幼儿文学文体知识与创编课件

（二）幼儿文学的文体分类幼儿文学的文体分类包括：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧。儿歌：小蝌蚪

小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，拖了黑衣裳，换上绿衣褂。咦！变成一只小青蛙。（望安）摇头•点头(幼儿诗)

妈妈说：衣服和裤子是好朋友。（我点头）妈妈说：雨伞和雨靴是好朋友。小鸟的好朋友是白云、蓝天和快乐的自由。（你摇头还是点头？）这首获“陈伯吹儿童文学奖”的小诗，巧妙抓住幼儿生活中常见的几组事物，用点头和摇头的方式进行，再现妈妈教育孩子的温馨和循循善诱。图画故事幼儿散文：会飞的小姑娘一群小姑娘，一群会飞的小姑娘。伸出小脚丫，扇动翅膀，飞呀飞，飞呀飞，一天到晚忙又忙。它们会唱歌，嗡翁嗡，唱出满天太阳光。他们会修房，明明亮，小房开着小小窗。它们会采花，呼啦拉采了西沟采东岗。春雨到底是什么颜色的?

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……儿歌概念：儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣”。所谓“歌谣”，是民歌、民谣、童谣的总称。是劳动人民口头诗歌创作的一个重要组成部分。如风雅唱和之辞是文人的玩物一样，童谣也是儿童的玩物。儿歌的特点

1、音韵和谐，节奏鲜明：连韵（句句押韵，一韵到底），隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）、几行一转韵（转韵要自然和谐）。懒猪小白猪，圆又胖，吃饱了，地上躺，呼噜噜，睡得香，眼一睁，大天亮。（圣野）妈妈拉着手走─走，妈妈拉着手。跳─跳，妈妈拍手笑。跑─跑妈妈追不着。飞─飞，妈妈快快追。（金波）转韵3、趣味性、娱乐性强母亲给婴儿年摇篮曲，追求的是愉悦婴儿；是指恬然入睡。儿歌还可与游戏和之，即使高声吟唱绕口令、颠倒歌、连锁调、字头格等形式的儿歌，也首先满足音韵节奏上的乐趣，满足听觉上的快感。光头光头光头，下雨不愁，人家有伞，我有光头。又油又黑，又光又亮，雨水不沾，天下敢走。儿歌的传统艺术形式

1、摇篮曲（点播音频）黄庆云《摇篮曲》蓝天是摇篮，／摇着星宝宝，／白云轻轻飘，／星宝宝睡着了。

大海是摇篮，／接着鱼宝宝，／浪花轻轻翻，／鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，／摇着花宝宝，／风儿轻轻吹，／花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，／摇着小宝宝，／歌儿轻轻唱，／宝宝睡着了。3、数数歌数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌。数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。三头猪，四头猪，肥猪喜欢打呼噜。五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。九朵花，十朵花，桃话树下是我家。4、问答歌《角》一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？别急，别急，请看好─要是牛犊没长角。一张桌，四个角，两张桌，八个角，三张桌，几个角？别急，别急，请数好─要是圆桌没有角。（盖尚铎）5、连锁调也称连珠体儿歌、衔尾式儿歌。它用顶真的修辞方法来结构征收儿歌，将上一句末尾的字或词作为下一句的起头，首尾相连，环环相扣。6、绕口令它有意识的把一些发音相近、容易读混淆的字词组成诙谐风趣的儿歌，要求用比较快的速度诵读出来，如中班练习sh、z音的儿歌：柿子柿子红、柿子黄，柿子，柿子甜似糖。红柿子，树上长，摘下柿子大家尝。蓝凤凰,粉凤凰,蓝粉凤凰,黄凤凰.（连念五遍王七上街去买席

清早起来雨稀稀，王七上街去买席。

骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。

一跑跑到小桥西，毛驴一下跌了蹄。

打了蛋，撒了梨，跑了驴，

急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。

7、颠倒歌：故意违背常情常理，将生活中正常关系加以夸张性的错乱颠倒，使幼儿在开心的笑声中加强对正常事理的认识。小槐树小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着桥。蝇子踢死驴，蚂蚁踩塌桥。木头沉了底，石头水中漂。小鸡叼了个饿老雕，小老鼠拉着大狸猫。你说可笑不可笑？8、字头歌《子字歌》河边一个小房子，屋外是个小院子，门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子，看着天空数鸽子。姐姐敲他脑瓜子。怎么像个小傻子，小子气得踢凳子，“妈妈让我数鸽子”，我是一个好孩子

9、谜语歌普天之下是一家，家家户户种棉花，今年种棉没留种，明年冬日又开花。坐也蹲着行也蹲着卧也蹲着抓虫是能手雨来爱唱歌爬也躺着停也躺着睡也躺着无脚能走路弯弯象小河两种小动物猜猜是什么儿歌创作1、写出儿歌的“样儿”和“味儿”句句押韵第一、二、四句押韵双行押韵第二、三行押韵2、写出儿歌的神韵和灵气捕捉新颖题材选择新的角度展开想象翅膀穿套头衣服小小鸡，变呀变。（引导幼儿将衣服正身平铺床上，然后将衣服套在头上。）钻出蛋壳看一看。（引导幼儿双手往下揪衣服使头从领口伸出，将正身放在身体前面。）攥紧袖口伸翅膀。（引导幼儿一只手撑着衣服，另一只手攥住内衣袖口，胳膊从袖筒伸出。）捋捋茸毛头转转。（引导幼儿将衣服扯平，整理好）穿裤子小竹笋，尖嘴子。伸进泥土钻洞子。竹笋本是脚丫子，泥土是条长裤子。滑滑梯小朋友，滑滑梯，别忘安全数第一。手扶滑梯往下滑，人多排队不拥挤。你上我下真开心，高高兴兴练身体。习作：下跳棋小小跳棋花又圆，红一颗，绿一颗，你走来，我跳去，大家走到一起真有趣。老槐树一颗老槐树，今年多大了？让我数一数：一圈、两圈、三圈，六七八九十圈，已经六十圈幼儿诗的特点

1、具有内在的节奏与韵律花和叶花儿，叶儿，你们是好朋友吗？你们一起跳舞：哗哗，哗哗，你们一起唱歌：沙沙，沙沙。你们的颜色不同，个儿也不一般大为啥你们在一起，总是亲亲热热，从不吵架？2、具有充满幼儿情趣的优美意境3、语言浅近、形象、凝练春妈妈春，是花的妈妈。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂她……阳光阳光，在窗上（），阳光，在花上（），阳光，在溪上（），阳光，在妈妈的眼里（）。幼儿诗的分类抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。乔羽的《让我们荡起双桨》是儿童读者喜爱的抒情诗。

火柴天堂∮走在寒冷下雪的夜空卖着火柴温饱我的梦一步步冰冻一步步寂寞人情寒冷冰冻我的手一包火柴燃烧我的心寒冷夜里挡不住前行风刺我的脸雪割我的口拖着脚步还能走多久有谁来买我的火柴有谁将一根根希望全部点燃有谁来买我的孤单有谁来实现我想家的呼唤每次点燃火柴微微光芒看到希望看到梦想看见天上的妈妈说话她说你要勇敢你要坚强不要害怕不要慌张让你从此不必再流浪每次点燃火柴微微光芒看到希望看到梦想看见天上的妈妈说话她说你要勇敢你要坚强不要害怕不要慌张让你从此不必再流浪妈妈牵着你的手回家睡在温暖花开的天堂天堂天堂......幼儿童话诗

幼儿童话诗事实与童话的巧妙结合，就是用诗的形式将一个小小的童话故事。幼儿叙事诗

幼儿叙事诗侧重于叙述事件来表达幼儿思想情感的诗。《下巴上的洞洞》鲁兵首届韬奋奖获得者。1946年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作家。

从前有个奇怪的娃娃，娃娃有个奇怪的下巴，下巴有个奇怪的洞洞，洞洞谁知道它有多大。瞧他一边饭往嘴里划，一边从那洞洞往下撒。如果饭桌是土地，而且饭粒会发芽，那么一天三餐饭，他呀餐餐种庄稼。可惜啥也没种出来，只是粮食白白被糟蹋。你们听了这笑话，都要摸一摸下巴。要是也有个洞洞，那就赶快塞住它。

幼儿题画诗

题画诗是根据画面题写的抒情诗，它的诗情与画意的有机结合幼儿诗的创作1、用幼儿的眼睛观察世界，抒写幼儿的情感藕吃藕沙沙沙线儿出来了藕是用蜘蛛网做成的吗？[日本]猪狩香奈子小蘑菇

小蘑菇，你真傻！太阳，没晒。大雨，没下。你老撑着小伞，干啥？头发和胡子小孩的嘴巴光光。小孩的胡子哪儿去了？小孩的胡子，都长到脑瓜上。爷爷的脑瓜光光，爷爷的头发哪儿去了？爷爷的头发，都长到嘴巴上。2、运用简明精炼、具体可感的语言小象送双鞋给小象，象叼起来望望，说是太小，它穿不上，一对不够，得给两双。[俄罗斯]马尔夏克动物园真有趣长颈鹿仰着长长的脖子，是不是想亲亲妈妈？你妈妈最辛苦的活儿，一定是织围巾。小猴子噌噌翻筋斗，吱吱扮鬼脸，你哪来这么多欢乐？因为你没来得及变成人嘛，要不也得没完没了的做功课。孔雀我的裙子漂亮，你的尾巴漂亮。裙子脏了我会自己洗，你呢？要不要我帮忙？3、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣好听

赵筱

雨滴打在蘑菇上:

滴滴嗒，

嗒嗒滴，

就像一首歌.

蚂蚁，兔子站在蘑菇下，

他们拍着巴掌说:

好听，

好听!“小雨点是雨妈妈的孩子”（暗喻）“小时候，我不认识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈”。（明喻）窗上的图画是谁敲着玻璃窗—沙沙沙—小雪花告诉我，冬天来了。（摹声）创编：快乐快乐是（哈哈大笑），快乐是（微笑），快乐是（穿上漂亮的花裙子），快乐是（闻到蛋糕香甜的味道），快乐是(你高兴，我也高兴)。欣赏植物小诗萝卜我们的土地一定是五彩的——要不哪会长出红萝卜、青萝卜、白萝卜、黄萝卜、紫萝卜……莲蓬青蛙姑娘要洗澡你喷点水来好不好？西瓜有个小朋友想的十分新鲜：躲在西瓜里度过炎热的夏天！

鸡冠花你是鸡吗?没有翅膀，也没有嘴巴；不会走路，也不会生蛋；太阳升得老高啦，弟弟还在睡懒觉，也没听你叫一下。牵牛花刮风，下雨，你全不怕：紧紧贴着竹篱笆，一个劲儿往上爬。一天，二天，三天，爬呀，爬呀，爬呀—瞧，你身上挂着越来越多的胜利的小喇叭……幼儿童话童话的概念

童话是指儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话的发展经历民间童话和文学童话两个历史阶段。真正推进这个演进过程的是丹麦的安徒生，被喻为“世界儿童文学的太阳”。欣赏格林童话∮《灰姑娘》欣赏安徒生童话《卖火柴的小女孩》∮幼儿非常熟悉的《金色的房子》、《小马过河》、《三只蝴蝶》、《小蝌蚪找妈妈》等经典篇目。童话分类按人物形象分类：超人体童话：超人的神奇力量，造就超自然的奇迹的形象。《胡萝卜先生的胡子》拟人体童话：把除人类以外的个体人格化。《巧克力饼屋》

常人体童话：以人的本来面目出现在童话中。《皇帝的新装》幼儿童话的表现手法

1、拟人：赋予人类以外的种种事物以人的情感。2、夸张：借助奇妙想象，将描写对象的某些特点扩大或缩小。3、象征：《大萝卜》中的小耗子象征不可忽视的微薄力量。童话的结构1、三段式：有性质相同、具体内容相异三个或三个以上的时间连贯在一起。《金鸡冠的公鸡》《猫和老鼠做朋友》2、循环式：故事情节以某形象为起点，产生一连串基本相同的情节。《萝卜回来了》3、对照式：一种是以性格截然不同的相反人物为中心，另一种是前后对照，以同一人物的不同表现和遭遇来组织故事情节，突出人物性格的变化和变化的原因。《巨人的花园》幼儿童话的改编主题明确脉络清晰：缩短篇幅，增强动作性，结构单纯紧凑。语言生动幼儿故事概说是指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性作品。

幼儿故事的分类创作过程分为民间故事、创作故事。题材上可分，生活故事、动物故事、历史故事、益智故事。从形式上可分文字故事和图画故事，以下是较为典型的故事类型介绍：1、幼儿动物故事2、幼儿历史故事是历史上有意义的时间作为题材的幼儿故事。《大元帅和小棋手》3、幼儿民间故事民间故事是幼儿最早接触的文学样式。百度视频：《鲁班学艺》百度视频：中国勤学故事4、幼儿生活故事以现实中的幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。生活的一面镜子“生活教科书”创作生活故事注意事项1、题材新，写别人没有写过的，或变换角度写，一新角度写旧题材。《十个很长很长的名字》选读246页2、构思巧、构思时要多向思维务求独辟蹊径、标新立异，不落俗套，不生硬套。《纽扣找朋友》选读245页3、谐趣浓。幼儿生活故事现实针对性强，但对儿童来说，听故事为了得到愉悦，趣味是基础，故事创作应多一些戏虐和幽默。《选读》244页—《张老师的脸肿了》二、创作幼儿生活故事的几种方法（一）抓住生活中基本成型的故事来写一个孩子试图从塑料包装纸中挤出冰棍，或试图解开纽扣，或为使玩具车冲上斜坡而不停地想办法，都是寻常时刻的例子。寻常时刻虽然很寻常，很微小，甚至很不起眼，但却是儿童探索事物、解决疑惑或问题的学习时刻，因此我们认为，对孩子寻常时刻加以记录，就可以使儿童的学习经历和成长过程变得“清晰可见”。欣赏选读《今天我很忙》，记录孩子充实、愉悦的一天。叠被、遛弯、全家包饺子、砸核桃、铺床，平淡的环节中充满着儿童喜悦、甜蜜、顽皮，最后的结尾自豪之情溢于言表。（二）抓住“一点”，引起想象、联想，演绎故事这“一点”就是一个生活细节、生活片段，也可以是孩子的一个变化，或一个特殊举动。如《选读》256页的《我是哥哥》，以小模仿大，充分展示大孩子要给小弟弟和小妹妹的起到榜样的作用，（三）结合日常感受与体会，调动生活积累，逐渐形成故事（四）灵活安排故事结构一是纵式结构，按照事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来安排故事内容。如课本214页《瓜瓜吃瓜》按照故事发展的顺序进行，从瓜瓜嫌家中的瓜小—瓜皮乱扔—盼外婆来—外婆带来大西瓜—外婆踩着瓜皮—瓜碎—捡瓜皮与婆婆的表扬二是横式结构。把前后并无直接联系的生活场景和情节平列安排，从不同侧面和角度共同表现主题，即所谓横式结构。如《我是哥哥》。三是串联式结构。以人物和事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀成一个有机的整体，即所谓“串联式结构”。课后《小奇傻不傻》就是很典型的代表。（五）及时成文，反复修改什么是灵感呢？灵感（inspiration）是人们思维过程中认识飞跃的心理现象，一种新的思路突然接通。简而言之，灵感就是人们大脑中产生的新想法（newidea）。

幼儿图画故事的概念

图画故事是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是以绘画和语言相结合的艺术形式，是包括文学和美术的综合艺术。它的基本特点是以图画为主、文字为辅，或全部用图画表现故事内容。图画故事与插图故事的区别文+图=带插图的书文╳图=图画书图画故事中图画是主体，具有语言的叙述功能。带插图的故事图画只是是故事更形象直观的辅助手段。二、创作幼儿生活故事的几种方法（一）抓住生活中基本成型的故事来写一个孩子试图从塑料包装纸中挤出冰棍，或试图解开纽扣，或为使玩具车冲上斜坡而不停地想办法，都是寻常时刻的例子。寻常时刻虽然很寻常，很微小，甚至很不起眼，但却是儿童探索事物、解决疑惑或问题的学习时刻，因此我们认为，对孩子寻常时刻加以记录，就可以使儿童的学习经历和成长过程变得“清晰可见”。欣赏选读《今天我很忙》，记录孩子充实、愉悦的一天。叠被、遛弯、全家包饺子、砸核桃、铺床，平淡的环节中充满着儿童喜悦、甜蜜、顽皮，最后的结尾自豪之情溢于言表。（二）抓住“一点”，引起想象、联想，演绎故事这“一点”就是一个生活细节、生活片段，也可以是孩子的一个变化，或一个特殊举动。如《选读》256页的《我是哥哥》，以小模仿大，充分展示大孩子要给小弟弟和小妹妹的起到榜样的作用，（三）结合日常感受与体会，调动生活积累，逐渐形成故事（四）灵活安排故事结构一是纵式结构，按照事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来安排故事内容。如课本214页《瓜瓜吃瓜》按照故事发展的顺序进行，从瓜瓜嫌家中的瓜小—瓜皮乱扔—盼外婆来—外婆带来大西瓜—外婆踩着瓜皮—瓜碎—捡瓜皮与婆婆的表扬二是横式结构。把前后并无直接联系的生活场景和情节平列安排，从不同侧面和角度共同表现主题，即所谓横式结构。如《我是