高一年级政治经济生活第六周教案

名师精编 优秀教案《树立正确的消费观》教学设计一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容,主要学习消费心理面面观、做理智的消费者；本节内容是从同学身边的消费生活入手深化浅出,同时又是对前面消费及其类型的基本结构学问的提升,是第一单元《生活与消费》的落脚点,关注同学树立健康理智的消费观,具有非常深厚的人文颜色,它对于指导同学的消费行为起着重要的影响；又是为后面树立正确的金钱观、开铺垫好了基础；二、学情分析消费与生产的辩证关系原理的展消费与同学的日常生活息息相关, 每位同学也都已有自己肯定的消费习惯和消费方式；如何树立正确的消费观,学做理智的消费者,是同学迫切需要知晓和关注的；依据高一同学自主性强,个性张扬的特点,本课的学习提倡“自主探究、合作沟通”这一学习方式,通过比较鉴别、合作争论、情感体验等方法,促进同学学会学习；三、教学目标

1、学问与技能：熟悉和评判消费心理；懂得正确的消费原就

2、过程与方法：引导同学通过探究争论,培育同学发觉问题,分析问题和解决问题的才能,主动探究生成学问；3、情感、态度、价值观：通过本框学习,向同学进行艰苦奋斗、勤俭节省的思想政治训练；使同学树立环保和绿色消费的理念, 针对今名师精编 优秀教案天环境污染等问题,引导同学树立可连续进展观念； 使同学养成适度消费、量入为出等消费观念,从而使同学树立正确的消费观,成为理性的消费者；四、重点难点

1、本节课的重点：正确评判各种消费心理；懂得正确的消费原就2、本节课的难点：由于在生活的水平的提高,国家勉励消费的背景下,同学可能认为勤俭节省已经过时,因此,“量入为出,适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节省”消费原就是本课的难点问题；五、教学策略与手段

1、情形教学法：依据新课程的生活化的价值取向,本框教学力图通过消费行为的生活情境建构,使本节课的教学布满生活颜色；2、争论探究法：新课程的课堂强调“以生为本”,本框教学老师要扮演好“导演”角色,引导同学在争论中建构学问,进展才能；3、多媒体教学法：利用多媒体呈现大量图文资料 ,使教学更直观,更感性.4、启示式教学法：通过启示提问培育科学思维的才能；六、课前预备,引导同学摸索,开发同学的思维,1、同学的学习预备：课前下发学案,让同学做好课前预习,初步把握教材的原理和重难点；2、老师的教学预备：课前依据本框需要,预备好上课用的多媒体课件,依据需要改编一部电视剧《家有儿女》 ；名师精编 优秀教案3、教学环境的设计和布置：同学利用课前时间编排好情形剧《家有儿女》；七、教学过程

导入新课

[心理测试]每年过春节同学们或多或少都会收到压岁钱, 你们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中,你属于哪一种？[多媒体呈现]：A.立刻去商店把自己始终想要的东西全买回来,花光也行；反正是“意外”之财,B.列一份购物清单,买一些自己切实需要的东西,合理安排；C.尽量不花,或许以后有急用,把钱攒起来；[老师过渡]我们花压岁钱的方式,往往反映了我们是什么类型的消费者,同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？[多媒体呈现]：

A──大手大脚的浪费型消费者

B──理智型的消费者C──吝啬鬼型的消费者[老师引导]同学们认为上面三种类型的消费者,哪一种类型的消费者才是理智的消费者呢？那么同学们知道理智型的消费者应当具有什么样的消费心理吗？如何才能成为理智型的消费者呢？这堂课老师就带着大家来学习这方面的内容————树立正确的消费观

讲授新课：名师精编 优秀教案（一）消费心理面面观消费心理面面观（板书）多媒体投影：生活情境：<家有儿女>第N部第一集<送礼风波>每年当自己和一些好同学过生日时,流星都要和同学们互送礼物；这不,下个月又有好几个同学要过生日了,物的的事了！流星和爸爸又开头商议买礼多媒体投影：情境（一）,同时同学进行表演刘星：哎,小婷的生日礼物真难买啊！爸爸：这有何难啊！商店里礼物多着呢？刘星：不是为这；我是弄不清晰他们两个月之后会喜爱什么？上个月他们一切跟着周杰伦走,这段时间陷入了“韩流” ；爸爸：哦！原先这样啊！的确很难！摸索：①材料中小婷同学在日常爱好中有什么明显的特点？②你有这样的特点吗？③如何评判这种行为？同学回答略

老师归纳：材料中小婷同学的消费心理是一种从众心理； 有从众心理的人看到很多人在做同一件事,便情不自禁的加入,跟着别人的感觉走,人有我有；这种消费会受别人行为、别人评判的影响；带有明显的仿效性、重复性、盲目性；这种心理我们或多或少存在（举例,如：购物跟着打折走、跟着广告走） ；对于这种心理要做详细分析；主要看其是否从自身实际动身,是否有积极意义；假如是合理的从众能带动某一产业的进展,比如绿色消费（购买电动汽车、名师精编 优秀教案环保购物袋、节能灯、节能家电等）能够带动绿色产业的进展,这就是值得提倡的！否就,可能会无效消费,带来铺张,这便是盲目从众；——盲目从众不行取；多媒体投影：情境（二）同学表演

刘星：仍有就是不知道送啥给小刚！爸爸：那就问他当前最喜爱哪个明星啊！刘星：不是,他这个人挺怪的,与众不同！爸爸：怎么怪了？刘星：就说一个吧,新买的牛仔裤,非得在膝盖部位抠两个洞,仍不能一样大小呢！爸爸：啊！是啊？摸索：①小刚的这种行为是由哪些消费心理引起的？②这种消费心理有什么特点？③你认为这种消费心理可取吗？同学争论略

老师归纳：这是一种求异心理； 这种消费追求与众不同、标新立异；不一样就是不一样,人有我异；这种消费心理有时可以推动新工艺和新产品的显现, 可以呈现个性；但呈现个性要考虑社会的认可,仍要考虑代价,假如为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的；多媒体呈现图片：——“过分求异吓死人”

多媒体投影：情境（三）同学表演

刘星：仍有阿哲！名师精编 优秀教案爸爸：他的礼物也很难买吗？刘星：嗯,小月说她预备送一只进口 MP5给他；爸爸：啊？进口 MP5很贵的啊！刘星：可我总不能比她差吧,那会很没面子的！爸爸：啊？ MP3差不多摸索：①假如刘星的父亲答应了他的要求让他去买和进口

甚至更好的礼物,会给刘星带来什么？②会给他的家庭带来什么？同学回答略

老师归纳：刘星在得到面子的同时,他不肯定能得到阿哲的友情；但肯定会给他的家庭带来负担；因此我们在消费中应衡量得失这样才能规范我们的消费行为；这种消费心理是

攀比心理〔板书〕

由于他在考虑自己有这种心理的同学我认为他缺乏家庭责任感,

得到了面子,没有考虑家庭的失去；我们不能“死要面子活受罪”“打肿脸充胖子”；——虚荣攀比活受罪；老师归纳：刘星为他同学买礼物这一问题上我们已经接触了三种消费心理,这三种消费心理都存在肯定误区；那么刘星应当怎样为他的同学购买生日礼物呢？主要从哪些角度去考虑呢？同学回答略

求实心理（板书）

考虑价格、质量、服务、功能等因素；只有这样才能做个理智的消费名师精编 优秀教案者；设置问题：①如何给同学过生日,肯定要买很珍贵的生日礼物吗？②你如何看待同学在校必需穿校服这件事？[老师过渡]从我们刚刚的分析中,我们也可以看到,人们的消费心理是复杂而多样的,既有正确的消费心理,也有不健康的消费心理；有的同学可能就要问了,那我们要怎样订正不良的消费心理？我们要如何做一个理智的消费者呢？（二）、做理智的消费者多媒体投影：生活情境：<家有儿女>第N部其次集<新居苦恼>背景：2022奥运年,刘星一家最终拿到了新居的钥匙,圆了全家人多年的理想；现在,环绕新居的话题,全家人都各抒己见,纷纷表达自己的观点；情形（一）同学表演

刘星：老爸,我同学家在买了新居之后就立刻配了家庭影院、笔记本电脑和进腔调响；爸爸：儿子,你放心,我们家决不会比他们差； 10万没仍呢！妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧,这房子的贷款仍有

哪仍有余钱买这买那的；爸爸：哦！妈妈：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？摸索：①刘星家贷款购房的行为,你如何懂得？②刘星和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？③又会给他名师精编 优秀教案家庭带来什么影响？④假如流星家每月收入1000元你怎么看？结论：1、量入为出,适度消费10000元,但每月只消费分析：贷款消费对于这个家庭而言是可以的,由于他们收入稳固,有预期收入；“入”=过去收入+当前收入+将来收入；这能极大改善他家的生活并且消费能拉动国家的经济增长,这是适度消费（适度消费与贷款消费是不冲突的）；但再去购买笔记本电脑等物品看似是一种享受,但家庭负担加重,实际上他们的消费水平可能会变相降低,这种超过其经济承担才能的消费叫做超前消费（“负翁”“月光族”“卡奴”）；反之,假如在家庭收入可观的前提下过分抑制消费的话,一方面会使自己的需求得不到满意,也不利于推动社会的进展,由于消费反作用于生产；因此我们认为在日常消费中我们既不能节制消费, 也不能过度消费,关键要看自己的经济承担才能；所以我们应当坚持 “结论：1、量入为出,适度消费

情形（二）：同学表演

妈妈：夏东海,同事们都说,现在装修流行“欧洲”样式,很有异国风味；爸爸：那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走；小雪：妈,不对吧,我同学上网看过了,说明年将流行“澳洲”样式；爸爸：那我们家要怎么装修好啊？摸索：①小雪和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？②你给他们家出出想法,应当怎么装修？（争论后各抒己见）名师精编 优秀教案老师归纳：小雪的爸妈是一种从众心理和攀比心理； 装修款式要适合自己、要有用,盲目追逐潮流是要不得的,这就要求我们必需坚持结论：2、防止盲从,理性消费（板书）

在消费过程中怎样做到理性消费呢？应留意“三个防止” ：①防止盲目跟风②防止心情化消费（个人消费受到心情的影响, 而做出不理智的消费挑选的现象；往往是心血来潮、一是头脑不冷静,事发后发现这种挑选并不适合自己的需要；因此在消费时,要留意保持冷静）③防止只重物质消费,忽视精神消费（北宋诗人苏轼“可使食无肉,不行居无竹；无肉使人瘦,无竹使人俗；人瘦尚可肥,士俗不行医）情形（三）：同学表演

小雨：爸,我们新居旁边怎么有好多塑料袋和塑料饭盒？爸爸：哦,可能是装修工人吃完饭扔的；小雨：我们国家不是颁布了“限塑令”了吗？爸爸：可现实生活中很多人都在使用它啊！小雨：那是他们不清晰它的危害！爸爸：这饭很多便利啊,仍有危害？摸索：你知道一次性塑料袋、饭盒有哪些危害吗？同学各抒己见,老师多媒体有文字和图片呈现我国环境问题的严肃性及使用一次性塑料袋、饭盒的危害！结论：3、爱护环境,绿色消费

5R的内容介绍绿色消费的主旨、核心、

摸索：在日常生活中我们如何做到爱护环境,绿色消费？（同学献计名师精编 优秀教案献策）少用一次性制品、选绿色食品、买环保电池、节省资源、少开空调、用无磷洗衣粉、少送贺卡、自觉进行废品回收⋯ ⋯情境（四）同学表演

刘星：爸爸,咱家这一来可就跨入全面小康啦！爸爸：也算是吧！刘星：那我的服装和运动鞋也该提高档次了吧！爸爸：哎！你啊！真不懂事！刘星：啊.莫非我说错了吗？爸爸：这房子可是我们全家多年艰苦奋斗的结果；刘星：啊.现在仍讲艰苦奋斗啊？是不是过时啦 .问：艰苦奋斗是不是过时了 .小小辩论台：艰苦奋斗过时了.PK艰苦奋斗没有过时.多媒体呈现同学身边及社会上的铺张现象、 贫困地区生活图片,以形成鲜明对比！让同学从内心里感受到勤俭节省艰苦奋斗的重要性；结论:4、勤俭节省,艰苦奋斗老师总结：①从历史角度看,勤俭节省、艰苦奋斗是传统美德,是一种民族精神,而不是一种详细的消费行为,作为精神,它是永久不过时的,并且在中国革命中发挥了重要作用；②从现实国情的角度看,我国是一个进展中的大国,面临人口、资源的压力,勤俭节省、艰苦奋斗将是一种永久提倡的精神；③从个人角度看,有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者应当具备的精神状态； 懂得艰苦奋斗才能克服困难,成就事业；④从勤俭节省、艰苦奋斗与合理消费的名师精编 优秀教案关系的角度看,不能把勤俭节省、艰苦奋斗与合理消费对立起来；勤俭节省不是抑制消费,而是说不要铺张；它