小学语文第二学期教研计划及安排

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一、指导思想

以市教研室计划、学校教科室计划为指导，扎实有效地开展课程理念下小语课堂教学的研究；

确立“以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教〞的主导思想，促进教师发展，不断推进研究成果，不断提高教育教学质量。

二、确定专题

研究专题：打造简单、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂

研究内容：所谓“有效〞，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。

1、有效地作文指导是指教学活动中的指导能有效地激发孩子的写作兴趣，把握一定的写作技巧，提高学生的写作水平。

2、有效的教学情境创设。通过教师情境的设计，迅速走进文本，和文本、和对话，开启学生思维的闸门，展开想象的翅膀，使课堂教学更有效。

3、有效的课堂教学评价的研究。

4、有效的作业设计。通过有效的作业设计，使学生对课本、课堂中的知识加以有效地积累和运用。

三、主要工作

（一）、学习课改理念，促进教学观念的转变，积淀文化底蕴。

每一位语文教师要努力在“文化〞和“专业〞上发展自己，多读好书，认真学习《语文课程标准》的基本理念，并逐步内化在自己的教学行为之中。

1、让书香与教师一路同行文章。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要，让书香伴随教师一路同行。

2、本学期语文教师利用晨读的时间关注《语文教学通讯》《XX教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，以实施于课堂教学。

3、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。重视学生语文素养的全面提高，确切、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度〞的教学思想

（二）、实践课程标准，提高学生语文素养工作计划。

语文课程提出：应致力于学生语文素养的形成与发展。而学生语文素养的提高是一个长期的积累的过程，它要靠平日扎扎实实的教与学，我们每一位语文教师都要充分认识这一点，积极投身新课程标准的试验。

本学期准备做以下几项工作：

1、继续重视学生写字教学研究，规范学生的写字姿态，提高学生的写字质量。本学期，我们将举行写字比赛，并结合月工作检查中的学生作业，调研各班的写字质量，期末评比“写字优秀班〞。

2、继续推行“好书伴我行〞活动，积极开展课外阅读，倡导“书香校园〞的文化建设；

举行“读书争卡〞活动，切实培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，确保学生能多读书、读好书；

开展课外阅读知识竞赛，推进课外阅读，促进学生语文素养的提升。

（三）、加强培训，提升教师整体素质。

采用授课培训和研讨培训相结合、典型引路和全面推动相结合，进行新课程培训。通过培训，让教师将先进的教学理念转化为日常的教学行为，实现理论与实践的沟通，提升教师的整体素质。本学期准备做以下几项工作：

1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，重视在教学实践中培养教师文章。

2、以课程改革指导课题研究，以课题研究推进课程改革，加强校本教研与课题的研究工作，积极实践“绿色课堂〞教学的有效性的研究，提高老师的教研能力。

3、激励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末加入市论文评比。

4、加强“优质教育资源〞专题研究活动，让教师从中感悟教学理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成工作计划。

5、围绕教学的有效性展开专题研究，打造简单、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。

四、具体安排

周次内容地点负责人

4作文教学沙龙：

如何指导学生描写具体四（2）班高金霞

5教学案例交流四（2）班徐英萍

8教研课（许凤珍）

――有效的教学情境创设二（1）班高金霞

9优秀课录像、评析

――有效的课堂教学评价四（2）班徐英萍

13教学片段设计竞赛四（2）班高金霞

16复习研讨课(吕红霞)

――有效的作业设计四（3）班徐英萍

延伸阅读：

小学语文组其次学期教研活动总结

转瞬间这一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计〞的校本研训工程为指导，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，在全组语文老师的精诚合作下，我们顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：

一、夯实基础，认真完成教学常规

1、全体语文老师均以新课标为理念，以《温州市小学语文教学常规》为依据努力做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、积极协同学校在开学初期、中期和期末对语文组的常规检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课状况。从检查的状况来看，每位教师都能及时认真地批改作业，形成性评价和等级评价双向结合。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清楚，使语文教学达到了更好的效果。

二、人人参与，积极准备教学活动

本学期，我们语文组的教研活动，既重视了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品〞活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。

1、每周安排了一名教师进行公开课教学，课前积极进行“集体备课〞，课后及时就课堂教学进行评课议课文章。

2、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。

3、加强教师能力的提升，激励教师多阅读教育教学论著，并撰写。其中全校教师统一购买并阅读的是《有效教学设计》和《老师怎样和学生说话》，让所有教师都多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿

三、多种多样，语文活动精彩纷呈

这学期，本校还承办了“xx镇语文组教研探讨――五校联谊活动〞，充分的交流和学习，教师精彩的展示让孩子学到不少，老师们也获益匪浅工作计划。本校的校刊“小溪〞也在全体语文老师的支持下顺利出版，这也离不开平日对孩子作品的收集。

四、仍需努力，今后我们还要做更多

1、继续激励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

2、激励教师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高;

3、激励教师认（2022年度春节期间开展安全生产“六项行动〞工作方案及预案）真进行网上“有效教学模式〞培训学习。

4、多读书，读好书，好读书，每一位教师都应当更充实自己的内涵，为更好地“传道授业解惑〞而努力。

诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，我相信，在学校的高度重视下，有了全组语文教师的热心参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。

阅读拓展：

小学语文其次学期教研工作计划

一、工作思路

学习贯彻新版课标，深化“作业与练习的有效性〞研究，关注文体，凸显语用，加强能力培养，实践“轻负高质〞，推进有效教学，重视学业质量监测。加强区域教研和校本教研建设，发挥市级教研的有效引领。

二、主要工作

（一）充分发挥市级教研活动的引领作用

继续开展“每月教研开放日〞活动，做到主题明确，教学常态化。这学期的开放日活动研究主题主要是教学常规作业与练习的设计与实施，在此基础上进行深化――以“学习活动〞为主线组织阅读教学过程，市级安排3次课堂观测活动，各学校也可申报。具体活动内容会提前公布在教研室网站上，老师可以在安排好自己工作的前提下自主加入，可以把加入活动的收获和反思形成文字投寄《余姚教育》或上交教研室。

（二）扎实推进区域教研活动

区域教研要以“主题教研〞的形式开展，结合市级的教学研究导向，各区域学校的学科教研状况，进行深入有效的开展。为使活动参与的更全面，我们一般可以把活动时间定为半天，主题可以更集中，上课、点评、讲座、论坛的老师的面可以更广，年轻老师要锻炼，中年老师更要展示，真正为提高教师的教学能力服务。区域内还可以进行学科教学结对，重点帮助对比薄弱的学校，改进教学方法，取得进步。本学期第一次的活动安排在教研组长会议后，区域组长、各成员及各校教研组出息行活动的规划和部署；

其次次区域活动建议在x月中下旬进行主题研讨；

第三次活动可以机动，做一个小专题的研讨，可以就一所学校的教学特色展开，也可以就一个研究话题（可以是本学期的教研专题）研讨，具体根据各区域特点进行。

（三）有效落实校本教研活动

校本教研是提高教师专业能力的基石，只有扎实有效地进行校本教研活动有效性的建设，才能为老师教学能力的提高提供保障文章。本学期继续强调上学期提出的校本教研活动的开展要重视每位教师的课堂教学，尽力让每位教研组成员在每一学期至少上一节教研课，提高每个教师的课堂教学能力，特别要关注课堂内练习的设计与作业的布置。另外通过几年来市级梯级教研组的评比，大量学校教研组已分别被评为xx市三星级教研组、xx市名牌教研组、示范教研组、规范教研组，特别是一些农村片小，教研工作对比到位，成效对比突出，积极性也对比高。各校教研组要对照梯级教研组评比要求，积极建设，主动申报，参与评比的过程是促进教研组建设的过程城区各小学教研组、中心校教研组至少要争取为规范教研组，并向高一级教研组努力，农村片小教研组要紧紧跟上工作计划。

（四）进行教学常规的有效建设

本学期要开展作业设计竞赛，前三学年已经进行的三项常规我们要常抓不懈。落实教学常规是取得教学有效的保证，在校本教研中还要“回头看〞，要定时交流改进。作业的设计与实施要真正落实到每一节常规课中，每一天的作业布置与批改中，重点要研究课堂上的练习设计与实施，做到教练相融，保证学生在课堂上动笔思考的时间，凸显学生在课堂上学的活动，压缩教师的讲解和与学生价值不大的对话时间。本学期x月份在全面开展的基础上要进行市级作业常规督查。

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