冀教初中英语七年级下册Lesson12ABlogabouttheSilkRoad教案

讲课资料范本冀教初中英语七年级下册《Lesson12ABlogabouttheSilkRoad讲课设计(1)编写：__________________时间：__________________1/4Unit2It’sshowtime!Lesson12：ABlogabouttheSilkRoad一、讲课分析●学生状况：讲课对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模拟能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生计在不自信，羞于表现等思想忌惮，但又希望能获得别人的必定。新课程理念指出亲身实践、自主研究、合作沟通是学生学习的主要方式。所以，在讲课活动中尽可能多的让学生参加到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的惧怕感；有一些学习困难生因为基础单薄，缺乏丰富的语言基础，对某些任务的达成有必定的难度，教师可采纳小组奖赏的方法，经过学生间的合作学习，促使小构成员之间的互帮互学，激励小组中的优异成员主动帮助学习困难生，培育学生的团队意识。提升他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的欢喜，使各层次的学生都有所收获。●讲课内容：Lesson12Passage●讲课目的：经过本课的学习，让学生能够娴熟掌握怎样用过去时在博客上写游记。●讲课要点：1.掌握词汇:blog,experience,alive,own,should,anyone,suggestion,yum,getback.娴熟书写游记。娴熟掌握一般过去时。●讲课难点：娴熟运用过去时记录旅行中的所见所闻。二、讲课目的：●语言知识：(1)学习和掌握本节课要点词汇。掌握怎样正确使用一般过去时来书写游记。●语言技术：经过本课的学习，培育学生综合运用语言的能力，有效提升学生的听闻读的能力并经过游记来培育学生的写作能力。●感神情度：经过本课中名胜遗迹的介绍，拓展了学生的知识面，让他们更好的认识中国文化，并培育学生写游记的优异习惯。同时，让他们紧跟时代步伐，对博客有了更多的认识。●学习策略：听力训练、组内讨论、个人展现、口头作文。三、讲课准备●教师准备多媒体课件录音机《马可波罗游记》一书●学生准备带来一件旅行时买的纪念品和一张旅行时拍摄的照片四、讲课步骤Step1Revision(about7min)1.Haveadiction:TeacherspeaksChinese,studentswritedowntheEnglishwordsorexpressionstheylearntyesterday.2.Translation:Letsomestudentstranslatethepassagesentencebysentence,andotherssayouttheEnglishsentencestogether.2/43.Reviewtheverbsofsensesandthewordswhichhavemorethanonemeaning.Thenmakestudentsmakesentencesbyusingthem.【设计思路】：经过听写检查学生关于上节课重要词汇的掌握状况。并翻译原文来复习课文表达。最后复习感官动词和有多个意思的词，并用它们来造句，让学生娴熟掌握它们的用法。Step2Presentation(about12min)MarcoPolo’sTravelsand1.Teacherreadsseveralclassicalparagraphsoftellsstudentsthatit’sagoodhabitforsomeonetowritetravelsaftertrip.2.Letstudentsshowtheirsouvenirsandpicturestheyboughtandtookduringthetripandtoldotherssomethingabouttheirtrips.3.Listentothetape:Answerthefollowingquestions:(1)WheredidLiMinghaveatrip?(2)Whatdidherealize?(3)Whatdidhelearnfromthetrip?4.Listenagain,andfinishPartOneoftheexercises.Thenchecktheanswerstogether.5.Readthepassagetogether.6.Workingroupsandtalkaboutthegrammarfocus.Thenletsomestudentsanalyzetheimportantwordsandexpressions.Andletstudentsusethemtomakesentences【设计思路】：老师经过阅读《马可波罗游记》中的经典片段来导入本节课，并让学生们取出自己旅行时照的照片和买的纪念品来说说自己的某次旅行。此后听录音，经过回答三个问题，认识李明的游记内容。再听一遍，达成课后第一题。最后齐读，翻译，小组内讨论语法点，再让学生展现他们讨论的成就，教师做增补。Step3Practice(about18min)1.eachergivesthemaChinesepassagewhichissimilartoLiMing’stravelnotes.Studentsworkingroupsandtrytotranslatethewholepassage.Then,thewholeclasstranslateittogether.Workingroups:Takeouttheirthingsandtalkaboutsomethingabouttheirtrips.Invitesomestudentstosharetheirowntrips.4.Makethemwritedowntheirtravelnotes.【设计思路】：老师给学生展现一篇和本课课文近似的汉语文章，让学生小组讨论，翻译出来。小组展现后再由全班一同翻译。此后让学生们在小组里用他们的照片和纪念品来论他们自己的游记，邀请几位学生在台前展现。最后将自己的游记写下来。Step4Summary&Homework(about3min)1.Letsomestudentssumuptoday’scontents.Theyareexpectedtosumupthekeywords,phrasesandsentencepatterns.Andtheyshouldsumuphowtowritethetravelnotes,especiallythetense.2.Homework:Writedowntheirowntrips.【设计思路】：让学生来总结本节课的内容，有助于查验学生的听课见效，锻炼他们的概括总结能力。经过模拟课文来写游记，不单能够坚固自己所学的知识，也锻炼了写作能力。3/4BlackboardDesignLesson12I.Newwords:II.Structures:blogIjustgot/camebackfrom.experienceXXXwentwithme.aliveOnmytrip,Irealized.ownIsaw.shouldWewentto.anyoneThetripopenedmyeyes.suggestionIhopetotravelmorearoundcountrysomeday.yum六、讲课反省在本节课结束今后，我将对本节课进行反省，关于学生掌握的状况做一总结。本节