2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号46

住在富人区的她2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题

“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）。

问题1选项

A.工作关系

B.组织关系

C.心理关系

D.伦理关系

【答案】C

【解析】本题考查师生关系。在师生关系中，心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果，在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的影响，即心理关系的作用。

2.单选题

在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（）

问题1选项

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】C

3.案例题

流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。

【答案】错误流体智力是美国心理学家卡特尔提出的智力的一种形态。它是一种以生理为基础的认知能力，流体智力的发展与年龄有密切关系，属于人类的基本能力，在个体差异上，受教育、文化的影响较少。

4.单选题

“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（）

问题1选项

A.遵从

B.服从

C.众从

D.从众

【答案】D

5.案例题

所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

【答案】正确。课程是指为了实现教育目的而规定的学生应该学习的所有学科与应该从事的所有活动的总和及其有计划的进程。在我国，课程主要由一部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和教材。第一，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。第二，学科课程标准是根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件,它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。第三，教村是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。因此，所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

6.单选题

按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是

问题1选项

A.元成分

B.操作成分

C.知识习得成分

D.内容成分

【答案】A

7.案例题

阅读下列案例，并回答问题。[案例]

马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”“灭火的原理”“燃烧的利与弊”“火灾预防和安全救护”“消防安全标志”“灭火器”“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。

[问题]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

【答案】（从依据的教学过程规律出发）马老师的教学主要体现了：（1）教学过程中学生认识的特殊性规律。学生主要是通过间接性经验来认识客观世界的，其基本步骤是感知、理解、巩固、运用，其中理解是中心环节；任课老师通过各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”的教学内容，有较好的感性认识，在此基础上，进行理论概括，加深了对内容的理解。

（2）教学过程中教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。马老师既有讲授又有演示，充分发挥了主导作用；同时，要求学生根据内容要求展开充分讨论，彰显了学生的主体地位。

或

（从依据的教学原则出发）马老师主要贯彻了：

（1）直观性原则。教师不仅进行讲解，而且通过网络图片、动画、视频材料等各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”形成了比较完整的认识与理解。

（2）理论联系实际的原则。教师在讲授“燃烧与灭火”原理的同时，有机结合生活实际，以直观的形式呈现出来。

（3）教学的教育性原则。教师还对学生进行了火灾预防和安全救护的教育。体现有思想品德教育的内容。

8.单选题

对一个人的某个方面形成印象后，往往会根据这个印象对此人的其他特征作出推理。这种现象属于（）。

问题1选项

A.刻板印象

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射倾向

【答案】C

【解析】本题考查印象形成效应。晕轮效应指的是人们从一种已知特征推知其他特征，如知道某人是聪慧的，则许多人就把这个人想象成富有魅力、灵活、有活力、认真、可信赖的人。题干中所述现象即属于晕轮效应。

9.案例题

我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义?

【答案】（1）有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）有助于克服应试教育的弊端，深化教育改革；

（3）有助于全面发展教育的落实。

10.案例题

简述我国当前教育方针的基本点。

【答案】（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，表明了我国社会主义教育的性质和方向。（2）使学生德智体美全面发展，是我国社会主义教育目的中对教育者的素质要求。

（3）教育与生产劳动相结合，与社会实践相结合，是培养全面发展人的重要途径。

11.单选题

个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为

问题1选项

A.情绪

B.动机

C.归因

D.态度

【答案】D

12.单选题

个体活动积极性的内在源泉是（）

问题1选项

A.兴趣

B.需要

C.信念

D.动机

【答案】B

13.案例题

人格不具有稳定性。

【答案】错误。俗话说：“江山易改，禀性难移”这里的“禀性”就是指人格的稳定性。一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。要想改变它，是比较困难的事情，这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

14.单选题

当前我国教育方针中明确规定的教育目的是（）。

问题1选项

A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者

B.培养又红又专的社会主义建设者

C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

【答案】D

【解析】本题考查我国的教育目的。我国社会主义教育目的的基本点：培养社会主义事业的建设者和接班人；使学生德、智、体等方面全面发展；教育与生产劳动相结合。

15.单选题

感觉反映的是客观事物的（）

问题1选项

A.个别特征

B.整体特征

C.本质特征

D.动力特征

【答案】A

16.单选题

神经系统产生心理活动的基本方式是（）

问题1选项

A.反映

B.反馈

C.反射

D.反应

【答案】C

17.单选题

对教育学研究对象的科学表述是（）。

问题1选项

A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念

B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规

C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律

D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验

【答案】C

【解析】本题考查教育学的研究对象。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

18.案例题

任何技能都是通过练习而形成的。

【答案】正确。技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习形成的。

19.案例题

简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。

【答案】卡特尔将智力区分为流体智力和晶体智力。（1）流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力；晶体智力是指获得语言、数学等知识的能力。

（2）流体智力较少地依赖文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋；晶体智力决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。

（3）流体智力的发展一般人在20岁以后达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低；晶体智力在人的一生中一直在发展，只是在25岁以后，发展的速度渐趋平缓。

20.案例题

简述教育的文化功能。

【答案】（1）传递与保存文化的功能。（2）活化文化的功能。

（3）交流融合文化的功能。

（4）选择文化的功能。

（5）更新与创新文化的功能。

21.单选题

封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）

问题1选项

A.社会生产力

B.政治经济制度

C.文化传统

D.人的身心发展规律

【答案】B

22.单选题

王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（）

问题1选项

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

【答案】C

23.单选题

我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是（）。

问题1选项

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】C

【解析】本题考查我国现代学制的沿革。1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到新中国成立初期。

24.单选题

“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

问题1选项

A.刻板印象

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射倾向

【答案】C

25.单选题

我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（）

问题1选项

A.小学一年级到高中阶段

B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段

D.初中到高中阶段

【答案】A

26.单选题

在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

问题1选项

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】C

27.单选题

心理学研究有多个目标。其中，“对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明”这一目标属于

问题1选项

A.陈述

B.解释

C.预测

D.控制

【答案】B

28.单选题

教师是通过自身的知识智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点?（）

问题1选项

A.创造性和复杂性

B.连续性和广域性

C.主体性和示范性

D.间接性和直接性

【答案】C

29.单选题

上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（）

问题1选项

A.注意广度

B.注意转移

C.注意分配

D.注意起伏

【答案】C

30.单选题

医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病变作出正确诊断，这是思维的（）。

问题1选项

A.灵活性

B.间接性

C.独特性

D.概括性

【答案】B

【解析】本题考查思维的特征。思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物，这就是思维的间接性。题干中所体现的正是思维的间接性。

31.单选题

学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（）。

问题1选项

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.小组学习

【答案】C

【解析】本题考查探究学习。探究学习是学生在教师的指导下，提出课题和提供一定的材料，引导学生自己分析、综合、抽象和概括，得出原理。它的特点是关心学习过程甚于关心学习结果，要求学生主动参加到知识形成的过程中去

32.单选题

长期的实践证明，基础教育学校必须坚持（）。

问题1选项

A.以教学为主

B.教学与研究并重

C.教学与实践并重

D.教学、科研、生产三结合

【答案】A

【解析】本题考查教学的地位。学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展，这就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中。教学涉及学科领域最广，占用时间最大，对人的影响也最全面。因此，基础教育学校必须坚持以教学为主。

33.单选题

影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是（）

问题1选项

A.知识经验

B.刺激强度

C.兴趣爱好

D.视觉线索

【答案】A

34.单选题

最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）

问题1选项

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】C

35.单选题

“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是（）。

问题1选项

A.陈述

B.解释

C.预测

D.控制

【答案】B

【解析】本题考查心理学的研究目标。人的心理的产生、发展和变化，都必定依存于一定的务件，找出这些依存条件及其内在的关系和联系，才能对心理现象给予科学的解释。这是心理学研究的第二个目标——解释心理现象。

36.单选题

一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（）

问题1选项

A.统一班上同学的仪表

B.组织开展对帽子的研究

C.通过戴帽子了解学生审美差异

D.保护学生自尊心免其受到伤害

【答案】D

37.单选题

耶克斯-多德森定律描述的是

问题1选项

A.能力与知识技能之间的关系

B.智力与学习效果之间的关系

C.激奋水平与学习效率之间的关系

D.学习时间与遗忘之间的关系

【答案】C

38.单选题

正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（）

问题1选项

A.工具性功能

B.自我防御功能

C.价值表达功能

D.社会适应功能

【答案】A

39.案例题

“专家未必名师。”

【答案】正确。专家具有深厚的学科知识，这只是作为名师的条件之一。作为一个名师，还必须具有高尚的师德、教育教学理论素养和教育教学技能技巧。

40.案例题

简述马斯洛的需要层次理论。

【答案】（1）马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。（2）马斯洛认为，只有低层次需要基本得到满足以后，才能出现高层次需要；个人需要的发展过程像波浪似的演进。

41.单选题

林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点?（）

问题1选项

A.活动课程

B.隐性课程

C.综合课程

D.选修课程

【答案】B

42.单选题

中枢神经活动的基本过程是（）

问题1选项

A.兴奋和泛化

B.兴奋和抑制

C.集中和抑制

D.集中和泛化

【答案】B

43.单选题

晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（）

问题1选项

A.知觉

B.记忆

C.思维

D.想象

【答案】C

44.单选题

喜者见之而喜，忧者见之而忧。这种现象说明心境具有（）

问题1选项

A.稳定性

B.弥散性

C.广阔性

D.暂时性

【答案】B

45.案例题

教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。

【答案】错误。教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德，也不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有