四班级下册我爱校内教学设计

四班级下册我爱校内教学设计教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。教学设计以方案和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。下面是我为大家整理的四班级下册我爱校内教学设计5篇，盼望大家能有所收获!

四班级下册我爱校内教学设计1

一、活动内容：学校综合实践活动课题《我爱学校》

二、活动对象：学校一班级

三、活动背景：

学校是同学熟识的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的颜色，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们依据一班级同学的特点，充分利用《我爱学校》中的“漂亮校内”和“我为学校添光荣”这一内容创设情景，引导同学深化了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培育同学的学习爱好及创新力量、合作探究的力量。

四、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使同学获得亲身体验，激发同学喜爱学校，勤学向上，为校争光。

2、力量目标：

(1)培育同学的制造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的力量。

(2)培育同学多渠道收集相关信息及应用的力量。

(3)通过小组活动，使同学学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。

3、学问目标：同学从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

五、活动方案：

活动的方案是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：一周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学状况。

3、调查方式：实地观看，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：同学习作、图画、相片、唱歌，同学谈经受体验，心得体会。

六、活动预备：

1、老师设计引导性的问题，关心同学了解学校各方面的状况。

2、同学通过调查了解学校各方面的状况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

七、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过同学的介绍，让同学体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华同学的感情，使同学懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最终以歌传情，升华主题。

八、活动过程

(一)导入

同学们，我们已经在学校学习生活了一年了，你们爱学校吗?好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢?

(二)漂亮的校内

1、检查调查了解的状况，导入新课

(1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的状况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们预备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境)。今日学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热闹的掌声欢迎她!

(2)小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深化地了解我们学校的状况，大家情愿接受我的采访吗?

2、介绍学校规模。

(1)小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些状况?能详细帮我介绍一下吗?

(2)同学自由回答(占地面积大，建筑面积大、同学人数多，班数多，老师人数多)。

(3)小记者b：__;:通过采访，你有什么感想?小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书：大)

(4)师小结：你们知道吗?我们学校是紫金镇规模的一所学校，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!

(5)小记者：是吗?那我得连续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?

3、介绍学校设施。

(1)同学接受采访。(介绍学校有关设施)

(2)小记者a：你们最喜爱学校的哪些场室呢?为什么?

(3)同学争论回答。

(4)小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

(5)师小结：是的，全面实施素养训练，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应当说是特别齐全的。(板书：全)

4、介绍学校环境。

(1)小记者b：__，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a：是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查，大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最漂亮?。

(2)同学争论回答(树美、草绿、花香、体育园地、花圃……)(板书：美)

(3)小记者：学校环境真美啊!你们能告知我，我们学校为什么会这么美吗?

(4)同学争论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校内更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱惜学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)

(5)小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的喜爱。

5、我爱漂亮的校内

(1)师：通过大家的介绍，我也感到校内的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)

(2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们制造这么美妙的学习环境呢?(政府、热心人士……)

(三)我为学校添光荣。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成果肯定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访(同学介绍学校的荣誉)

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊!(板书：多)作为紫金镇学校的同学，你们会不会感到很骄傲呢?那大家喜爱学校、爱学校吗?(板书：爱)预备用什么方式来表达对学校的爱呢?

5、同学自由回答(通过照片、唱歌、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)

6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美妙!

7、师：作为紫金镇学校学校的同学，我们要做到：今日我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比欢乐!让我们以一首《北京欢迎你》来结束今日这节课吧!

(四)唱《北京欢迎你》结束全课。

板书设计：

我爱学校

规模大，设施全，

环境美，荣誉多。

四班级下册我爱校内教学设计2

本课教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培育同学喜爱学校的情感，培育同学的责任感及仆人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守。(2)懂得敬重学校不同岗位的工作人员。

3、学问与技能：熟识校内环境，熟悉校内中与自己亲密相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培育同学的观看力量、通过多种途径猎取信息的力量及表达力量。

第一课时

一、课前预备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小伴侣都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小伴侣情愿来给大家介绍一下自己的家啊?

2、同学沟通

3、听了小伴侣们的介绍，老师觉得每个小伴侣的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关怀我们，他们为我们付出了许多，就是盼望我们能欢乐地成长，现在，我们已经是学校生了，来到乘航学校这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校内的大照片)

2、你们熟悉这是什么地方吗?(同学回答，板书课题)

3、你们觉得我们的校内怎么样啊?(同学沟通)

4、其实啊，在我们的校内里还有许多有许多隐秘呢，你们想知道吗?今日老师就带大家做一回小小探密家，到校内的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采纳探密激发同学的爱好，同学的兴奋点被提起来了。】

(二)校内探密。

1、预备阶段

(1)(多媒体出示：校内探密)小伴侣，我们立刻就要动身了，可是我们全班这么多小伴侣，假如每个小伴侣都往不同的地方去，那校内会是什么样子的呢?(多媒体出示小伴侣分散奔向校内各个角落乱糟糟的图片)

(2)谁来说说这样去探密好吗?(同学沟通)

(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校内变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在动身前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪慧的小伴侣，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里争论一下。

(4)同学分组争论

(5)同学沟通

依据同学沟通状况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

(6)小伴侣们提出的这些建议可真不错，老师给大家供应了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

(7)同学争论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟识校内环境有肯定的困难，因此在设计的时候要考虑到一班级孩子的心理特点，做好严密的支配，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导同学有秩序地参观校内，做到讲文明、有礼貌，有利于同学初步熟悉校内。】

四班级下册我爱校内教学设计3

一、教学目标

1.熟识自己的校内，对校内生活布满期盼。

2.通过观看、参观等活动熟识校内环境。

3.了解校内，熟悉校内的场馆、设施等。

二、教学重点

全面熟悉校内，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和详细位置，熟悉与校内生活息息相关设施的详细方位。

三、教学难点

能够识别、辨别、独立确认各个学校设施所在位置。

四、教学过程

同学们，你喜爱我们的校内吗?我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱惜我们的学校，你对我们学校了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?今日老师就带大家去熟悉：我们的校内

活动一：熟悉我们的活动空间

1.引导同学参考教材第20页的内容，这里有许多新伙伴，提示同学观看图片，新伙伴分别在哪里参与什么活动?

2.提示同学认真看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢?

小结：教材给了我们特别好的提示，但这些提示还是有许多地方与我们学校的实际状况有所不同。我们的校内有着自己的特点，让我们一起来发觉吧。

活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让同学自己观看我们的校内)

1.首先请校内小小探秘员来汇报展现自己的发觉。

2.同学回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓舞同学就此提出自己的问题。

S：这是哪里?

这里可以关心我们进行什么学习内容?

我们什么时候会有这个课程?

我们平常没有这个课的时候可以到专业教室里来吗?

进入这些地方，我们需要留意什么?

3.鼓舞同学说出自己的理解，不规范的地方老师给出教导。

4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的同学说出自己发觉这些场所的地点和发觉。

小结：同学们用一双双布满奇怪   、布满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校内，你们的乐观表现，已经为将来的学习生活做出了特别好的铺垫。

活动三：我知道怎么做

1.老师出示图片，展现全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、老师办公室、操场国旗杆下、校内花园等的场景。

2.同学分小组争论，出入这些地点，需要留意什么?

同学分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。

3.小组争论后向全班汇报，其余组可以补充。

小结：我们的校内好大，我们每一个人都清晰地知道了我们该如何爱惜我们这个家，如何从行为上来表现出一班级同学的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也许多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开头。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地熟悉他们吧!

活动四：嬉戏，『贴名片、认校内』

1.看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由同学对比实物贴一贴

2.玩嬉戏：把写有校内设施名称，使用情景的条子分给同学。由一名同学介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的同学起来做伴侣。

小结：嬉戏中我们再一次熟悉了这些教室、公共区域的功能，盼望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『伴侣』!

总结：通过四个活动，我们已经特别清晰各个专业教室的特点了，已经能特别清晰它们的长相了，随着渐渐逐步熟识校内，同学们也会越来越喜爱我们的校内!

四班级下册我爱校内教学设计4

一、主题目标：

1、熟识自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行校内探密活动。

二、活动预备：搜寻

1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒体课件、校内相片。

3、各种设施名称的小纸条。

三、教学过程

(一)谈话激趣引入

同学们，开学三个星期了喜爱我们的校内吗?我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱惜我们的学校，你对我们学样了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?今日老师就带大家去熟悉：我们的校内(板书课题)

(二)“小小探密员”汇报，初步了解校内

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我观察高班级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不熟悉，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗?

(三)一起看看我们的校内，深化了解校内

你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校内。然后分组争论。

(四)深化扩展，进一步了解校内各地方的作用

1、课件出示图书室的图片

(1)来到这个地方，我们要怎么做?

(2)分组争论：要宁静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。

2、课件出示喝水处的图片(1)来到这个地方，我们要怎么样做?

(2)分组争论：要排队喝水，要做到相互谦让

(五)紧密联系实际，深化熟悉

1、看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由同学对比实物贴一贴

2、玩嬉戏：把写有校内设施名称，使用情景的条子分给同学。由一名同学介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的同学起来做伴侣。

3、集体评议。

(六)画校内，表现自己对校内的爱

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展现同学的画，让该生说说自己画的内容。

(七)课外延长：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己嘉奖一朵小红花。

教师

办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室

四班级下册我爱校内教学设计5

教学目标：

1.通过详细情境，体会生活中到处有数学，以激发学习数学的爱好。

2.通过观看情境图，初步熟悉10以内的数，了解同学数数的状况。

3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。

教学重点：

指导同学数数时手口全都，娴熟数数。

教学难点：

激发同学学习数学的爱好。

教学教具：

课件(出示教材情境图)，图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。

教学过程：

一、情境导入

小伴侣们，从今日起大家就是一班级的学校生了，老师向你们表示庆贺!欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新学问，多兴奋啊!今后大家要相互学习、相互关心，比一比谁做得。

同学们，今日跟大家一起开学的还有很多可爱的动物伴侣呢!我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校内”吧!(板书课题)

设计意图：首先告知同学对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把同学引进课堂。本节课是同学学习数学的第一节课，依据学校一班级同学的特点，以同学喜爱的小动物导入课题，使同学带着愉悦的心情学习数学，激发同学的学习爱好。告知同学今后要相互学习、相互关心，比一比谁做得好，是借此吸引同学的留意力，激发同学的求知欲。

二、自主探究

1.创设情境。

跟小伴侣们一样，很多小动物也到了上学校的年龄，它们也高兴奋兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了!”

2.看图数数。

出示课件(教材第2~3页情境图)，看一看，数一数，说一说。

(1)师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同桌说一说。

同桌之间相互说说自己的发觉。

组织沟通，同学可能会说

图中有2只小兔子背着书包去上学;有2只小熊在玩球。

图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。

图中有大象老师，有3座美丽的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飘舞。

图中还有2个小伴侣在仔细地想问题。……

小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。

设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与同学的经受是全都的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引同学关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态;通过组织同学沟通，了解同学观看到的信息，熬炼同学的语言表达力量，为抽象地数数做好了预备。因此，要给同学足够的时间汇报自己的发觉。在同学汇报沟通的过程中，留意提示同学尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。

(2)师：同学们观看得很仔细，你能数出图中有几头大象吗?

依据同学的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。

师：谁能数出图中有几只小兔子?

依据同学的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。

师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗?说说你是怎么数出来的。

同学可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。要赐予同学表扬鼓舞。

假如同学不能说出自己数的方法，老师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着同学一个一个数，告知同学我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。(板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片)

师：谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数?到前面来指着图画、领着大家数一数好吗?看谁最英勇。

指名同学到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，老师依据回答贴相应的图片并板书数字。

依此类推，完成数数的教学：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶。

(依据同学的回答板书数字，并贴上相应的图片。)

假如有的同学说出1个太阳、2个小伴侣、5个木桩、校内门口有5个大字等，都要赐予确定和表扬。

师：通过刚才的观看和数数，哪位同学有自己的小窍门?怎样数才能又快又对呢?与大家共享一下吧。

同学之间相互沟通：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法。

设计意图：让同学自己去发觉情境图中包含的数学信息，通过观看和数数，熟悉10以内的数，既了解了同学的认知水平，又能使同学感受到数学就