《有趣的夹子》教案

《有趣的夹子》教案活动目标：

1．在观看、比拟过程中，了解夹子的明显特征及用途。

2．情愿在集风光前大胆沟通。

活动预备：

1、课件《好玩的“夹子”》、字卡：材料、大小、颜色等

2、各种各样的夹子（塑料夹子、铁夹、木夹以及晾衣夹和发夹等），条形皱纸、刺猬图、花朵图

活动过程：

一、观看课件中螃蟹，引起兴趣

1、看看这是什么？（螃蟹）

2、你觉得螃蟹什么部位最厉害？螃蟹的大钳子有什么用？

3、小结：螃蟹的大钳子可厉害了，可以夹食物吃，还可以用来爱护自己不受损害。

（从幼儿喜爱的动物螃蟹的明显特征进入活动，吸引幼儿的留意力）

二、迁移运用，观看身体

1、动动脑筋，我们身上有什么地方也像螃蟹的大钳子，一张一合，可以帮忙我们做一些事情？（手臂、手指、双腿、嘴巴）

2、幼儿做出相应的动作，并说说可以做什么。

（动静结合，加深幼儿对“夹”这个动作的感觉，也增加幼儿参加活动的兴趣）

三、观看沟通，介绍夹子

1、在我们生活中也有一样东西像大螃蟹的大钳子，你们觉得是什么呢？

（视幼儿的答复来引导，如幼儿先答复了剪刀什么的，就把最终的“一张一合的小工具”局部提前到这。如答复了夹子，就接着设计的挨次上）

（引导幼儿进展阅历迁移，顺当导入到对夹子的熟悉）

2、出示夹子：这些是什么？数一数它们有几种？

小结：原来这些夹子是用不同的材料制作的。

（1、有意识地根据制作材料分放夹子，引导幼儿说出铁夹子、塑料夹子等。

2、引导幼儿根据所标的数字来说说夹子，丰富、提升：几“种”夹子）

3、熟悉夹子的明显特征：这些夹子有什么不一样的地方？

详细按幼儿答复机动进展分别比拟：

（1）（出示字卡）颜色：有些什么颜色？请个别幼儿按颜色来分类，分别把夹子夹在线上。

（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？请你把大（中、小）夹子找出来

（3）（出示字卡）形状：你喜爱什么外形的夹子？请把它找出来

（4）（出示字卡）用途：你在什么地方见到过这个夹子，它有什么用呢？

（供应晒袜子等的圆形夹子架，让幼儿数，整合：怎样数封闭型物体上的数）

小结：原来夹子有各种各样的：不同的大小，不同的外形，不同的颜色，不同的制作材料，还有不同的作用。

四、观看课件，沟通争论

1、聪慧的人们，依据夹子一张一合的原理设计了许多小工具。你们猜猜有什么？幼儿了解生活中依据夹子原理设计的各种物体。（看课件）

2、那么夹子可以帮忙我们夹东西，你来想想夹子还可以用来干什么呢？

出示夹子做的物品：看，这就是用夹子做成的（花、刺猬，教师当场用夹子做一只长颈鹿。）

3、小结：原来夹子还可以做成装饰品。假如你有夹子，你想用夹子做成什么呢？（幼儿畅所欲言）你们的想法真好，下次我们就用夹子来试着做一做，好吗？

4、现在让我们用夹子来做一个飞标，一起来玩玩。（完毕：到操场上玩飞标）

（在完毕活动中安排了玩飞标的嬉戏，即满意了幼儿喜爱玩的天性，起到了动静结合的作用，又保持了幼儿连续探究夹子的兴趣）

《好玩的夹子》教案2

活动目标：

1．通过嬉戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。

2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3．进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。

活动预备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看教师为你们预备了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。

2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。

1．幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。

2．教师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？

3．鼓舞幼儿按颜色进展分类。

4．教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进展夹子匹配。

1．出示摸箱，教师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2．幼儿操作，教师个别指导。

3．相互沟通，验证。

4．请客人教师帮忙检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延长活动：

在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。

《好玩的夹子》教案3

活动目标

1.熟悉夹子，学习使用夹子。

2.进展手部小肌肉的力气。

3.在夹、拔夹子的操作中体验嬉戏的欢乐。

活动预备

1.各种颜色的、不同大小的夹子若干，留意选择托班幼儿能够捏得开的夹子。

2.木头夹子每人一个，皱纸撕成条每人一条。

活动过程

一、认颜色、比大小。

玩夹子：

1.幼儿每人一只夹子，说说自己的夹子是什么颜色的。

2.两人一组比一比，谁的夹子大，谁的夹子小。

二、夹子的大嘴巴

1.跟着教师一起做嬉戏，让夹子的大嘴巴咬住身体的各部位，一边夹一边说出各部位的名称。

2.同样方法，让夹子的大嘴巴咬住衣服各部位的名称。

3.请一个小朋友当小教师，指挥夹子的大嘴巴夹一夹。

三、帮刺猬理发

帮忙教师拔下夹在身上的夹子。

1.把自己手上的夹子夹在教师宽大的衣服上，把教师变成一只刺猬。

2.刺猬逃走，小朋友追着拔下刺猬身上的刺。

四、制作飞镖玩飞镖。

幼儿用一个木夹子夹住一条皱纸变成一个飞镖，做完之后小朋友到外面玩飞镖。

《好玩的夹子》教案4

活动目标：

1．通过嬉戏行6以内的数数，学习按物体的特征行分类。

2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3．进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。

活动预备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看教师为你们预备了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并行数数。

2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。

1．幼儿听音乐夹夹子，并行数数。

2．教师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？

3．鼓舞幼儿按颜色行分类。

4．教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并行夹子匹配。

1．出示摸箱，教师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2．幼儿操作，教师个别指导。

3．相互沟通，验证。

4．请客人教师帮忙检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延长活动：

在区域活动中连续投放夹子，一步感知数量，行颜色大小的分类统计。

《好玩的夹子》教案5

设计思路：

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义，因巍【次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和承受。同时，在学习6的形成过程中，奇妙的运用教具，学具给幼儿供应丰富的阅历，从对详细事物的概括中，帮忙幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的`体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维构造的最坚实的根底。在动作根底上建构起来的数学学问符合幼儿的年龄特点和认知构造，不宜遗忘。依据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿预备了充分的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学问设计到好玩的嬉戏当中，不断吸引幼儿的留意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子嬉戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子—数字把握数学学问。

活动名称：

学习6的形成。

活动目标：

1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培育幼儿思维的灵敏性和学习数学的兴趣。

活动预备：

每人一套精致的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：

一、复习5以内数。

嬉戏：1、听铃声夹夹子。

铃声开头，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡

铃乡开头往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子

教师敲铃，幼儿依据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并精确的说出相应的数量。

二、学习6的形成

1、探究6的形成。

以娃娃和夹子做嬉戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。

2、探究用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想方法，操作并说