2021年初中一年级语文教案

2021年初中一年级语文教案1[教学目标]：1、饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2、体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。[教学重点]：朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。[教学难点]：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。[教学方法]：自主、合作、探究[教学过程]：一、联系生活，意会导入。1、欣赏狗尾巴草的图片，请教学生一个问题：你关注过路边的狗尾巴草吗？你对它们有怎样的感觉？2、学生自由抒发感想，老师引导学生认识：平凡亦出神奇，缺少美，而是缺少发现。”－－罗丹3、冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！在中国文学史上，人们曾经对中国现当代的一些著名作家进行排巴金，老舍，曹禺。）当然，这种排名并不是绝对的。但是，可以肯定的是，他们都不是等闲之辈，在艺术上各有千秋。老舍曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东一往情深。下面，请随着老舍一起去发现洋溢着的特殊的美丽。看看他表现”）二、整体感知，集体赏析。1、思考：济南的冬天最特别之处在于什么？参考：温晴。2、听课文录音，学生在语言的熏陶中（可闭眼倾听）感受一下温晴的济南的美丽景色。3、冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？你的笔下的雪景如何？老舍笔下的雪又是如何的呢？设问并引出品读第三节：薄雪覆盖下的山景。表现美的）4、配乐（班瑞德的《初雪》）朗读并充分调动学生积极性，采用读、品、议相结合的方法来赏析第三节。预设：（1）请同学来朗读这一段。（2）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。参考：秀气。或讲自己的认识。要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，可以穿插在品读中。）（4）从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？（5）再次配乐齐读第三节。三、适度模仿，自由点评。1、下了小雪的济南的山无比美妙，济南的水也富有情趣；由此过渡到最后一节的自由品析阶段。2、要求模仿第三节的学习方法，小组合作交流，在书的边上作好点评，自由谈最后一节的学习体验。四、方法借鉴，学会发现。1、__把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温晴的冬天的济南，写作成功的要素有哪些？小组讨论，交流归纳：A、融情于景B、展开联想C、巧用修辞2、投影一组不起眼的花草图片，要求学生根据图片想象并发现美，用几句话来描写，表现美；至少运用一种修辞。3、用名家之言作结，如“情动而辞发”等，以求对学生阅读与写作美文有所启迪。五、布置作业，由此延伸。观看美丽的画面，想别人之未想，发别人之未发，把你眼中的美景用恰当的语言表现出来吧。播放《钱塘潮大潮》的视频图过的方法表现美。去感受生活，用你的慧眼去观察生活，愿你发现生活中的美，愿你的生活如花一样灿烂。2021年初中一年级语文教案2教学重点1.快速阅读课文，理解课文内容。2.借助关键词句准确地概括内容要点。教学难点理解列数字方法的作用教学过程一、导入新课教师通过“广播教学”,将从上下载的一篇“北京中学生将‘飞’火星”的新闻报道播放给学生阅读，以此导入对新课文的学习，激发学生的兴趣。二、熟悉课文教师通过“广播教学”给学生播放一段与课文内容相关，反映人类首次登月过程的录像，让学生对课文内容有直观印象。教师通过“文件传输”将课文内容传输给每一位学生，让学生在自己的电脑上用5获取课文信息，提取课文主要内容。学生可根据教师的要求，找要点进行概括。三、课文教读教师通过“集体讨论”功能，提出讨论题。例如：①课文可段？③宇航员登上月球做了哪几件事？④课文按什么顺序来报道登月的全过程？⑤登月有什么意义？⑥作者在文中表达了什么样的思想感情？⑦文中的数字有什么作用？⑧你对课文最后一句话如何理解？发表自己的观点，供教师和其他学生观看。教师用“广播教学”播放幻灯演示课件，对学生的讨论情况进行归纳和总结，完成对课文的阅读分析。四、课堂练习教师应用电子教室的“电子抢答”功能，发布课堂练习题。例如：根据意思写出相应的词语，“只能够望见而不能够接近”（答案是“可望而不可即”）。示在题目的下面，而其他学生不能再进行回答。一题结束后，教师可以组织新一轮抢答。五、自主探究教师提供北京天文馆、月球和登等的址，让学生自主登陆，浏览有关内容。应用“虚拟光驱”功能，教师提供光盘《小天使少儿科教系列——科技篇》中的录像，学生可以自由选择观看。进行监控，以保证娘对学生的学习活动随时进行引导。六、课后作业教师通过“广播教学”发布作业课后题目，要求学生写一篇想象作文。例如：假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了美丽的地球。请以此为触发点，展开想象，写一段二三百字的小短文。学生在自己的电脑上完成作文并对自己的作品进行版面和美术编辑，统一以电子文本格式上交，供教师进行批阅。如时间中进行阅读欣赏和进行修改。2021年初中一年级语文教案3训练重点一细致观察景物，抓住特点描写二比喻、拟人的修辞方法三在景物描写中抒发感情预习提示人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，《春》教学参考。在几幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受，用了许多确切、生动的词语和比喻、拟人的句子，可以一边读一边划出来。__语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，要多朗读，有些字，要注意读音，如：涨、藏、散、酝酿、巢、应和、黄晕、蓑等。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（yùnniàng）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕(yùn)的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。去。理解·分析一__可分盼春、绘春、赞春三个部分，根据这个结构，说明作者写这篇__的思路。二△和“健壮的青年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系？揣摩·运用三给下列字注音，并用它们组词。蓑（）_______悄（）_______衰（）_______稍（）_______哀（）_______俏（）_______衷（）_______梢（）_______四比较下边句子中加黑的词和括号中的词，说说用哪个词好，为什么。水涨（高）起来了。小草从土里钻（长）出来。蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。野花散（开）在草丛里。春风像母亲的手抚摸（吹）着你。五朗读有助于深入体会__的思想感情，有助于增强对语言的感受力。参考下面的朗读提示，练习朗读一段课文。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手│抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，着。（提示：重音轻读，·重音，│小停，拖音。开头的诗句深，令人觉得温煦而舒坦。“泥土的气息”和“青草味儿”读重活力的迎春交响曲。）六△“春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽。”试为这四季用拟人的方法为这四种雨各写几句话。积累·联想七背诵这篇课文。八△读唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”试回答：春雨的什么特点？“润”字怎么用得好？3.这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？2021年初中一年级语文教案4说学情难的艺术技巧也很少涉及；但是，作为即将升学的初三学生，他们的学习、理解、接受能力相对较强，加之前面五个单元“学会读书”的积累，是本课学习的有利条件。说教学目标表现力的语言”，结合九年级学生的认知结构、学习能力，并且我将本课的教学目标设置为：景物的方法。2.学习使用圈点批注的阅读方法，养成良好的阅读习惯。3.体悟作者热爱自然、热爱生活、积极向上的情感，学会欣赏绿色之美、自然之美。这也符合课标提出的“三维目标”，用到平时生活的阅读中去。说教法、学法1.多媒体教学法：吸引学生的注意力，加强教学直观性，提高教学效率，强化教学效果。习惯和态度。惯，提高学生的鉴赏能力、批判能力、创造能力。文内容。学习的能力，还能培养其发散性思维。说教学流程一、导入（2-3分钟）使用幻灯片播放梅雨潭、什刹海拂地、虎跑寺“绿壁”、西湖以及秦淮河，同时播放第三段“我曾见过我怎么比拟得出呢”临其境的感觉，吸引学生的注意力。接着就提问学生看完图片、与别的绿进行对比。2021年初中一年级语文教案5一年有四个季节，每个季节都有自己的性格。春天温柔，夏天热情，秋天潇洒，冬天婉约，每个季节都有一片属于自己的诗情画意。—题记春之韵春，风儿是你的使者；春，云彩是你的笑靥；春，燕子是你的信使；春，兰香是你的新韵。的大地母亲，为她准备了多彩的新衣。看，那纤细的雨丝是柔软瞧，大地母亲多高兴呀，乖巧的鸟儿齐声高唱，欢快的小河也指挥伶俐的鱼儿跳起轻盈的舞蹈一起为她助兴。夏之情夏，莹露是你的清泪；夏，娇荷是你的恋人；夏，蝉鸣是你的歌声；夏，蝶舞是你的柔情。夏天是一个多情的少女，纯洁而羞涩。清晨，晶莹的露水在初阳的照射下闪烁，随着太阳的升高，渐渐消失了。正午骄阳似勤劳的蜜蜂哼着歌儿在花丛中忙碌，丝毫不畏惧火热的骄阳。秋之吟秋，红叶是你的色彩；秋，秀菊是你的姿容；秋，丹桂是你的芬芳；秋，风声是你的轻吟。舞蹈，轻轻落在地上。纤弱的菊花显得那么弱不禁风，却傲然地在风中摇曳。云映衬下看起来得更高了，时不时飞过一队排成“人”字形的大冬之语冬，雪花是你的娇姿；冬，红梅是你的傲骨；冬，青松是你的巧手；冬，竹曳是你的低语。大地一片洁白。寒风呼啸中，一棵棵火红的腊梅迎风怒放，好似注入活力。雪地里一片碧色的竹林显得生机勃勃，一阵风吹过，一年有四个季节，每个季节都有自己的色彩。春天嫩绿，夏天翠绿，秋天金黄，冬天洁白，每个季节都有一片属于自己的绚丽缤纷。—尾记2021年初中一年级语文教案6一．教学目标：1、运用正确的诵读方法反复朗读诗歌，体会诗歌精练性、音乐性的特点。2、感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情。3、丰富学生的科学知识，激发学生爱科学爱文学的热情。4、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。二．教学重点：教学目标1和教学目标2三．教学难点：教学目标3四．课时安排：二课时了解这首诗的主要手法，理解其作用。六．教学步骤：第一课时教学内容：朗读诗歌，整体感悟诗歌内容。教学步骤：一、导入新课：下，到底介绍了哪些知识？二、检查预习：a)检查课后“读一读，写一写”中词语的读音和含义。b)检查朗读情况。2021年初中一年级语文教案7第一课《散步》我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”但眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980著有《莫怀戚中短篇小说选》。教学目标：1.整体感知课文内容，理解__的人性美。2.揣摩品味__语言，增强朗读表达中的语感。3.学习尊老爱幼的传统美德。教学重点：1.整体感知课文内容，理解__的人性美。2.有感情地朗读课文，揣摩__的语言美。教学难点：理解__的人性美，品味__的意境美。教学手段：互动教学时间：一课时教学过程：一、激情导入人生最真挚的情莫过于亲情。亲情虽然没有爱情那样浪漫，瑰丽，却像小溪一样平淡中见隽永。家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水;有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生回答)是的，哪怕代人一起散步的浓浓亲情吧。二、走进课文，感受亲情。带着问题于都课文A、散步的人有：B：散步的地点是：C：散步的季节是：D：散步的过程中发生了：E：结局齐读全文，并思考以下问题④为什么说“我”的背上和她的背上的加起来就是整个世界?(难点理解)3、品析课文，讨论分析人物性格特点，赏析难点句子，__重点段落，以及分析__主旨句子。1.有感情的朗读课文，体会__的语感和情感。(1)扫除字词障碍(2)思考：①课文中出现了那几个人物?②在散步的过程中发生了什么事?请用自己的话加以概括。事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。么要做这样的决定?④我已经决定走为什么我觉得责任重大?四人小组交流合作，最终挖掘__主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验到成功的喜悦。)板书：使命感承前启后火炬一代一代往下传递。(3)齐声朗读课文教师小结：2.结构分析母亲→走大路呈上散步我妻子分歧责任重大尊老爱幼儿子→走小路启下三、合作探究，品味语言。1.探讨我出来散步的原因?⑴为了母亲。“母亲本不愿出来的------便去拿外套”(写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。⑵外面的空气很清新，景色很美。2、文中那些句子体现了一家人的浓浓深情?3、找出文中自己喜欢的句子，合作探讨，仔细品味。4、质疑。5、中心探讨。四。走出课文，谈论亲情。2021年初中一年级语文教案8文课文《小闹钟》语文教学反思以供大家参考!今天，我执教的是一篇童话故事——《小闹钟》。童话故事体验，又要照顾学生的个性差异、生活实际，所以在教学中我始中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了节约时间，合主要是从以下三个方面来突破的：一、加强朗读，以读为主，以读代讲在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”)的要求。由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结目的。但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理，级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够;活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。2021年初中一年级语文教案9教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。(二)教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。b、班级举例：学校发生的事故及后果。c、国家、政府狠抓安全教育工作。d、目前学校抓的几项工作。(三)、应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。(五)、教师小结小结内容：同学们好!了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自1造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴长和老师。不进“三厅两室二吧”;不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋，慎交友，;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。要及时报告老师。优良的环境!反思1：20__年春开学第一课安全教育教案作为父母希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万，就怕万一，这万一的概率如果作为老师加强安全管理，有可能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：安全无小事，必须放在首要地位。开学第一课：先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：2021年初中一年级语文教案10①导人新课张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》，将由人民文学出版社出版，生命、生命教学设计。该书自1998年开始创作，耗时四年，共计35万字。—以她这样的身体状况，能完成这部长篇创作吗?后来，她了解心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……，’她也小心翼冀地捧着，仿佛是捧着海迪那脆弱的生命，然而，确乎是沉甸甸的……无独有偶，香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节今天，我们就来学习杏林子的散文《生命生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。②配乐范读：学生带着问题听读课文，播放贝多芬的《命运交响曲》。思考题行?为什么?b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。考分别侧重哪一方面?③听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题，2021年初中一年级语文教案《生命、生命教学设计》。a．是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用去掉就没有这种表达作用了。b．小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。就会严肃地思考人生。c.三点思考第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。[教师小结]正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就忍着病痛，强烈地呼喊着：“生命、生命”。2021年初中一年级语文教案11教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。2、赏析__优美生动的舞蹈艺术描写。3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。重点难点：赏析__是如何表现舞蹈的“飞动的美”。课前准备：学生预习课文(搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备)。教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗?如果看过，能把你的感受说给大家听听吗?(学生发言)如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。(如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的产生兴趣，有助于提高教学效果)二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意洁的语言说说__主要内容。(__主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。)2、__是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢?再次阅读__。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：词典;用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、__描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美?——第2—6小节——第13—18小节。——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈?或说说印度舞蹈主要表现些什么内容?——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。态。(在第17、18节)四、阅读探析：1、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象,而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。(找出精彩语句或语段，认真思考)试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪?和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。读者的想象和联想。2、阅读过程中，有没有感到不理解的语句?备案：①为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。②第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地会体会到她们的文化?你感到印度文化有什么特点?(朗读第19印度的优美悠久的文化艺术……”养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。插入介绍印度宗教及文化概况。以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。2021年初中一年级语文教案12一、看拼音，写词语。jīngxīwàngyīránxúnmòfáng()()()()()dàshīsèqiānhuànsàngqì()()()pīnmìngpǎ0dǒudòngJìxù()()()()二、给下面带点的字选择正确的读音画√。蝴蝶(dié憧憬(chōng翩翩(piānbiān)踪影(zhōngzōng)shàng)水磨坊(fángfǎng)三、组词。精()希()却()拼()清()西()去()并()依()村()坊()抖()衣()树()防()斗()筝()续()拔()憧()争()读()拨()撞()四、填空。()()飞起越()越()()()起舞大()()色千()万()()头()气()小()大()()于好()()为命()()大白自作()())()果五、填恰当的词语。()地跑起来()的实验()地喊叫着()地奔跑()的发现六、造句。憧憬：_______________________________________________________希望：_______________________________________________________七、按原文填空。我们()地坐在()，一()，看见远远的水面上()着一个()，()地转着，将水()，()。那里是我们村的()。八、续写我们寻找“幸福鸟”的过程。注意：要有心情描写。________________________________________________________________________________________________________________________2021年初中一年级语文教案13教学设想常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。对文中的形象美、语言美、结构美、情味美，学生由于年龄小，不注意体会，适当地点拨、引导，使他们受到美的熏陶。教师示范，重点讲读一两段，帮助学生理解描写的对象，描写的顺序，描写的方法，描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。力。一、引用名言，导入课文，激发爱美的情怀。眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我们生活在大自然之中，大同于绕梁三日的音乐美，然而，它似乎是各种美的综合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿。二、指导自学课文，梳理全文结构。一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚、东风荡漾、绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘春天，歌颂春天。朱自清先生的《春》就写了许多美丽的景物——山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。同学们把课文仔细读一遍，要求：1．读不准的字，弄清字音、字形、字义。精彩在哪里。读后分分看，哪几节写什么。4提出自己阅读中不能解决的问题。讨论，交流，明确：水涨（zhng）剿（cho）应和迷藏）酝酿（yunng）晕（yu）第1节迎接春天。（第一段）第2至7节描绘春天。（第二段）第8至10节歌颂春天。（第三段）特征细致描绘的特点。1．有同学说__开头“迎春”写得很精彩。确实如此。“盼望着，盼望着”，两个词叠用，不仅能生动地表达出作者向往春天的急切心情，而且把读者的心“吊”起来，引起共鸣。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。即使动态助两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。2．从第2节开始，作者用彩笔描绘春景了，描绘得那么形象，那么优美。同学们朗读第2．3、4节，要求读顺畅，读后：①按顺序说明描写的对象。②说说描写的角度与方法。③哪些词用得很有表现力？同学们交流后，教师讲述：春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再依次描绘春山、春水、春天的太阳、春草、春树、春花。描绘得细。如春草的图景，写它旺盛的生命力——“钻”，对它的色彩——“绿绿的”，写它的质感——“嫩嫩的”、“软绵绵的”，写它的覆盖面——“一大片一大片满是的”，写人在草地上游玩的快乐，写风的助兴。这样细笔细绘，具体形象，使人有亲目所睹和身历其境之感。描绘得立体。如春花的图景，先写树上的繁花似锦，次写树中的昆虫喧闹，再写树下遍地的野花；写眼前的花儿争春，又写想象中树上结的果实；写花的色彩，又写花的甜味；明写野花像虚实结合、高低结合、明暗结合的描写，就绘出一幅色彩鲜艳、景之中。欣欣然张开了眼”，生动地刻画出大地回春，万物复苏的景象，又如“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，形象地写出动作、感情，生机更为盎然。用比喻的手法，如“像火”、“像霞”、“像雪”、“像眼睛”、“像星星”，具体生动。以形象喻色彩，色彩更为鲜明。描写的语言优美，极富表现力。选词准确精当。如“山朗润起来了”的“朗润”准确地描绘出春天山景的特点，明朗、润泽的样子。出示月历上山景的彩色图片。看外语课发的《lookandsay）里第140力。又如“花下成于成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的“闹”，小草的“钻”，野花的“眨呀眨”，能绘声绘态，刻画出勃勃生气。语言的音韵也很注意，如短句的运用，三个“起来了”的连用，有节奏感，读起来上口。奥妙。请同学们朗诵、熟读，咀嚼一下刚才讲述的要点。四。学生独立分析，开展评论。赏析时注意：弄清描写的顺序、角度、方法、语言，重点分析写得精彩的一两个句子，谈自己的学习体会。学生充分发表意见后，点拨一二。如：木阴中系短篷，杖落扶我过桥东，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”引诗句绘春风的柔和。由风的“抚摸”，引出泥土的气息，引出草味花香，引出鸟的呼朋引伴，引出轻风流水的声音，引出牧童短笛的喷亮声。重点描绘声音，乌鸣声、轻风流水声、短笛晓亮声应和着，谱写了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。抓住“细”和“密”表现春雨的特征。写雨的形态后，写雨中景色——雨中屋、雨中树。雨中草、雨中人。雨中景是静的，把“青”直送到你的眼前。“一年之计在于春”，春天在老老小小身上都注满了活力，应该把全年要做的事及早安排好。五、齐读第2至7节，思考回答：1．作者绘春景按照怎样的顺序？2．绘景中渗透了怎样的感情？讨论后明确：卷，把一幅幅彩色工笔画逐步展示在人们眼前。作者绘春天优美之景，抒赞美春天之情，充满诗情与画意。六、朗读第三段，要求学生说明：1．这一段的主要内容。2．写法上有什么特点。3．这样结尾与描写景物时所表露的感情有何联系？浓。先喻为小娃娃，强调一个“新”字；再喻为小姑娘，突出一个“美”字；最后喻为健壮的青年，突出一个“力”字。从不同角度写，写春的成长，领着我们向果实累累的丰收季节走去。赞美春天感情的必然发展。前后的感情是一致的、呼应的。样有层次地从笔端流淌出来的。八、寻找春天，展开想象。春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易。而朱自清先生却把春写活了，写得有形、有色。有声。有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天元比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。要求：分小组进行，互问互答。指实景，口头描述春景。仔细观察，尽量运用文中的词句。对反馈的情况开展评论。九、仿写。短文，题目是《秋天二小景》。2021年初中一年级语文教案14教学目标：1、料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。2、反复朗读课文，感受其中的思想感情。3、待这种精神。教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。课前活动案预习内容：1．给加粗字注音。余暇（）阴霾（）疆域（）孜孜不倦（）梦寐以求（）迫不及待（）刚毅不屈（）2．你对课文了解吗？（1）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？（2）__的写作思路是什么？从写作思路来看，__可分几部分，每部分内容是什么？3．朗读课文，读后想一想①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？②里根总统是如何在演讲中给自己定位的？4、关于__的内容，你还有哪些问题，请写下来，与同学或老师交流。课堂活动案板块一：创设情境大家介绍一下查阅的资料。（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）板块二：整体感知1、检查预习字词情况。（分小组到黑板展示）2、教师范读课文。（配录音）3、学生听读，仿读，思考下列问题。学生小组讨论，全班交流。（1）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？（2）__的写作思路是什么？从写作思路来看，__可分几部分，每部分内容是什么？板块三：研读与赏析学生有感情地朗读，边读边思考。你。板块四：体验与反思学生小组讨论，全班交流。①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？习（作业）1．摘抄好句子并学会运用。2．有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。课后活动案1．__的演讲者是当时的________总统________。2．给加粗字注音①阴霾（）②笼罩（）③凝聚（）④许诺（）3．指出词语中的错别字并订正①契而不舍________（）②滋滋不倦________（）请用褒义的“骄傲”和贬义的“骄傲”各造一个句子。①骄傲②骄傲5．选择合适的词语填到句子的横线上。（1）对机长司各比来说，危险从来就是一位________的伙伴。（）A．熟悉B．熟知C．经常D．亲密（2）今天，我们向迪克司各比和他的伙伴们保证，他们的________决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。（）A．幻想B．想象C．梦想D．愿望6、阅读__，回答问题机前，彻夜不眠。在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗。我们等待着，注视着，想弄清所发生的一切。那天夜里我收听了的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。我们的国家的确非常幸运，因为我们依仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。决不会使他们失望。的太空计划。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。1．“在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗”，“兴________________。2．在引文的第三段里，演讲词的人称一开始是“我们”，接着又变