幼儿园体育教育

幼儿园体育教育论文体育游戏是幼儿体育活动中重要的一局部，是为了开展幼儿的根本动作，让幼儿掌握各种根本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能开展以及增进安康。下面查字典范文网小编为大家整理了幼儿园体育教育论文，希望能帮到大家！摘要规那么意识的培养对建立幼儿秩序感和团队协作精神以及幼儿的长远开展有着不可无视的重要性。老师在培养幼儿的个性和创造力的同时，培养幼儿的规那么意识便更加重要。在幼儿发育初期对其进展有意识的规那么教育，不仅可以帮助幼儿身心开展，更可以从小培养他们的秩序感、道德观、与别人相处与沟通的方式。针对托班幼儿的年龄特点，运用情景教学，培养激发幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规那么；以儿歌游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规那么意识；注重体育游戏的评价，培养幼儿自觉遵守规那么。让孩子在一个有序的环境中协调开展，有利于孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的根底。关键词：规那么意识，培养，小班，体育游戏俗话说：“没有规矩,不成方圆。〞一个没有规那么意识，不懂得遵守规那么的人，是不能适应社会生活的。什么是规那么？规那么是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为标准和准那么，良好的规那么是一切活动的保障，规那么意识就是一个人对于社会行为准那么的自我认识和体验。游戏是幼儿自主参加的上一项快乐活动。它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的开展，还可以激发幼儿的良好情绪。游戏对幼儿来说，并不只是一种消遣和娱乐，而是幼儿身心开展的重要途径，也是我们教育者对幼儿进展教育的一个重要形式。?幼儿园工作规程?中规定:“游戏是幼儿园的根本活动。〞它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。体育游戏是幼儿体育活动中重要的一局部，是为了开展幼儿的根本动作，让幼儿掌握各种根本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能开展以及增进安康。它的情节有趣，形式活泼多样，适宜幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探究和参与的兴趣和愿望。3至4岁的幼儿具有活泼好动、好模拟、喜称赞、喜成功、自制力差、认识活动以详细形象为主的年龄性格特点。而体育游戏既可以满足他们这些特点，还可以帮助他们树立正确的价值观、建立完善安康的人格。他们在参与游戏的过程中学习与人沟通的才能、建立秩序感以及面对逆境时的应变才能。但是如何通过体育游戏培养小班幼儿规那么意识呢？针对不同幼儿的情况，我提出了不同的解决方案：一、运用情景教学,培养幼儿对体育游戏的兴趣,自觉遵守规那么?幼儿园教育指导纲要?要求:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与〞。对于小班幼儿来说，制定规那么是有很大难度的，但他们有很多感兴趣的事情。在游戏过程中，遵守规那么能让游戏顺利进展，幼儿从中体验发现的乐趣,得到自我的奖赏。在组织幼儿体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节、或营造竞争气氛，使运动器具和材料“活〞起来。孩子们从“模拟学习〞走向“探究学习〞，从“被动运动〞走向“主动运动〞。布鲁纳曾经说过:“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深化。〞确实，情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要，因为具有一定情景的游戏，不但兴趣性强，而且能让孩子迅速进入境界、进入角色，既有可感性、加深记忆，同时又可提升运动兴趣。良好的情绪体验、规那么的自觉执行，更好的激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的根底，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。情景游戏是一种重过程、轻结果的活动。小班幼儿行为的目的意识较差，游戏过程能使孩子情绪愉快，潜能得到开发。例如为了开展幼儿跳跃和奔跑的才能，我先是以故事的形式创造游戏情境激发幼儿活动兴趣，孩子们以“快乐的小兔子〞这一得意的动物身份，听音乐跳到“草地〞上，分散练习向前跳。还如在“打蚊子〞的游戏中，分散练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。还有当听到“大灰狼来了〞的信号时，快速跑回家里，庆幸自己跑得快，充分体验遵守规那么的快乐。还有专为幼儿跳跃设计的“摘苹果〞游戏，苹果充分进步了幼儿运动兴趣。整个活动,孩子们沉静在童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验，规那么意识逐步得到开展。2至3岁的孩子处于对新异事物的探究阶段，此时他们对新奇事物特别感兴趣，我们需要合理的创设游戏环境、投放材料来吸引他们的注意和喜欢。如在?小猫运鱼?这一活动中，我为孩子们提供了小猫头饰、筐2个、小鱼图片假设干。我不急于去教会他们玩的方法，而是先让“小猫〞自由学本领，耐心的看孩子的反响，看看他们在游戏环境中会用那些材料干什么、怎么玩，让幼儿“试一试〞、“想一想〞、“说一说〞。同时个别指导一些孩子进展比拟薄弱环节的练习，如身体协调的走和跑，引导他们自己进展练习，通过自己的尝试培养他们大胆、自信、英勇的个性心理品质。当幼儿尽情的玩耍后，我让孩子们带上小猫头饰，组织集体进展练习游戏“小猫运鱼〞又一次把活动推进高潮。我将参与到游戏中，因为当老师参与到游戏中孩子们会很快乐，他们会模拟老师做动作。可见,老师参与到游戏活动中是很重要的。同时老师需要做活动中的协助者、总结者。二、以儿歌游戏的方式,吸引幼儿主动参与,自发强化规那么意识以儿歌游戏的方式，让孩子们在活动中自我发现、自我学习、主动探究，这一形式受到了孩子们的喜欢，也获得了良好的练习效果。把体育游戏规那么及动作要领以琅琅上口的儿歌形式表现出来，幼儿可以边说边做、边唱边做，以儿歌形式表现游戏规那么，促使幼儿遵守游戏规那么，同时也进步了幼儿参与体育游戏的兴趣。如体育游戏?吹泡泡?、?木头人?等集体游戏，具有很强的兴趣性和娱乐性，情节生动有趣、易学、易会、易传，而且它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，幼儿很感兴趣。针对小班幼儿年龄特点及实际程度，选择改编那些具有科学性、思想性和教育性的民间游戏，在组织运用的过程中，力求在“新〞、“简〞两方面动脑筋想方法。“新〞是指游戏内容的新颖性、形式的新颖性、方法的新奇性；“简〞是指讲解简练、练习简单、教法简易。以“新〞吸引幼儿的好奇心,促进其产生兴趣；以“简〞帮助幼儿尽快掌握玩法，让幼儿有大量玩的时间，在反复屡次的游戏中不断遵守规那么、变换规那么。在体育游戏?吹泡泡?中，创编了儿歌“吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高了，泡泡吹低了，泡泡吹破了，砰！〞幼儿边念儿歌边做游戏，很自然的孩子们跟着儿歌做出了相应的动作，幼儿很自然的有了规那么意识，不用老师整理秩序，不用老师组织纪律，幼儿在很快乐的氛围中得到了锻炼。游戏熟悉后，再让幼儿尝试不同的角色，孩子们参与活动的积极性更高，规那么意识不断得到强化和开展。又如体育游戏?木头人?，能锻炼幼儿灵敏性、快速反响的才能与幼儿大肌肉群的开展。游戏开场前，我首先把歌曲教会幼儿，因为儿歌的内容和韵律很符合小班幼儿的年龄特点，孩子们普遍都很喜欢。然后我以集体活动的形式，让幼儿手拉手围成一个大圆圈，边唱歌边组织游戏，很快孩子们就都掌握了游戏玩法和规那么。老师与幼儿共同游戏，充分调动了幼儿的积极性，孩子们都玩得很开心。三、注重体育游戏的评价,培养幼儿规那么意识小班幼儿由于年龄小，自我评价才能低，老师应作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，平等地参与幼儿的评价活动，并给予适时的指导和帮助，这对于培养幼儿规那么意识有很大的促进作用。这里所说的评价主要是指对幼儿参与体育游戏活动遵守规那么的表现及成果的评价。在体育游戏活动中，树立崭新的评价观，把评价作为体育游戏活动中重要局部，让评价充分地调动幼儿参与的积极性、主动性、自觉性。活动评价的时间不受限制，随时根据需要都可以进展。游戏开场时的评价多为全面性评价，意在激发幼儿参与活动的愿望。游戏中的评价，对幼儿在游戏过程中表现出的创意和进步要予以肯定的评价，使幼儿在感受成功喜悦的同时，更加努力向上。但同时也要注意评价的时机是否适宜，如幼儿正在大胆尝试时,尽量不给予评价，以免打断创新的思路。这时需要老师不断支持、鼓励幼儿之间互相交流、合作。老师评价幼儿时，要有论据，论据要清楚、详细、明确，幼儿能理解并到达，如:“×××小朋友锻炼认真，能遵守游戏规那么，老师要求的每个练习都认真完成〞。在老师的详细示范下，幼儿不仅明确了体育活动的要求，积极调整自己的行为，努力到达目的，规那么意识在潜移默化中不断开展。同时，老师应注意在言语和行动上处处照顾好每一个幼儿，不仅要运用语言评价，同时要擅长运用非语言评价。一