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文档简介
心理健康教育在班主任工作中的应用现在的生活环境日益复杂,现代文明势不可挡的改变着人们的一切,孩子在充分享受现代文明带来的无限美好的同时,也不得不忍受着心理健康的恶化。学生的心理发展,在任何阶段都与环境因素有着密切的联系。如果我们忽视孩子的心理健康,忽视其潜能的开发,忽视全面素质的培养,那么会给孩子脆弱的心灵造成很大的影响和负担。特别是心理发展重要时期的小学生,由于自主能力尚弱,依赖性较强,他们的心理健康水平更容易受到各种环境因素的影响。目前我国儿童的心理发展普遍存在两大缺陷:一是创造力低于计算能力;二是对长辈及其他人的施爱行为反应迟钝、冷淡、共情能力差。因此,作为班主任和老师,我们在传授知识的同时,更应该注意学生心理健康的培养。1、在学科教学中充分重视情感态度价值观的培养,注重心理健康教育,培养孩子正面积极向上的价值观。2、与学生建立平等的师生关系,维护他们的自尊,经常与他们进行情感上的交流。班主任工作中渗透心理健康教育,要善于用师爱去叩开学生的心扉,走进学生的内心世界;用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生,使班主任真正成为学生的良师益友。在平时的学校生活中,多给孩子灌输一些积极向上的思想,建设一个和谐平等的集体,尽量让每个孩子在充满关爱、上进、温暖的环境中成长。将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中,在平时的学校生活中对学生产生潜移默化的影响。3、引导学生多参加有益的课外活动,使学生的生活快乐而充实,健康而活泼。4、家长是儿童教育中不可忽视的重要因素,家校达成共识,协调教育方法,统一教育要求是促进小学生心理发展的重要保证。父母的价值观、家庭成员的关系和父母的见识等都会对孩子产生重要的影响,家庭关系的不和谐和父母对孩子的忽视都会使孩子的性格产生改变,严重甚至会产生心理问题。一个和谐、温馨、友爱的家庭长大的孩子,一般不会产生严重的心理问题。相反,在一个充满争吵、冷漠、暴力的家庭长大的孩子,就会造成性格叛逆、暴躁、抑郁或者胆怯、懦弱等问题。父母对孩子的影响是潜移默化的,而且是深远持久的。因此,作为教师的我们应当充分了解每个孩子的家庭环境,在孩子出现一些异常行为时及时与家长沟通、交流。5、教师自身要拥有健康的心理。作为教师的我们也要注意自身的心理健康,教师如果没有健康的心理就无法理解学生的心理,更无法巧妙地解决学生问题,最后可能会影响师生关系,甚至伤害学生的心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己必须有健康的心理。这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被
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