一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版

课题手形的联想课型造型·表现课时1执教人教学目标知识与技能初步尝试有关本课造型、表现的媒材，感受其特性。感知手型的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。过程与方法通过作品欣赏、课堂游戏、体验探究、师生演示等多样的教学方法，引导学生认识手的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆地进行想象。培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。情感态度和价值观培养学生的美术学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参加手形联想的学习活动。重点初步学习随形象想的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。难点运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。教具课件、多媒体、范画等学具图画纸、彩笔等材料教学过程设计意图组织教学导入新课1、师:今天老师给大家带来一个谜语,我们一起来猜猜看它是谁?(五个好兄弟，天生在一起，有骨也有肉，长短还不齐。)学生：(手)2、你喜欢自己的小手吗？为什么？你的小手能干什么呢？不同职位的人他的手的功劳也是不一样的（医生的手为我们治病；老师的手教会我们许多知识；环卫工人的手打扮了美丽的城市）

一双双手不仅用处大，在美术的世界里它能变化多端，今天我们就用手进行想象添画来学习新的一课<手形的联想>讲授新课手影魔术首先老师为大家带来一段神奇的手影魔术,看看里面出现了谁?

(豹,大象,猴子,小鸟,人等)

师:手影师们用手创造了那么生动的形象,这都要归功于他们丰富的想象力,希望今天的同学们也大胆的想象创造出有趣的形象。2、小游戏—变变变师：魔术手影真有趣!你们会变吗？我们再来做个游戏吧!老师在大屏幕上打出物体图片,同学们要用手形来表示出物体,看谁做的最形象。(出示手枪、小狗,蜗牛)谁来试试?

3、(出示一个手形)师:看看这个手形会做吗?这个手形像什么?(让学生说不同的想法,鸵鸟,骆驼蛇等)

师：看看老师把它变成什么了?在这个基础上变成了一只美丽的白天鹅,红色的手指是它的嘴巴。

师:老师再出示一个手形?你觉得它像什么?看看老师把它变成了什么?(电脑出示老鹰、蛇、马等)

4、小组讨论：你还可以用手形变幻出什么物体?哪位同学来做一做?(螃蟹、鸟等)

5、教师示范(出示一个手形)看看这个手形你想到了什么,谁有不同的想法?

(1)先做出手形,想想它像什么?(像一只鸡)

在画纸上照着手形画下来。(先画大拇指,再画手的外形,从画好的手形上添画,这样就变成了一只鸡妈妈)

(2)老师还想画只孔雀（大树）。这次老师想采取另一种方法,谁来帮帮老师。(请一位学生到黑板前)做好手形,把手形在画纸上摆好,然后用笔沿手形边缘把它画在纸上,再用笔添画出嘴、爪子、翅膀,一只漂亮的孔雀就完成了。

6、总结画法师:老师在画鸡妈妈和孔雀时方法一样吗?(不一样)

第一种:摆好手形,按照手形画在纸上(板书)

第二种:摆好手形,用笔沿着手形边缘拓画出手形(板书)

这两种方法都可以使用。师:同学们,一张画纸上只画一只孔雀和一只鸡妈妈孤单不?为了使画面丰富,构图饱满,我们画完具体形象之后,还要画什么呢?（添加背景）

7、(大屏幕出示学生作品)师:说说这是用哪种方法画的?是第一种还是第二种?

8、师:老师这里还有一些有趣的手形(出示幻灯)说说你可以联想出什么?

师:只要你有奇思妙想,什么都可以变得很美丽。

9、欣赏学生作品

师:看了那么多,你是不是也想做一做,画一画了?那你们有什么好的想法吗?能不能跟大家说一说?

小结:老师期待着你的作品。律动~~~艺术实践作用要求:(1)在画纸上画出不同手形的造型,根据造型进行手形的联想。

(2)选择自己喜欢的绘画形式表现作品。

(3)画面饱满,色彩丰富。2、巡视指导，启发学生完成心中所想。（五）展示评价1、自评：说一说你把小手联想成了什么形象？1、互评：谁来说说你最喜欢哪幅作品?为什么?说说谁把手形联想的最有趣?色彩搭配的棒?总结拓展今天看到同学们那么多有创意的作品,老师特别高兴。希望今后的你们大胆想象,用自己的双手创造出更多的奇迹,老师想对你们说(教师用手语表达两句话,你们很棒,我爱你们!)请同学们猜猜什么意思,手是聋哑人的语言工具,在生活中多帮助那些需要帮助的人!让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们,让他们和我们一样,成为世界上最快乐和最幸福的人,好吗?教师趣味演示与交谈激发学生的学习兴趣，感受手的作用，进行情感上的交流。视频引导学生对手形联想的多样性。引导学生发散思维，鼓励学生大胆创新，解决教学难点。通过示范，学习描画手形的不同方法。结合学生作品启发学生创作思路，使学生更易懂、易于接受。培养学生表现能力、创新能力。利用互评自评的方式培养学生的语言表达能力和发散思维能力。从而使学生参与到教学中,培养学生自信心,并享受创作的乐趣。培养学生创新意识，并渗透德育。板书设计手形的联想范画范画