小说文本解读及教学策略课件

小说文本解读及教学小说目录（1）小说的文本特征（2）小说教学及解读误区（3）小说教学及解读的有效策略目录（1）小说的文本特征（2）小说教学及解读误区（3）小说教小说01小说定义02小说特点03小说分类04小说三要素05写作技法小说01小说定义02小说特点03小说分类04小说三要素05写01小说定义以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。01小说定义以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描02小说特点02小说特点02小说的特点01故事性“小说的基本面是故事”“故事性”是小说最基本的特征02虚构性“虚构性”是小说的重要特征03隐喻性“隐喻性”造成小说内容上的丰富与多义性02小说的特点01故事性“小说的基本面是故事”02虚构性“476958小说的特点04价值性05容量性06情节性07环境性08

发展性09纯粹性476958小说的特点04价值性05容量性06情节03小说分类03小说分类143625按照篇幅长短划分按照创作年代划分按照内容题材划分按照主义流派划分古典主义小说按照表现形式划分按照创作进度划分143625按照篇幅长短划分按照创作年代划分按照内容题材划分按照篇幅长短划分微型小说（数百至几千字）短篇小说（几千至三万字）中篇小说（三万至六万字）01020304长篇小说（六万字或十万字以上）【篇幅长短并非明文规定，但按照情节内容丰富度可能会把部分字数多的划入字数少的类别，例如某些十几万二三十万字的小说会因为内容太过不紧凑而被归入中篇小说，而某些仅有六万多字让人觉得篇幅过短的小说会因为内容情节十分紧凑而归为小长篇。】按照篇幅长短划分微型小说（数百至几千字）短篇小说（几千至三万按照创作年代划分01先秦两汉时期魏晋南北朝时期宋元时期明清时期古典小说按照创作年代划分01先秦两汉时期魏晋南北朝时期宋元时期明清时按照创作年代划分011949197620032016按照创作年代划分011949197620032016按照题材划分12345武侠小说恐怖小说推理小说言情小说悬疑小说按照题材划分12345武侠小说恐怖小说推理小说言情按照题材划分678910历史小说军事小说网游小说科幻小说玄幻小说按照题材划分678910历史小说军事小说网游小说科按照题材划分1112131415逸体小说穿越小说YY小说魔幻小说耽美小说按照题材划分1112131415逸体小说穿越小说Y按照题材划分1617181920黑道小说轻小说校园小说仙侠修真小说ABO小说按照题材划分1617181920黑道小说轻小说校园讽刺主义小说

现实主义小说

批判现实主义小说

浪漫主义小说

自然主义小说

形式主义小说

表现主义小说

存在主义小说

意识流小说

新小说派

魔幻现实主义按照主义流派划分古典主义小说讽刺主义小说按照主义流派划分古典主义小说按照表现形式划分01书信体小说02日记体小说03对话体小说04自传体小说按照表现形式划分01书信体小说02日记体小说03对话体小说004小说三要素04小说三要素小说三要素01人物形象02环境描写03故事情节小说三要素01人物形象02环境描写03故事情节05写作技法05写作技法01人物形象02环境描写03故事情节描写角度人物刻画方法叙述故事方法及线索结构技巧01人物形象02环境描写03故事情节描写角度叙述故事方法及线小说教学及解读误区小说教学及解读误区010203游离文本的浅阅读主题先行的伪阅读惯性驱动的模式化阅读1、主题先行

2、拔高和架空3、解读中的“套板效应

4、过度阐释”1、解读知识的模式化2、教学方式的模式化010203游离文本的浅阅读主题先行的伪阅读惯性驱动的模式化01020304教学环节“程序化”教学讲解“套路化”主题描述“格式化”人物分析论证化小说教学反思：四化01020304教学环节“程序化”教学讲解“套路化”主题描述小说文本解读及教学策略课件小说解读及教学的有效策略小说解读及教学的有效策略010203抓住小说文本特征，以合适的方式解读小说引进新阅读知识，给小说阅读更科学锐利有力的工具采用多种教学活动，让学生真正走进小说中去010203抓住小说文本特征，以合适的方式解读小说引进新阅读抓住小说文本特征，以合适的方式解读小说小说是一种虚构的叙事性文学，是作者在给读者们讲他想讲的故事，首先我们就要关注作者是怎样来讲述故事的，如何加工改造原型故事而虚构生成文本故事。散文给人的是真实的信息，阅读时需要做真实的还原；小说给人的是主观的真实，阅读时，需要做情境的还原，两者认知的方式是不同的。抓住小说文本特征，以合适的方式解读小说小说是一种虚构的叙事性（二）引进新阅读知识，给小说阅读更科学锐利有力的工具01叙述视角：“全知视角”和“有限视角”02情节：“突转”和“延宕”03象征与反讽：从“具象”到“抽象”“象征手法”是根据事物之间的某种联系，借助物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。运用象征手法，可以将某些比较抽象的思想情感化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。“反讽”即从反面或用反语来讽喻事理的手法，其言辞的表面意思和自己的真实意思完全相反，真实意思却藏在字里行间里，读者自然明白。“象征”与“反讽”这一手法在小说中也经常运用到。（二）引进新阅读