《卖油翁》教案5篇

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《卖油翁》教案篇1

一、教学目标：

1、认识“熟能生巧”的道理。

2、体会用词的精确和传神。

3、掌控实词：矜颔释徐以但等。

二、教学过程

(一)导入

俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺需要经过反复多练以达到娴熟的程度。今日我们要学习的课文也跟娴熟有关。(板书课题)

(二)检查预习，熟识课文。

1、结合说明，了解状况。

2、同学沟通预习中解决的字词读音：

矜圃睨矢颔忿酌

3、指名同学试读后全班齐读。

要求：读准字音，留意句读。

(三)疏通文章，了解课文内容。

1、同学提出预习中存在的疑难问题，争论沟通，老师点拨。

2、同学逐句说明课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

(四)细读课文，体会用词的精确性。

1、默读课文，思索：陈尧咨的心理经受了一个怎样改变的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的立场?

2、争论沟通

明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的立场自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

板书：

自矜

↓

不满而质问

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、卖油翁的过人之处又有哪些?

明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其超群的酌油本事。

4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么?

5、分角色朗读，留意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

6、概括课文内容，揭示文章主旨。

(五)总结课文

1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油状况却记叙得较具体?

明确：由于故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁状况的记叙较具体，这样使叙事清晰，同时又重点突出。

2、在今日的生活中，我们应当怎样看待熟能生巧?

(六)作业

1、背诵课文

2、积累整理文言实词

3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

《卖油翁》教案篇2

课前预习：对比说明或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

一、导入新课。

我国有句俗话：“行行出状元”。常用来赞扬各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

二、正音、同学试读、老师范读。

三、解词。

①矜：骄傲。问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。)

②尝：曾经。问：这句话假如译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么连接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。)提示：要留意古今的不同表达方式。

③圃：场地。问：字典上是怎么说明的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。

④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。

⑤睨：斜着眼看。问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)

⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。

⑦颔：留意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。

⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”

⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

四、诵读练习。

详细的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。

老师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最末一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。

同学齐诵。

老师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他假如不“释担而立”，不露出渺视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术停息了陈尧咨的生气心情。)我们读这篇文章需要紧紧把握这一点：卖油翁在事项进展的全过程中起了主导作用。

分段练习背诵，方式要敏捷；下面只列出指导要点：

①问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?(目的是让同学从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示敬爱。)

②要用客观表达的口气读，如讲故事。应留意长句中的停顿，如：“陈康肃公／尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。

③首句是铺垫，要读得平缓；“自矜”一语重读，为下文问卖油翁张本。，

④次句写情节开端，至“释担而立”可作一顿，说明卖油翁将有所为；再重读“睨”“久”二字，使听者疑团更重。

⑤末句再回到平缓语调，由于疑团已解——原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不非常赞许。

《卖油翁》教案篇3

教学目标

1、掌控重点文言实词的意义，能运用现代汉语翻译课文

2、理解并掌控常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的优点，又如何看待他人的优点。

教学重点、难点

重点实词、常用虚词的意义和用法。

第一课时

一、新课导入

1、课文导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，中学一班级语文教案《《卖油翁》教学设计》。”这句话常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下：

2、简介

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培育了很多闻名，领导了北宋的运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

〔知道唐宋八大家吧？〕这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的.领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞宛转曲折，具有潇洒的风格和深厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可体味其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

3、检查预习

咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ

《卖油翁》教案篇4

一、教学目标：

1、认识“熟能生巧”的道理。

2、体会用词的精确和传神。

3、掌控实词：矜?nbsp;释徐以但等。

二、教学过程

〔一〕导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺需要经过反复多练以达到娴熟的程度。今日我们要学习的课文也跟娴熟有关。〔板书课题〕

〔二〕检查预习，熟识课文。

1、结合说明，了解状况。

2、同学沟通预习中解决的字词读音：矜圃睨矢颔忿酌3、指名同学试读后全班齐读。要求：读准字音，留意句读。

〔三〕疏通文章，了解课文内容。

1、同学提出预习中存在的疑难问题，争论沟通，老师点拨。

2、同学逐句说明课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

〔四〕细读课文，体会用词的精确性。

1、默读课文，思索：陈尧咨的心理经受了一个怎样改变的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的立场？

2、争论沟通明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的立场自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之

3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其超群的酌油本事。

4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？

5、分角色朗读，留意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

6、概括课文内容，揭示文章主旨。

〔五〕总结课文

1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油状况却记叙得较具体？明确：由于故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁状况的记叙较具体，这样使叙事清晰，同时又重点突出。

2、在今日的生活中，我们应当怎样看待熟能生巧？

〔六〕作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

《卖油翁》教案篇5

俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培育出来的呢?请看我们今日要学的这那么故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告知我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，由于山外有山，所以只能精益求精。(板书课题)

(一)明确目标

1．文学常识，文言实词。

2．直译文章，

3．把握文章主旨，分析写作特色。

(二)整体感知

1．文学常识(老师简介)

2．范读文章，并训练同学诵读，读准以下字音

咨矜睨颔杓酌圃

(三)重点、难点的学习与目标完成状况

1．同学对比说明翻译文章，老师补充说明。

2．老师以投影的形式来巩固实词含义。

留意以下词语的意思自矜、射、覆、沥、遣、圃、释

3．请同学来复述这个故事，训练同学的语言表达技能，并看其对文章是否真正理解。

4．从记叙文的角度来看。

第一自然段都交待了哪些内容?(时间、地点、人物、事项)

5．陈尧咨射箭和卖油翁酌油，哪段文章写得详细?(同学用笔将这些文字划出)

明确并继续提问描写卖油翁沥油的详细生动。为什么?

作家要通过这件小事来表现“熟能生巧”的道理。写卖油翁沥油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段具体。如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写沥油技艺的超群，突出了他以理服人，以技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”几字简略表达，将笔墨多放于他的恃技而骄。

6．请同学分析并争论陈尧咨与卖油翁的性格特征，并从文中找到依据：

①陈尧咨恃技而矜，不可一世，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”