统编版六年级语文上册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件

语文园地五交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。15夏天里的成长本文以“夏天是万物迅速生长的季节”统领全篇，然后从生物，山、地、河、路，人这三个方面详细叙述了他们在夏天成长的状态。告诉我们任何事物包括人都要_________使自己尽力_____、_____。抓住时机成长壮大16盼本文主要写了“我”有了一件新雨衣后急切地盼望下雨，一天放学后好不容易等到下雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿，第二天却穿上了雨衣的事，表现了“我”_____________________的心情。急切地盼望穿上新雨衣

中心意思确定后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？交流平台

围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》，为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《夏天里的成长》夏天是万物迅速生长的季节。动植物人类事物中心意思：具体例子还可以将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。《盼》盼盼下雨盼雨停盼外出（得到雨衣→盼穿雨衣→穿上雨衣）具体事例中心意思：围绕要表达的中心意思，可以从多个方面或选取不同事例，来把这个意思表达得更全面、更充分。在此基础上，还要把重点部分写详细些、具体些，让读者对中心意思的印象更深刻。围绕中心选材详略得当下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。初试身手

跑了几十里地去看戏。（）

常给我们讲故事。（）

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

干活时会哼上两句流行歌曲。（）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）

到文化馆拜师学戏。（）

每天看书看到很晚。（）

一看到戏曲表演就占着电视。（）好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。选择的事例一定要紧扣主题。“好斗的公鸡”要紧扣“好斗”，“都是淘气惹的祸”要突出因淘气所引发的不好的事情，“闲不住的奶奶”要突出“闲不住”，“忙碌的早晨”要突出“忙碌”，“欢声笑语满校园”要紧扣“欢声笑语”，“那些温暖的时光”要紧扣“温暖”。

示例：如果写“闲不住的奶奶”。可以写奶奶一天的活动。比如，早上早起为我们一家人准备早餐，等家人都出去上学、上班后，奶奶开始打扫卫生、洗衣服、买菜、做午饭等。下午也不闲着，去老年人活动室参加活动、准备晚饭，晚饭后收拾厨房、给小孙子讲故事等，一刻也不闲下来。选择其中一两件事来详写，其他则略写。也可以写奶奶虽然年纪大了，但是仍然爱学习。比如，奶奶平时除了帮忙做家务外，还学习跳舞、书法等。把奶奶克服各种困难的经历和学习的过程写清楚，表现出奶奶一点也闲不住。

口语交际和初试身手RJ

六年级上册读一读，找规律。读一读这几段话，我发现本次交流的是这一单元课文写作训练的方法，学会运用它们，可以轻松地进行写作。①写文章时，必须先确立中心。②围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。③在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些。读一读你收获了什么？本次“交流平台”的内容是围绕中心意思写的两个要点：一是要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是要围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些。交流内容(1)可以先回顾课文，不仅要回顾课文内容，而且要了解课文围绕中心意思写的方法：可以从多个方面选取不同事例，来把这个意思表达得更全面、更充分；在此基础上，还要把重点部分写得详细些、具体些，让读者对中心意思的印象更深刻。交流指导(2)还可以回忆之前学过的课文或自己写的某篇文章是怎样围绕中心意思写的。交流指导同学A：我们在这一单元学习的两篇课文都是围绕中心意思写的，《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，选取了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”盼出门、盼雨停等心理活动，使我们对“盼”的心情感同身受。交流范例同学B：我们前面学习的课文中也有围绕中心意思写的，比如《灯光》这一课，作者围绕“灯光”这一中心写了天安门广场的灯光和对有关灯光的往事的回忆。对有关灯光的往事的回忆是文章的主体，在回忆中，作者以细腻的笔调详写了郝副营长在激战前的神情和谈话，突出了革命先烈对未来的美好憧憬。交流范例同学C：我曾经写过一篇文章，中心意思是忙碌的菜市场，围绕这一中心意思我写了卖菜者、买菜者、运输者、管理者不同的忙碌，具体写了卖菜小贩吆喝、招呼顾客、拿货物、结算这一事例。交流范例读下面一段话，用“

”画出中心句，看看作者选取了哪些事例来表达中心意思的。练一练，学运用。小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦。

老爷爷专心打太极，青年不知疲倦地跑步。我拓展，我积累。小朋友，你积累了哪些阅读方法？平时阅读中，我也学到一些写作文的好方法，比如：写作文之前，想好写什么，弄明白为什么写，试着列一个提纲，理出先写什么，再写什么；写作文时要注意运用到平时积累的新鲜词语，优美词句；还有就是写的时候要注意恰当使用一些修辞手法；写完与同学分享，请同学帮忙修改修改。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。(1)跑了几十里地去看戏。()(2)常给我们讲故事。()(3)在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。()(4)干活时会哼上两句流行歌曲。()√√(5)边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。()(6)到文化馆拜师学戏。()(7)每天看书看到很晚。()(8)一看到戏曲表演就占着电视。()√√√【点拨】中心意思是选材的依据，要力求选取最能表现中心意思的材料，果断舍弃与中心意思无关的材料，才能有力地突出中心意思。仔细读题目，想一想中心词是什么？是“戏迷”还是“爷爷”？比较一下，可以确定要表达的中心是“戏迷”，因此选择材料要和戏曲有关。从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光选择一个或两个，确定中心意思之后，从不同方面或选取不同事例来设计提纲。公鸡威风凛凛、气势汹汹的外貌与镜子中的自己比美斗狠与邻居家的黑公鸡抢食伸长脖子追赶招惹它的小朋友好斗的公鸡例如：踢球踢坏邻居家窗玻璃给花儿浇热水在客厅骑自行车。都是淘气惹的祸例如：硬朗的身体，干练的打扮起早打扫卫生六十多岁坚持下地劳动跳