探讨小学数学教学中应开展德育教育

讨论小学数学教学中应开展德育教育目前我国学校德育泛指政治教育和思想教育等。政治教育培养学生的政治观念和政治信仰;思想教育培养学生世界观和人生观;在笔者看来，小学数学教学过程中开展德育教育也尤为重要，教师在关注学生对知识技能掌握情况的时，还要要注重进展德育教育，让学生学习思想品德教育知识和科学文化知识，以促进学生综合素质的全面安康开展。那该如何在小学数学教学中开展好德育教育呢?结合本人近年来的教学理论，我认为应该做好小学数学教学内容与德育教育相结合。1教师需要提升自身素质教师是向学生教授知识、传授经历的人，教师自身综合素质的上下也决定了学生德育层次的上下。教师自身素质不高并不能向学生传授更多的德育知识。不少教师只是要求学生懂礼貌、尊敬师长和尊老爱幼等，但这样的德育教育不仅不够全面，而且没有深度。教师需要改变传统教学观念，不断加强自身学习，提升自身综合素质，为德育教育施行打下根底。还要树立德育教育与数学知识教授同等重要的观念，把数学知识教学跟德育教育相结合，让学生学习数学知识的同时提升自身的道德修养。在教师施行德育教育的过程中，教师要做到以身作那么，为人师表，用自己的模范行为去影响和教育学生。例如，教师要求学生讲卫生，不要乱丢垃圾，那么教师就应该以自身为标榜，看到垃圾就捡起来，间接教育学生不要乱丢垃圾。教师有爱国之心，能影响学生热爱自己的祖国;教师有强烈的事业心和责任感，能影响学生形成刻苦专注精神。2数学教学要与德育教育相结合在小学数学教学过程中进展德育教育，擅长发现小学数学本身所具备的德育内容，将德育教育本身的因素与数学自身的教学特点有机地结合起来，把德育内容通过数学教学传递给学生，培养学生个体的思想品德。数学是一门根底学科，在日常生活中有着广泛的应用，可以引导学生将数学运用到实际中，培养学生解决简单实际问题的才能。3数学教学要与德育教育相结合在小学数学教学过程中进展德育教育，擅长发现小学数学本身所具备的德育内容，将德育教育本身的因素与数学自身的教学特点有机地结合起来，把德育内容通过数学教学传递给学生，培养学生个体的思想品德。数学是一门根底学科，在日常生活中有着广泛的应用，可以引导学生将数学运用到实际中，培养学生解决简单实际问题的才能。3.1结合数学教学内容：把德育与数学教学内容相结合，优化教学方法，能吸引学生的注意力和进步学生学习积极性。例如学习?小学数学二年级上册?第七节的认识时间，教师通过在课堂上在课堂上展示钟表，让学生观察钟表上的时针、分针和秒针，理解钟表的构造，告知学生钟表上每个分格的意义。给学生讲解什么是时什么是分，1小时等于60分钟，让学生学会运用几时几分表示时间。接着播放一分钟的音乐来让学生感知一分钟有多长，并让学生考虑在一分钟可以做什么事情。让学生明白一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理，让学生学会合理利用时间、珍惜时间。3.2结合日常技能训练：数学本身具有严密性，在学习数学的时候学生学要一丝不苟。因为小学生年龄小，可塑性高，要想使他们拥有良好品德和习惯就要进展反复训练，让学生逐渐形成对待任何工作、任何事情都要认真负责的态度，还要学会独立考虑，拥有勇于面对错误和改正错误的精神。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，教师要正确地引导，从细节抓起，甚至通过以身作那么来影响学生。例如小学生做数学作业，要反复强调让他们写完之后进展检查，从检查过程中去发现自己的问题，并解决问题。在检查过程中必需要细心，要认真，这能培养学生无论做什么事，都要进展反复检查的良好习惯。3.3丰富数学课外活动：为了能更广泛的开展德育教育，除了从教学内容，教学过程中进展德育教育外，开设多种形式的课外活动非常有必要。例如学习?小学数学一年级上册?第一节的数一数，教师根据教学内容组织学生观察周围事物，观察学校操场的树木数量;观察升旗台上国旗上五角星的数量;观察操场上正在上体育课的学数量等，通过运用数学知识数数，培养学生的观察才能。再比方，在学习测量一课中吨、克和毫升的内容时，让学生对自己平时喝的水进展测量，计算我国平均每个人一天只喝500毫升的水，中国13.7亿人就喝掉6.85亿升的水，而这些水可能相当于缺乏引用水资源的非洲地区里10个人一年的用水量。借此教师可以教育学生要懂得节约用水，珍惜饮用水，养成节省的良好习惯。学生良好的思想品德不是与生俱来的，而是需要学校、家庭和社会多方面的教育和影响才能形成和开展的。当今时代飞速开展，在小学数学教学过程中开展德育教育变得尤为重要，教师在关