《失物招领》优秀教案_第1页
《失物招领》优秀教案_第2页
《失物招领》优秀教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页《失物招领》优秀教案

教学目标：

1、认识失、级等14个生字，会写同、工6个字。

2、联系同学生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。

3、反思个人行为，养成爱惜环境卫生的习惯。

教学重点：

识记生字，有感情的朗读课文。

信息资料：

1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。

2、同学预备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。

课时：

两课时

第一课时

1、创设情境。(录音播放失物招领启示)大家留意听，广播里说什么?指名说后出示课题。

2、讲故事。老师边出示挂图边讲文中故事(讲到第四自然段停止)一年一班的.小伙伴真的丢东西了吗?他们是怎么做的?(板书课题)

对话平台

自学(读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合)

1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。

2、组内沟通读文，留意读准字音，读通句子，需要相互提示的字音：才是平舌音，准、专、失是翘舌音。

识字(多种形式认读生字，丰富同学课外识字阅历，促进自主识字)

1、检查认读。认识哪个就读哪个?自己还可以主动申请当小老师领读。

2、沟通认读。这些字你是怎么认识的?

(同学有可能会说：是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上看的沟通识字展示了同学课外识字的方法、途径，对这些同学是极大的鼓舞，对其他同学也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。)

朗读(鼓舞质疑，提高同学读书效率)

1、小组内沟通读文，你读懂了什么?和组内小伙伴说一说。

2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用什么、为什么或怎么样等词语。老师相机引导，梳理问题。

(培育同学边读书边思索问题的习惯，尝试提问能引导同学思维向纵深进展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。)

3、同学共同读文，尝试解决问题，老师适时点拨引导。

4、重点指导读14自然段，留意读好老师严厉的语气。

练习(说话训练进展同学语言，培育同学求异思维技能。)

引导同学用预备说话。

(假如同学思路过窄，老师可以出例如句拓宽同学思路我预备送还鸟蛋。另外特别要鼓舞同学说别出心裁的句子。)

写字(发挥同学主动性，提高写字质量。)

1、记字形。出示同工转三个字，选择你最熟识的字，你最喜爱的字说说你是怎样记住它

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论