级数学教案范本篇7

教学目标：

1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的亲密关系。

2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。

3、通过选择合适的数数方法，培育同学初步的观看力量。

设计思路：

1、体现数与生活亲密联系，强调从同学身边的事物动身熟悉数。课前支配小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使同学体会到“生活中到处有数”。

2、促进同学主动、个性化地学习。数数中鼓舞同学选用自己喜爱的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，敬重同学的个性化学习。

教学过程：

一、谈话引入

老师今日第一次给一年五班的小伴侣上课，先给大家来个自我介绍吧!我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平常喜爱听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元。

小伴侣们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)

看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)

谁能接着往下数?(数字接龙数到100)

除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法?(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100)

小伴侣们真聪慧，今日老师就要和大家一起来熟悉100以内的数。

板书课题：100以内数的熟悉

二、数100以内的数

课件演示主题图：春天来了，草原上来了很多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(同学自由猜)

毕竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧!(同学翻看书上的主题图数一数)

汇报一下你们数得结果吧!(100只)100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?(同学汇