深入探索高三政治教学中进行的变式训练

深化探究高三政治教学中进展的变式训练摘要：当前，一般的高三政治课堂大多存在着重理论记忆、轻理解力的教学形式。怎样让高三政治教学富有兴趣性，提升高三政治教学效率，在有限的复习时间内让学生吸收政治知识成为目前政治教师最主要的任务。政治教师普遍认为要让学生有条理性、有针对性地复习政治，在最快的时间进步政治成绩，就要设计一些有重点、有质量的变形题目，让学生适时地开展政治变式训练，进步对政治的知识程度。关键词：高三政治教学；变形训练；形式一、高三政治教学进展变式训练的重要性教师经常接触变式训练，但一般只限于理论上，假设要以实际为根底，将理论上的变式训练落实到课堂教学中，对于政治教师而言，却存在着一些难度，在此，本人以四个方面浅述高三政治教学进展变式训练的重要性。1.变式训练可以活化知识，稳固根底在高三政治教学中，学生要想进步政治成绩往往采用死记硬背的方式，如此虽然对于政治试卷中的一些题目有用，但在很大程度上无法将政治课本上的东西照搬在试卷上。学生要想进步政治成绩，必须深化对政治知识点的理解。而变式训练应用中，采用材料不变变选项或者选项不变变材料的答题方式让学生理解，这对于学生政治根底知识的内化与落实均起着重要作用。2.变式训练能突出主体，诱发兴趣对于高一高二所学的经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学要吸引学生的兴趣，让学生对于这门科目乐意去学还是有很大可能的。但到了以复习为主的高三，政治课就显得寡淡、枯燥无味了。高三的政治课都是以高考而效劳，每天学生政治课堂上都是不断地做笔记、背知识点、做试卷等稳固政治根底。故而，学生普遍在课堂上难以打起精神，出现厌学等情绪。而教师所设计的变式训练那么很好地解决了这一问题。学生在做变式训练的过程中，既可以体验不同的角色，又可以自主探究问题，还可以与同学、教师一起解决题目。在这种积极的变式训练的气氛之中，既进步了学生对政治复习的热情，又培养了学生的合作探究才能，更重要的是大大提升了课堂效率，减轻教师的教学压力，进步学生的政治程度。3.变式训练可以摆脱题海，提升学习效率“题海战术〞一直以来都是我国进步教学程度的重要途径与手段，高三政治教学亦是存在着这些现状。教师为了稳固学生的政治根底，使学生掌握重难点，大部分选择的都是让学生不断地做题。如此往往不能有效地进步学生的学习效率，曾经做过的题仍会做错，同样的题目仍是无法下手。故而，教师假设能采用变式训练的教学方式，诱导学生灵敏转换问题，到达举一反三地学习目的，便可让学生触类旁通，打破题海战术的限制，从而进步高三政治的复习效率。二、高三政治教学进展变式训练的几种形式高三政治的变式训练需要不同的形式，才能让学生灵敏运用所学的政治知识，稳固政治根底。例如，上一问是?文化生活?谈开展，下一问那么是?生活与哲学?谈措施。在此，本人结合自己的教学理论，认为以下的训练形式存在着一定的可取性。1.同模异角我们在高一、高二学习的政治课本都可以运用在变式训练的一道题上，设计同一个材料、同一个背景的形式下，设置不同角度问题，以此开展变式训练。例如，设计一个关于?文化生活?模块，但要从经济、哲学、政治等方面提出问题。如此，让变式训练的题目不仅仅是在考一个知识点，而是把四个学期所学的政治模块结合起来，让学生可以通过一道题就复习了高中的知识重点，大大进步了学习效率。2.异模同角这样的变式训练是设计问题中，将不同模块的背景设置一样的问题，如此有效地培养了学生模块的迁移才能。例如，设计一个一样的材料，再通过?经济生活??生活与哲学??政治生活?和?文化生活?的不同角度提问。这样不仅从考虑角度还是答题组织都训练了学生的思维才能，加强了学生的答题技巧。3.同材异型在一样的背景、材料下，从不同或一样知识范围设置不同题型的设问。这样的变式训练深化了课本上的内容，大大促进了学生对知识的迁移才能。设计在一样材料上的题目，从不同的角度设置问题，学生经过不同题型的训练，对不同类型的答题技巧有着极大的促进作用。总之，变式训练的形式绝不止这几个方面，它的形式是可以千变万化的，这需要教师在日常教学中不断地探究与研究。而变式训练之于高三教学过程中起着重要的作用，它不仅提升了学生对政治的兴趣，促进了高三政治教学的有效性，而且解放了政治教师在教学过程中的负担，使学生更加轻松地学习政治，向高考又迈进了一步。故而，变式训练在政治教学中的应用是