三年级下册数学教案-7.6 整理与提高 数学广场（搭配） ▏沪教版

沪教版三年级数学下册《数学广场

搭配》教案设计教学设计说明:本部分内容是对二年级所学的列表枚举中有序思维与全面思考的这些数学思想方法的进一步深化，也是对三年级上学期所涉及的路线搭配问题的进一步深入。教材选用了搭配服装，搭配午餐等生活事件，由易到难，重在训练学生有序思考的能力，培养学生用数学方法解决问题的意识。我通过谈话引入，引导学生通过摆一摆，画一画，连一连，写一写等活动来寻求解决问题的方法，让学生体验理解搭配的方法，把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会学习数学的重要性。教学内容教科书74页例1及相关内容。教学目标：1.使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2.让学生通过摆一摆﹑画一画﹑连一连﹑写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类﹑分步计数及数形结合的方法。3.让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学准备：多媒体课件﹑上装和下装的图片教具。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教学过程：一、激情导入这个周末，同学们准备去郊游，大家都想穿上漂漂亮亮的衣服出去玩，可是小红却犯难了，因为她不知道该穿哪套衣服，同学们愿意帮帮小红吗？（愿意）二、探究新知1.首先，我们来看看小红打算要穿的衣服有哪些，请看大屏幕。（课件出示例题衣服的图片）这些图片漂亮吗？

大家先来观察一下这些衣服，有两件上装和三件下装，你建议小红穿哪套呢？（生自由回答）如果一件上装只能搭配一件下装，一共有几种不同的穿法呢？接下来我们分小组，用图片来摆一摆，看看一共有多少种不同的搭配方法。在搭配的过程中，想一想，怎样才能做到不重复不遗漏?2.

自主学习学生小组合作，用学具袋中的衣服图片摆一摆，看看到底有几种不同的穿法，然后记录在练习本上。3.展示交流（1）学生在交流中探究，对比中感知有序。教师依次让学生上台展示有遗漏的，正确的，有重复的。学生观察有错误原因是出现了遗漏和重复。重点讲解6种搭配的同学，

没有遗漏

,也没有重复的，那它是怎么样搭配的呢？体会有序。师再引导学生用连线的方法进行搭配，让学生体会先固定其中一种，再按顺序搭配。可以先固定上装，依次和下装进行搭配：也可以先固定下装，依次和上装进行搭配。（2）引导学生用不同的表达方式进行搭配，体会符号表达的简洁。4.小结:不管用哪种方式进行搭配，都要按照一定的顺序，才能做到不重复不遗漏。三、巩固拓展1.

餐厅荤菜的搭配问题可以先固定一种荤菜，依次和素菜进行搭配，也可以先固定一种素菜，依次和荤菜进行搭配。2.早餐的搭配问题可以先固定一种饮料，依次和点心进行搭配，也可以先固定一种点心，依次和饮料进行搭配。3.路线问题从小明家到图书馆有两条路线，从图书馆到学校也有两条路线，我们可以先给不同的路进行编号，然后再按照一定的顺序进行搭配。4.男女生的搭配问题先确定一位男生，他可以和不同的女生组合，其他的几个男生同样也可以和不同的女生组合，从而得出一共有多少种搭配方法。四、全课总结这节课你学到了什么?有什么收获？（生自由回答:搭配要有序，才能不重复不遗漏，搭配可以用连线的方法，可以用符号或者字母表示事物等）今天我们用刚刚学习到的搭配知识解决了许多的问题，可见在我们的生活当中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动脑，就能探索数学中更多的奥秘！板书设计