中班教案九篇

中班教案合集九篇活动目标：

1．尝试用手掌印画表现仙人掌，初步留意布局。

2．积极参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。

活动预备：

学问阅历的预备：

1．发动家长回家带孩子去观看仙人掌，了解其根本形状特征。

2．组织幼儿玩手影嬉戏，丰富幼儿对手掌形状联想的印象。

3．以脚掌轮廓添画活动，帮忙幼儿理解联想与添画的方法。

教具、操作材料的预备：

1．PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。

2．操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

活动过程：

一、唤醒幼儿已有阅历，叙述仙人掌的形状特征。（结合PPT）

1．引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的形状特征。

师：这是什么？仙人掌是什么样子的？

2．教师简洁小结。

二、观赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？

三、结合PPT讲解手掌印画的作画步骤。

1．先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，留意！小手千万不要移动噢！

2．然后，一个接着一个的、重叠的连续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

3．等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很得意、很好玩。

4．仙人掌还会开花呢，我们就用喜爱的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很美丽吧！

四、布置作业

五、幼儿实践操作，教师巡察指导。

提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，留意保持桌面和画面的清洁。

六、相互参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）

师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜爱哪一幅？为什么？

七、引发幼儿连续思索、探究。

1．师：今日我们学了一个新的本事，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画很多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）

2．我们班小朋友那么聪慧，以后我们再一起去试着印画一些更好玩的东西，好不好？

中班教案篇2

活动设计理念：

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：鼓舞和支持幼儿探究是促进幼儿主动学习、提高探究力量、增长学问阅历的有效途径。作为教师要充分激发幼儿的奇怪心和探究欲望，进展其认知力量。

教育策略：

第一环节：调动孩子参加活动的积极性，使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生兴趣。

其次环节为孩子们供应充分的探究空间，通过亲自动手试验使孩子们明白皮球里有空气，是空气让皮球运动的。

第三环节通过比拟让他们感知布满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态。我觉得在活动中教师要作为材料的供应者、活动的支持者、孩子们的学习伙伴，让他们在亲自实践中去探究、去发觉、去获得对身心有益的阅历。

活动目标：

1、观赏故事，对皮球的动态――蹦、滚、飞产生兴趣。

2、理解空气与皮球运动状态的关系。

活动预备：

1、幼儿有玩过皮球的阅历

2、《谁住在皮球里》故事课件

3、布满气的皮球若干、气针若干、打气筒若干

活动过程：

一、感知皮球的动态―蹦、滚、飞等

1、幼儿随音乐进入教室

2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞

师：孩子们，你们喜爱玩皮球么？你是怎样玩球的？分别请几位小朋友说说并演示皮球的不同玩法。

师：在玩球的时候你观看到皮球是怎样动起来的呢？启发幼儿说出玩皮球时皮球的运动方式（蹦跳、滚动、飞起来）

3、请幼儿用身体表现皮球的蹦跳、滚动、飞起来。

二、探究空气住在皮球里

1、观赏故事课件《谁住在皮球里》

师：孩子们，你们知道皮球为什么会蹦跳、会滚动、又会飞呢？你认为是谁住在里面？这里有一个好听的故事，我们一起来听一下，毕竟是谁住在皮球里。（幼儿观赏故事课件）

2、验证皮球里住的是空气

师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊么？我们怎样才能知道里面住着什么？（幼儿自由答复）教师出示气针，请幼儿验证皮球里住着空气。

三、比拟布满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态

1、玩瘪皮球，感受没有空气的皮球运动状态

提问：皮球里没有了空气会怎样？我们一起来玩一下没有空气的皮球。（请幼儿拍、滚、踢瘪皮球）提问：你发觉了什么？

2、为瘪皮球充气，感受布满空气的皮球运动状态

我们怎样才能让皮球蹦跳、滚动、飞起来呢？教师和幼儿一起用打气筒为皮球充气，布满空气后请幼儿玩皮球，再次感受皮球布满空气的运动状态。提问：这一次你又发觉了什么？

教师小结：原来皮球里只有布满了空气，它才能运动起来，才能像兔子那样蹦跳，像轮子那样滚动，像喜鹊那样飞起来。假如里面没有了空气它就不能运动了，空气真了不起！

3、嬉戏活动《我是一个大皮球》

教师引导幼儿边念儿歌边表演相应的动作。我是一个大皮球，大皮球圆又圆，大皮球跳一跳，大皮球滚一滚，大皮球转一转，大皮球向前飞，皮球没气啦！呼，呼，皮球又布满气啦。

四、活动延长

孩子们，我们一起到外面呼吸新奇空气，一起去玩皮球吧。

中班教案篇3

【活动目标】

1、喜爱参与体育活动，体验与同伴合作活动的乐趣。

2、尝试用自己喜爱的方式表现金丝鸟的动作和造型。

3、在活动中练习下蹲、平衡等动作。

【活动重点】

练习屈膝下蹲、屈膝半蹲、单脚站立等根本动作。

【活动难点】

学会与同伴合作，并能够制造性的做出多种动作造型。

【活动预备】

1、课前幼儿了解有关金丝鸟的形状特征和生活习性等方面的常识。

2、金丝鸟头饰每人一个、饮料瓶20只。

3、欢快的背景音乐磁带。

【活动过程】

1、进入场地，活动身体

在音乐背景下，幼儿与教师一起做头部运动、上肢运动、下肢运动、腰部运动、跳动运动、放松运动等预备动作。

2、创设情景，自由探究

（1）教师提示：我们要到树林里去学本事，路途很遥远中途需要休息，哪种姿势既美丽又舒适呢？

（2）幼儿亲自尝试，探究多种动作造型，教师个别指导。

（3）请幼儿展现自己做出的动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互观赏并集体练习，教师准时确定幼儿的表现并鼓舞其再想出其他美丽造型。

（4）教师示范讲解动作要领，幼儿集体练习根本动作。

——并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。

——分腿屈膝下蹲：双脚分开，与肩同宽，膝盖弯曲蹲下，双臂自然垂在身体两边。

——平衡：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。

3、合作嬉戏，稳固动作

——教师和幼儿一起布置嬉戏场地，将饮料瓶分散摆放到场地上做“树”。

——向幼儿介绍嬉戏玩法和规章：音乐响起，金丝鸟在“树林”里自由飞行，但不能遇到“树”，否则将被淘汰下去；当音乐停顿时，金丝鸟做出动作造型。

——在欢快的音乐背景下，幼儿进展嬉戏。

——教师讲评，强调嬉戏规章，幼儿稍做休息，再次嬉戏。

——引导两只金丝鸟合作，制造性地做出多种动作造型。

——幼儿自由结伴，进展合作嬉戏，体验集体活动的欢乐。

4、降低运动量，放松身体

——幼儿在轻柔音乐背景下做放松动作，使运动量渐渐降低下来。

——“鸟妈妈”带“金丝鸟”回家，离开活动场地。

【活动延长】

在区域活动中组织幼儿观赏有关鸟类的图片、鸟类舞蹈的VCD影像和音乐，使幼儿进一步感受鸟类漂亮的造型和美丽的舞蹈动作，体验运动的乐趣和美。

中班教案篇4

教学目标：

1、关注自己的早餐状况，渐渐养成安康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学预备：

阅历预备：前期做过幼儿早餐状况的调查

物质预备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜爱吃什么？》；ppt

教学过程：

一、看看说说——了解自己早餐的状况

1．沟通各自早餐吃了些什么。

2．主要提问：早餐，你最喜爱吃什么？为什么？

（边讲边出示绘画纸）

小结：我们最喜爱吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜爱吃什么？》

1、边看图片边猜猜讲讲

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？

3、教师连贯地叙述故事。

小结：我们可以变着把戏来吃，这样就能吃出美味。

三、查找问题——了解一些安康早餐的习惯

1、通过情景表演，发觉本班小朋友早餐中的问题。

2、通过沟通，查找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有很多学问，我们不仅可以变着把戏来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出安康。

中班教案篇5

活动目标

1、理解古诗大意，感受古诗的意境。

2、理解古诗中“绝”“万径”“人踪灭”“蓑笠”的词义。

3、有感情地朗读古诗。

活动预备

电子大书、古诗课件。

活动过程

一、观赏图画。

（出示电子大书）师：你观察了什么？这幅画上是什么季节？山上都是雪，小鸟会怎么样？

师：路上有没有行人？为什么？

师：江面上有什么？船上的人穿着什么？他在干什么?

二、观赏古诗。

1、教师播放古诗课件，请幼儿完整观赏古诗。

2、理解词汇“绝”“万径”“人踪灭”“簔笠”的词义。

绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消逝，没有了。

万径：虚指，指千万条路。

孤：孤零零。舟：小船。蓑笠(suōlì)：蓑笠和斗笠。“蓑”的意思是古代用来防雨的衣服；“笠”的意思是古代用来防雨的帽子。

3、教师逐一讲解古诗大意。

千山鸟飞绝：四周的山上没有了飞鸟的踪影。

万径人踪灭：小路上连一丝人的踪迹也没有。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪：只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在严寒的江上单独垂钓。

三、朗读古诗。

教师有感情地朗读古诗。

教师带着幼儿有感情地朗读古诗。

分组朗读古诗。

四、快乐嬉戏。

接龙嬉戏：教师将幼儿分成四组进展接龙竞赛，可从第一句到最终一句，或者最终一句到第一句均可，或者转变接龙速度，或者限制时间等等。

活动应变

南方的幼儿没有见过雪，教师可以在网络上搜寻下雪的视频给幼儿观看。

活动延长

美术活动：绘画冬天景象。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，鼓舞幼儿复习古诗，学习有感情地朗读古诗。

环境创设

请幼儿画一幅关于冬天景象的美术作品，张贴在美术展现区。

家园互动

请家长和幼儿一起背诵古诗，让幼儿解释古诗大意，说说古诗的意境。

随机教育

在活动过渡环节，可以和幼儿一起朗读古诗。

中班教案篇6

活动内容

学习新操—棍棒操（一）

重点领域安康

相关领域社会

活动目标

1、初步学会棍棒操的第1—4节，能把握根本的动作。

2、萌发幼儿对做新操的兴趣。

重点、难点重点：学习新操

难点：能把握操节挨次。

活动预备棍棒若干，录音机，磁带

活动过程：

一、观赏小朋友参与常州市体操竞赛的`棍棒操表演录像，激发幼儿学习的兴趣。

二、根本局部

1、教师完整示范，引起幼儿学习的兴趣。

2、教师交代正确的握棒姿态及安全留意事项。

3、教师示范新操1——4节，分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。

上肢运动动作要领：在上面的手臂肯定要伸直。

下蹲运动动作要领：侧蹲时尽量往下。

绕肩运动动作要领：绕肩时手要举过头顶，手肘要伸直绕到背后。

体转运动动作要领：弓箭步时留意前腿弯曲，后腿伸直。

4、幼儿逐一跟学，要求动作到位、有力。

5、重点指导个别力量差的幼儿。

6、依据幼儿的实际状况针对难点再次示范并练习。

三、嬉戏“拍山墙”

玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”，其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人回头看，大家要停下不能动，否则要回到起点重新参与嬉戏。然后拍巴人连续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追逐。被追到的人换成拍巴人，重新嬉戏。

四、完毕局部

放松身体。

中班教案篇7

活动目标：

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进展分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿态。

活动过程：

1.熟悉图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观看。

师：这里有很多图形，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进展操作。

(2)展现幼儿作品，引导幼儿进展比拟。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进展记录。

4.集体。

用大图形片展现幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观看记录单上的数字与实际使用的数量是否全都。

中班教案篇8

制作意图：提高幼儿投准的力量

教育价值：进展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉敏捷性，稳固幼儿对数序的理解。

选用材料：碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。

制作方法：

1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。

2、用碎花布制成蝴蝶外形的沙包（中间装米，外边用棉花包裹）既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡