2009-2022历年山西省公务员考试《行测》试卷-含答案2022-2023上岸必备汇编1

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。住在富人区的她2009-2022历年山西省公务员考试《行测》试卷-含答案[2022-2023上岸必备]（图片大小可自由调整）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第一卷一.历年真题荟萃(共30题)1.孔子以“有教无类”“因材施教”“教学相长”为方针，以培养“博学通才之士”为目标，对学生进行礼、乐、御、射、书、数“六艺”教育，其中，数即数学，乐和声学有关，御和力学有关，射和机械有关。《中庸》上说，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，学、问、思、辨、行，完全符合认识过程和研究科学的方法，即获取信息、提出问题、思维推理、检验结果、躬身实践。在儒家崇尚务实和“经世致用”思想影响下，中国古代科技具有强烈的实用性，形成了以农、医、天、算四大学科和以“四大发明”为代表的技术发明创造。

这段文字意在说明：

A.中华古代文明具有文理交融的包容性

B.古代科技是传统儒家思想的实现途径

C.传统文化和古代科技存在必然的联系

D.传统文化对古代科技发展有积极影响

参考答案：D

解题思路：本题考查对文段主旨的归纳。阅读文段可知，文段首先分别列举孔子的教育方针和目标以及《中庸》思想中蕴含的研究科学的方法，最后总结说明儒家思想对中国古代科技产生了重要影响。分析可知，文段为分总结构，尾句即文段主旨句，正确选项应是对文段尾句的正确表述。

文段首先指出孔子的教育方针和目标具有实用性，然后说明《中庸》思想与研究科学的方法具有一致性，最后总结指出儒家思想对中国古代科技产生了重要影响。分析可知，文段为分总结构，尾句总结部分为文段重点，即儒家思想对中国古代科技产生了重要影响。D项表述与此一致。

A项，未体现文段主题词“古代科技”，排除。

B项，文段强调的是儒家思想对中国古代科技产生的重要影响，“实现途径”非文段论述重点，排除。

C项，侧重儒家思想和中国古代科技之间的联系，未体现儒家思想对中国古代科技产生的重要影响，概括不完整，排除。

故本题选D。

解题思路：第一步，分析文段。文段首先指出孔子以“有教无类”“因材施教”“教学相长”为方针开展“六艺”教育，并说明“六艺”教育都与科学技术有关。接着以《中庸》为例，说明其中的观点符合认识过程和研究科学的方法。最后对上文进行总结，强调儒家思想对中国古代科技的影响，形成了具有实用性的科学技术。通过分析可知，文段为“分—总”结构，最后一句为文段重点。

第二步，对比选项。D项“传统文化对古代科技发展有积极影响”与文段重点句表述最为接近。

因此，选择D选项。

解题思路：文段开篇指出孔子的教学方针和目标都具有一定的实用性，接着描述《中庸》中的思想也与实际实践中的认识过程和研究科学息息相关，最后“在······思想影响下”指代前文提到的思想，且引出结论，强调在传统文化的影响下中国古代科技形成“四大学科”和“四大发明”等技术的发明创造，故文段重点在尾句结论，强调传统文化对古代科技发展产生的积极影响，对应D项。

A项，文段并未提及“文理交融”，属无中生有，排除；

B项，文段强调的是在儒家思想影响下形成古代科技，而非儒家思想得以实现，排除；

C项，“必然的联系”表述不明确，文段强调产生了积极影响，排除。

故正确答案为D。

【文段出处】《国学与科学》2.积极强化是指用某种有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复这一行为。消极强化是指在行为出现时把不愉快的刺激撤销或减少，这样也可以增加行为频率。

根据上述定义，下列符合积极强化的是：

A.君子一日三省吾身

B.杀鸡骇猴以儆效尤

C.重赏之下必有勇夫

D.从轻发落戴罪立功参考答案：C

解题思路：本题涉及积极强化和消极强化两个定义，但只考查积极强化，可重点关注该定义的内容。分析题干定义，发现其涉及定义的方式（用某种有吸引力的结果，对行为进行奖励和肯定）、目的（以期在类似条件下重复这一行为）等要点，在解题时应严格依据这些要点分析选项。积极强化的定义要点：①用某种有吸引力的结果，对行为进行奖励和肯定；②以期在类似条件下重复这一行为。

A项，君子一日三省吾身，意思是君子每天多次反省自己，并不涉及对某一行为进行奖励和肯定，不符合要点①。

B项，杀鸡骇猴以儆效尤，意思是惩罚一个人来警告其他人，并不涉及对某一行为进行奖励和肯定，不符合要点①。

C项，重赏之下必有勇夫，意思是在丰厚奖励的刺激下，一定会有勇敢的人接受任务，重赏是用有吸引力的结果对行为进行奖励和肯定，且重赏可以让勇夫不断出现，符合定义。

D项，从轻发落戴罪立功，意思是处罚从宽，在承当某种罪名的情况下建立功劳，并不涉及对某一行为进行奖励和肯定，不符合要点①。

故本题选C。

解题思路：第一步，根据提问方式，确定为选是题。

第二步，找关键信息。

多定义，考查“积极强化”，其关键信息为：

①对某一行为进行奖励和肯定；

②以期在类似条件下重复这一行为。

第三步，辨析选项。

A项：君子一日三省其身，意在强调反省，不符合“对某一行为进行奖励和肯定”，不符合定义；

B项：杀鸡骇猴以儆效尤，指用惩罚的办法来警告别的人，不符合“对某一行为进行奖励和肯定”，不符合定义；

C项：重赏之下，符合“对某一行为进行奖励和肯定”，必有勇夫，符合“以期在类似条件下重复这一行为”，符合定义；

D项：从轻发落戴罪立功，不符合“对某一行为进行奖励和肯定”，不符合定义。

因此，选择C选项。

解题思路：第一步：找出定义关键词。

积极强化：“用某种有吸引力的结果”、“对某一行为进行奖励和肯定”、“以期在类似条件下重复这一行为”；

消极强化：“在行为出现时把不愉快的刺激撤销或减少”、“可以增加行为频率”。

第二步：逐一分析选项。

A项：君子一日三省其身，意思是君子多次自觉地检查自己，不符合“对某一行为进行奖励和肯定”，也不符合“在行为出现时把不愉快的刺激撤销或减少”，不符合任何一个定义，排除；

B项：杀鸡骇猴以儆效尤，意思是用惩罚一个人的办法来警告别人，未体现奖励或减少不愉快的刺激，不符合“对某一行为进行奖励和肯定”，也不符合“在行为出现时把不愉快的刺激撤销或减少”，不符合任何一个定义，排除；

C项：重赏之下必有勇夫，意思是用重金悬赏，就会有勇于出来干事的人，符合“用某种有吸引力的结果”、“对某一行为进行奖励和肯定”、“以期在类似条件下重复这一行为”，符合“积极强化”定义，当选；

D项：从轻发落戴罪立功，意思是处罚从宽，争取立下功劳，借以赎罪，不符合“对某一行为进行奖励和肯定”，也不符合“在行为出现时把不愉快的刺激撤销或减少”，不符合任何一个定义，排除。

故正确答案为C。3.拟剧理论指人与人在社会生活中的相互行为在某种程度上是一种表演。每一个人就像演员一样，在某种特定的场景下，按照一定的角色要求在舞台上表演给观众看。在整个表演过程中，人总是尽量使自己的行为更为接近想要呈现给观众的那个角色，观众看到的是那个表现出来的角色而不是演员本身。当表演结束，演员回到后台以后，他的真实面目才展现出来，演员才又恢复其本身的自我。

根据上述定义，下列选项不能印证拟剧理论的是：

A.小丽来找小明探讨功课，小明没有立刻开门，而是先把臭袜子藏到床下

B.在“国王的新装”故事里，新装展示游行时臣民交口称赞新装华贵美丽

C.小魏生活拮据但工作努力，老板不动声色地开豪车替其去机场接其父母

D.小菲通过盗图和拼接，天天在微信朋友圈发吃美食、健身、游玩的照片参考答案：C

解题思路：本题要求选择不能印证拟剧理论的一项。分析题干定义，发现其关键点为“在某种特定的场景下，人总是尽量使自己的行为更为接近想要呈现给他人的角色，而非真实形象”，在解题时应严格依据这一关键点分析选项。拟剧理论定义的关键信息：在某种特定的场景下，人总是尽量使自己的行为更为接近想要呈现给他人的角色，而非真实形象。

A项，在与小丽探讨功课的场景中，小明尽量给小丽呈现出干净、整洁的形象，而这与其平时有些邋遢的形象不符，符合定义。

B项，在国王新装展示游行的场景中，臣民和国王均假装国王穿着衣服，臣民与国王均想展示出聪慧的形象，不想承认自己蠢笨而看不到衣服，而实际上臣民和国王均没有看到衣服，符合定义。

C项，小魏生活拮据但工作努力，老板不动声色地开豪车替其去机场接其父母，并未体现小魏和小魏的老板使自己的行为更为接近想要呈现给他人的角色，不符合定义。

D项，小菲在朋友圈中发吃美食、健身、游玩的照片，她想呈现的是热爱美食、健身、游玩的形象，而这些照片是通过盗图和拼接得到的，说明小菲的真实形象并非如此，符合定义。

故本题选C。

解题思路：第一步，根据提问方式，确定为选非题。

第二步，找关键信息。

①每个人按照一定的角色要求在舞台上表演给观众看；

②表演回到后台后，他的真实面容才展现出来，演员才又恢复本来的自我。

第三步，辨析选项。

A项：小明打开门前先把臭袜子藏到桌下，符合“每个人按照一定的角色要求在舞台上表演给观众看”，小明想要给他人留下干净的印象，但实际并不是如此，符合定义；

B项：新装展示游行时臣民称赞新装华贵美丽，符合“每个人按照一定的角色要求在舞台上表演给观众看”，国王和民众都不想承认自己是愚蠢的而看不到衣服，符合定义；

C项：小魏生活拮据，老板开车替小魏接其父母，小魏和老板的角色始终没变，不符合“每个人按照一定的角色要求在舞台上表演给观众看”，不符合定义；

D项：小菲通过盗图和拼接，在微信朋友圈发吃美食、健身、游玩的照片，符合“每个人按照一定的角色要求在舞台上表演给观众看”，小菲想要展现其优越的生活条件，但并非是自己真实的生活，符合定义。

因此，选择C选项。

解题思路：第一步：找出定义关键词。

“人与人的相互行为某种程度上是种表演”、“使自己的行为接近想要呈现的角色”、“观众看到的是角色而不是演员本身”、“表演结束后，恢复本来的自我”。

第二步：逐一分析选项。

A项：小明没有立刻开门，而是先把臭袜子藏到床下，说明他不想被小丽看到自己邋遢的一面，符合“使自己的行为接近想要呈现的角色”、“观众看到的是角色而不是演员本身”，符合定义，排除；

B项：在“国王的新装”故事里，国王实际没有穿衣服，但是臣民交口称赞新装华贵美丽，符合“人与人的相互行为某种程度上是种表演”，符合定义，排除；

C项：小魏生活拮据工作努力，但是开豪车接父母的人是老板不是小魏，没有体现二者的行为是表演出来的，不符合“人与人的相互行为某种程度上是种表演”，不符合定义，当选；

D项：小菲天天在微信朋友圈发照片是通过盗图和拼接，说明朋友圈呈现的并非她的真实生活，符合“使自己的行为接近想要呈现的角色”、“观众看到的是角色而不是演员本身”，符合定义，排除。

本题为选非题，故正确答案为C。4.实际上普通话和方言不是同一层次上的交际工具。普通话是全民共同语，是官方语言，而方言是区域性的，是民间语言。通过明确________，普通话和方言可以做到并行不悖，甚至________，相得益彰。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.规定齐头并进

B.划分互为表里

C.区分珠联璧合

D.界定相辅相成参考答案：D

解题思路：第一步，快速阅读文段，了解文段大意。第二步，分析文意可知，本题从第二空入手可快速锁定答案。第二空词语与“相得益彰”意思相近，辨析备选词语的语义，排除不符合文意的A、B、C。第三步，验证第一空。

先看第二空，由“做到并行不悖，甚至……”可知，所填词语应与“相得益彰”意思相近，比“并行不悖”语义程度更重。“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。“齐头并进”指不分先后地一齐前进或同时进行，侧重表达各方都不落后的意思。文段不是强调普通话和方言谁都不落后，而是说两者互相助益，排除A。“互为表里”指内外一体，互相配合，普通话和方言并不是内外一体的关系，排除B。“珠联璧合”比喻美好的人或事物凑在一起。文段并未说明普通话和方言结合在一起，排除C。“相辅相成”指互相协助进行或配合使用，与“相得益彰”意思相近，符合文意。

验证第一空，“界定”指确定所属范围，一般适用于抽象事物，如“界定概念”。其用在文段中，指明确“普通话”和“方言”的使用范围，恰当。

故本题选D。

解题思路：第一步，分析第一空。根据“普通话是全民共同语，是官方语言，而方言是区域性的，是民间语言”可知，对于普通话与方言已按照性质进行了明确的认定。A项“规定”指对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定，文段只是按照性质进行划分，不涉及是否决定，语义不符，排除A项。B项“划分”指把整体分成几部分，可体现把我国的语言划分为普通话与方言之意，符合题意。C项“区分”指分开来两个不同的事物，可体现将我国语言分为普通话和方言之意，符合题意。D项“界定”指划定界限；确定所属范围。可体现前文“普通话是全民共同语，是官方语言，而方言是区域性的，是民间语言”之意。

第二步，分析第二空。根据“甚至”可知横线处要体现出对“并行不悖”的递进，且与“相得益彰”构成并列。“并行不悖”指同时进行而互相不违背，侧重互不影响。B项“互为表里”比喻互相依存，互相接受。与“并行不悖”程度一致，未体现递进，排除B项。C项“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。普通话与方言为客观存在，未体现“美好”，排除C项。D项“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。侧重配合与补充，可体现普通话与方言的互补性，对前文“并行不悖”进行了递进，且“相辅相成”与“相得益彰”形式对应，符合文意。

因此，选择D选项。

解题思路：第一空，根据文意可知，普通话和方言通过明确划定各自的使用范围可以同时使用，并不冲突。A项“规定”意为对事物的数量、质量或方式、方法等做出具有约束力的决定，D项“界定”意为划定界限，确定所属范围，置于此处均符合文意，保留；B项“划分”指把整体分成若干部分，文段未体现普通话和方言存在整体和部分的关系，排除；C项“区分”指辨别，分辨，文段并非强调普通话和方言相似，不好分辨，与文意不符，排除。

第二空，根据“甚至”可知，表达递进关系，横线处所填词语应比“并行不悖”程度更重。D项“相辅相成”意为两件事物相互补充，互相配合，缺一不可，可与“并行不悖”构成递进关系，符合文意，当选；A项“齐头并进”意为不分先后地一齐前进或同时进行，程度与“并行不悖”一致，无法构成递进关系，排除。

故正确答案为D。

【文段出处】《普通话与方言如何相得益彰》5.下列关于第七次全国人口普查工作的表述不正确的是：

A.本次普查首次采集普查对象身份证号码，以实现与公安、卫健等部门行政记录的比对核查

B.本次普查采用全面调查的方法，以人为单位进行登记，普查对象可通过互联网自主填报

C.普查短表包括反映人口基本状况的项目，由全部住户(不包括港澳台居民和外籍人员)填报

D.根据《全国人口普查条例》，人口普查每10年进行一次，尾数逢0的年份为普查年度

参考答案：B

解题思路：本题考查第七次全国人口普查的内容。本题为选非题，考生只需选出一项表述有误的即可。B项，联系实际可知，在进行人口普查时，社区居委会的普查人员是入户调查，挨家挨户敲门进行登记工作的，由此可推断普查登记工作是以户为单位的，直接判定B项“以人为单位”表述错误，为当选项。

A项表述正确。2020年6月印发的《第七次全国人口普查方案》指出，普查登记的主要内容包括：姓名、公民身份号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、婚姻生育、死亡、住房情况等。本次普查首次采集普查对象的身份证号码，主要是为了实现与公安、卫健等部门行政记录的比对核查，提高普查数据质量。

B项表述错误。2020年6月印发的《第七次全国人口普查方案》指出，普查采用全面调查的方法，以户为单位进行登记。普查数据采集原则上采用电子化的方式。采取普查员使用电子采集设备(平板电脑或智能手机)登记普查对象信息并联网实时上报，或由普查对象通过互联网自主填报等方式进行。该项“以人为单位”的表述有误。

C项表述正确。2020年6月印发的《第七次全国人口普查方案》指出，第七次全国人口普查的普查短表包括反映人口基本状况的项目，由全部住户(不包括港澳台居民和外籍人员)填报。

D项表述正确。《全国人口普查条例》(2010年)第八条规定，“人口普查每10年进行一次，尾数逢0的年份为普查年度，标准时点为普查年度的11月1日零时”。

故本题选B。

解题思路：第一步，本题考查时政并选错误项。

第二步，第七次全国人口普查入户工作于2020年11月1日起正式开启。采用全面调查的方法，以户为单位进行登记，普查登记采用普查员入户询问、当场填报，或由普查对象自主填报等方式进行。普查数据采集原则上采用电子化的方式。采取普查员使用电子采集设备（PAD或智能手机）登记普查对象信息并联网实时上报，或由普查对象通过互联网自主填报等方式进行。B项错误。

因此，选择B选项。

解题思路：本题考查政治常识。

A项正确，第七次全国人口普查工作首次采集普查对象身份证号，这主要是出于数据比对的目的。所填数据将实现与公安、卫健等部门行政记录的比对核查，为的就是确保数据的真实性和准确性，并会对身份证号信息进行保密处理，普查全流程加强对公民个人信息的保护，严禁泄露公民个人信息。

B项错误，根据《第七次全国人口普查方案》规定：普查采用全面调查的方法，以户为单位进行登记。普查数据采集原则上采用电子化的方式。采取普查员使用电子采集设备（PAD或智能手机）登记普查对象信息并联网实时上报，或由普查对象通过互联网自主填报等方式进行。

C项正确，根据《第七次全国人口普查方案》规定：普查短表包括反映人口基本状况的项目，由全部住户（不包括港澳台居民和外籍人员）填报。

D项正确，新中国成立以来，我国分别在1953年、1964年、1982年、1990年、2000年和2010年成功进行过六次全国人口普查。根据《全国人口普查条例》有关规定，人口普查工作每10年进行一次，尾数逢“0”的年份为普查年度。经国务院批准，2020年开展第七次全国人口普查。

本题为选非题，故正确答案为B。6.防爆膜：防刮花：抗撞击

A.驱蛇粉：驱动器：驱逐舰

B.净水器：除杂质：去异味

C.防晒伞：超轻便：抗强风

D.萤火虫：荧光棒：荧惑星参考答案：B

解题思路：本题涉及三个词项间的关系，分析发现后两个词项（防刮花、抗撞击）均为第一个词项（防爆膜）的功能。结合选项选出与题干关系一致的一项。

防爆膜的功能是防刮花、抗撞击。

A项，驱蛇粉、驱动器、驱逐舰没有明显关系，与题干关系不一致。

B项，净水器的功能是除杂质、去异味，与题干关系一致。

C项，超轻便是防晒伞的优点，不是其功能，并且防晒伞也不能抗强风，与题干关系不一致。

D项，萤火虫、荧光棒、荧惑星没有明显关系，与题干关系不一致。

故本题选B。

7.常温常压下，天然气的气态轻烃有4种，甲烷CH4、乙烷C2H6、丙烷C3H8和丁烷C4H10。轻烃的含碳数越高，每个分子里需要供给的氢的数量也越多。腐殖型有机质含氢的数量较少，无法为碳数较多的轻烃提供足够的氢。另外，随着碳数越多，轻烃的形成温度也依次升高。烃源岩在低温的时候（50℃左右)，就能够大量地生成甲烷。由于很多地方的地温达不到那么高，所以也无法形成高碳数的气态轻烃。

这段文字意在说明：

A.轻烃的含碳数越高，氢的数量也越多

B.含碳数越多，轻烃所需的温度也越高

C.在天然气中，甲烷是占比最多的成分

D.在天然气中，丁烷是占比最多的成分参考答案：C

解题思路：本题考查对文段主旨的归纳。文段为并列结构，“另外”一词将文段分为两层，通过论述“含碳数”和“温度”对天然气中的气态轻烃形成的重要作用，说明甲烷是天然气中占比最多的成分。正确选项应是对文段两方面的概括。文段首先指出常温常压下，天然气的气态轻烃有4种，含碳数越高的轻烃对氢的需求量也越大。腐殖型有机质无法为碳数较多的轻烃提供足够的氢，而由4种气态轻烃的化学式可知，甲烷含碳数最少，腐殖型有机质能为其形成提供足够的氢，因此天然气中甲烷的成分就比较多。然后又以并列关系词“另外”指出随着碳数的增多，轻烃的形成温度也依次升高，而很多地方达不到高温无法形成高碳数的气态轻烃，而在低温的时候烃源岩能够大量地生成甲烷，因此天然气中甲烷的成分就比较多。综合分析可知，文段为并列结构，从“含碳数”和“温度”对天然气中的气态轻烃形成的重要作用角度，说明了甲烷比其他气态轻烃更容易形成，是天然气中占比最多的成分。C项最符合文意。

A项，只指出了“含碳数”对天然气中的气态轻烃形成的重要作用，不能概括“另外”之后的内容，排除。

B项，只指出了“温度”对天然气中的气态轻烃形成的重要作用，不能概括“另外”之前的内容，排除。

D项，由甲烷和丁烷的化学式构成可知，丁烷的含碳数（即“C4”）比甲烷的含碳数（即“C”）多，且结合“很多地方的地温达不到那么高，所以也无法形成高碳数的气态轻烃”可知，在天然气中，甲烷更容易形成，是天然气中占比最多的成分。该项说法错误，排除。

故本题选C。

解题思路：第一步，分析文段。第一句引出话题，“天然气的气态轻烃有四种，甲烷、乙烷、丙烷、丁烷”，第二句与第三句是一层意思，讲含碳高的轻烃对氢的需求量大，而腐植型有机质“无法为碳数较多的轻烃提供足够的氢”，意思是含碳高的轻烃类型是不好形成的，“另外”表并列，之后是从温度的角度来说明碳数较高的轻烃是不好形成的，而“烃源岩在低温的时候就能够大量生成甲烷”又表明甲烷是比较好形成的，所以，文段应是分-分结构，概括在一起，应是讲天然气的四种成分中，甲烷是最容易产生的。

第二步，辨析选项。A项为“另外”之前的一部分，片面选项不选，排除A项；B项为“另外”之后的一部分，片面选项，排除B项；C项“甲烷是占比最多的成分”可根据文段概括得出；D项“丁烷是占比最多的成分”与文意不符，文段没有直接说明丁烷是否容易产生，但根据丁烷的化学符号，它是碳数最高的一种，应该是最不容易生成的类型，所以含量不可能最高，排除D项。

因此，选择C选项。

解题思路：文段首先引出了“天然气的气态轻烃”这个话题，接着指出由于客观条件，碳数较多的轻烃无法获得足够的氢，故天然气中以低碳数的气态轻烃即甲烷为主，后文通过“另外”表并列，阐述轻烃随着碳数增多，形成温度也会发生变化，而多地都达不到的温度让气态轻烃无法形成高碳数的气态轻烃，只能生成甲烷。故文段通过并列结构，全面论述甲烷是天然气中占比最多的成分，对应C项。

A项“氢的数量”、B项“温度”分别对应并列的两个方面，表述片面，D项与文段表述完全相反。且A、B、D三项均未提到低碳数的气态轻烃即甲烷，主题词不符，排除。

故正确答案为C。8.随着学校消失，村庄的文化高地不在，村庄文化脉络的_________受到了影响；青少年长期“不在场”，对村庄的_________感逐渐增强。特别是以传统农业文明为特征的村庄文化正在大面积_________，农村文化呈现虚化、空洞化，无疑更进一步加剧了村庄文化的衰亡，对村庄的可持续发展造成不利影响。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.纲维疏远消失

B.维系疏离式微

C.轴心隔阂衰亡

D.衔接陌生凋零参考答案：B

解题思路：第一步，快速阅读文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，此处表达的是村庄文化脉络的维持受到了影响，所填词语应与“村庄文化脉络”搭配，表维持之意，排除与句意不符的C和搭配不当的D。第三步，再看第三空，备选词语含义相近，轻重程度存在差别，分析文段选择轻重适度的一项。第四步，验证第二空。第一空，此处表达的是随着学校的消失，村庄文化脉络的维持受到了影响，所填词语应与“村庄文化脉络”搭配，表维持之意。“纲维”指维系、护持。“维系”指维持并联系，使不涣散。两者填入恰当。“轴心”比喻事物的中心或关键的部分。文段未体现中心之意，排除C。“衔接”指后一事物与前一事物相连，与“村庄文化脉络”搭配不当，排除D。

第三空，由“农村文化呈现虚化、空洞化，无疑更进一步加剧了村庄文化的衰亡”可知，农村文化是在不断衰落的，“消失”填入此处程度过重。“式微”指事物衰落，填入恰当。

验证第二空，“疏离”指疏远隔离，填入符合文意。

故本题选B。

解题思路：第一步，分析第一空。该空修饰“文化脉络”，文段要表达的意思是随着学校消失，村庄文化的高地就不在了，文化脉络得不到维持。A项“纲维”指维系，犹纲领，比喻法度；D项“衔接”指事物首尾连接或指用某个物体连接两个分开的物体。二者均不符合文意，排除A项和D项。C项“轴心”比喻中心；B项“维系”指维持和联系。二者均符合文意。

第二步，分析第二空。文段意思是青少年长期不在农村，对村庄就越来越陌生。B项“疏离”指一种感觉很陌生、冷漠，和人很疏远的感觉，符合语境。C项“隔阂”指彼此情意沟通的障碍或是情意不通，思想有距离，彼此之间有间隔，也指阻隔、隔绝，不用来修饰人和村庄的感情，排除C项。答案锁定B选项。

第三步，验证第三空。“式微”指事物由兴盛而衰落，修饰“村庄文化”恰当。

因此，选择B选项。

解题思路：第一空，横线处所填词语搭配“文化脉络”，分析文意可知，重在强调由于学校消失，村庄文化的进一步发展受到了影响。A项“纲维”意为维系、护持，与B项“维系”均可以与“文化脉络”搭配，保留。C项“轴心”意为中心、关键，与“文化脉络”搭配不当，可以表述为“文化的轴心”，且文段并未体现“关键”之意，与文意不符，排除；D项“衔接”指事物首尾连接，置于此处与“文化脉络”搭配不当，排除。

第二空，横线处所填词语用以形容青少年与村庄之间的关系。A项“疏远”指关系、感情不亲近、冷淡，多用来形容人与人之间的关系，置于此处搭配不当，排除；B项“疏离”指一种很陌生、冷漠、和人很疏远的感觉，可以用来形容“村庄”与“人”之间的关系，锁定B项。

第三空，代入验证，横线处所填词语用以搭配“村庄文化”，B项“式微”表示衰落，且“文化的式微”为常见固定搭配，符合文意，当选。

故正确答案为B。

【文段出处】《学校消失给村庄带来的变化》9.生命存在的首要条件是液态水，一颗行星是否宜居取决于表面温度能否维持液态水的存在。冰行星或冰卫星地表原本被冰雪覆盖，此前研究认为，随着恒星辐射增强，其地表冰雪最终会融化形成液态水，从而适宜生命生存。不过，最新研究证明，随着恒星辐射增强，冰行星或冰卫星将直接进入极端炎热的温室逃逸状态，表面温度将升至100摄氏度以上，液态水无法存在。一旦冰雪融化，行星地表反射能力的突然降低使其吸收恒星辐射的能力大大增强。此外，冰雪融化后，大量水汽进入大气，强温室效应也使地表温度进一步升高。

下列说法与原文相符的是：

A.冰行星或冰卫星其实没有冰

B.冰行星或冰卫星其实不宜居

C.宜居行星在事实上并不存在

D.温室逃逸状态阻止了冰融化参考答案：B

解题思路：本题考查对文段细节的判断。解答本题需要考生将选项与原文相关表述一一对照，选择说法与原文相符的一项。A项与原文不相符，由“冰行星或冰卫星地表原本被冰雪覆盖”可知，“其实没有冰”的说法错误。

B项与原文相符，由“此前研究认为……形成液态水，从而适宜生命生存。不过，最新研究证明……液态水无法存在”可知，最新研究证明冰行星或冰卫星其实不宜居。

C项与原文不相符，文段只是说明冰行星或冰卫星不宜居，由此不能推出宜居行星并不存在。

D项与原文不相符，由“冰行星或冰卫星将直接进入极端炎热的温室逃逸状态……一旦冰雪融化……强温室效应也使地表温度进一步升高”可知，温室逃逸状态不会阻止冰雪融化。

故本题选B。

解题思路：第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。

第二步，辨析选项。A项“宜居行星是否存在”在文段没有提及，属于无中生有，排除A项。B项对应“不过”之后的内容，介绍了冰行星和冰卫星不适宜生命生存，B项符合文意。C项对应“冰行星或冰卫星地表原本被冰雪覆盖”，表述与文段相悖，排除C项。D项对应“冰行星或冰卫星将直接进入极端炎热的温室逃逸状态，表面温度将升至100摄氏度以上……”，可以得出温室逃逸并不会阻止冰融化，不符合文意，排除D项。

因此，选择B选项。

解题思路：A项，根据“冰行星或冰卫星地表原本被冰雪覆盖……不过，最新研究证明……液态水无法存在”可知，冰行星或者冰卫星不宜居，而非所有行星均不宜居，故话题范围扩大，排除；

B项，根据“冰行星或冰卫星地表原本被冰雪覆盖……不过，最新研究证明……液态水无法存在”可知，选项表述正确，当选；

C项，根据“冰行星或冰卫星地表原本被冰雪覆盖”可知，冰行星或冰卫星是有冰的，故选项表述与文意相悖，排除；

D项，根据“冰行星或冰卫星将直接进入极端炎热的温室逃逸状态，表面温度将升至100摄氏度以上，液态水无法存在”可知，温室逃逸状态使液态水无法存在，而非是阻止了冰融化，排除。

故正确答案为B。

【文段出处】《新研究显示宜居行星可能少于此前估计》10.传统的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的现象，即研究的范围、题材的主次、对象的脉络等受制于英语学术谱系，这种单一的考察重心限制了研究者的视角。而实际上，在非英语学术谱系中存在大量有价值的材料。这要求研究者把目光投向先前不够重视的领域，比如“一带一路”建设参与国众多，对它们的法律思想史进行研究，可以发现新的史料，找到新的研究关注点。这就要求业内学者努力译介并尽快研究英语学术谱系外的相关权威学术资料，包括专题资料和通史资料，扩展我们对世界法治现代化进程的理解。

这段文字旨在强调：

A.法律思想史研究受制于英语学术谱系

B.法律思想史研究须重视非英语学术谱系

C.西方法律思想史研究存在“吃偏食”现象

D.非英语学术谱系中存在大量有价值的材料参考答案：B

解题思路：本题考查主旨归纳。解答本题需要梳理文段的行文结构。文段首先指出西方法律思想史研究存在的“吃偏食”现象，受制于应与学术谱系；然后以“实际上”转折，指出在非英语学术谱系中存在大量有价值的材料，由此引出重点——要求研究者应着眼于先前不重视的领域，即非英语学术谱系。最后进行举例论证。故文段主旨强调的应是研究者要重视非英语学术谱系。

文段首先指出传统的西方法律思想史研究存在“吃偏食”现象，其研究的范围、题材等受制于英语学术谱系，侧重单一的考察视角；接着以“实际上”转折，说明在非英语学术谱系中存在大量有价值的材料；然后以“这要求”引出论述重点——研究者应着眼于先前不重视的领域；最后以“一带一路”建设为例进行论证，再次强调研究者要重视非英语学术谱系。由此可知，文段强调的是研究者要重视非英语学术谱系。B项表述与此一致。

A、C两项是文段转折之前的内容，非文段重点，排除。

D项是研究者要重视非英语学术谱系的原因，不是文段对策，非文段重点，排除。

故本题选B。

解题思路：第一步，分析语境。阅读文段，文段首句提到了法律思想史研究存在“吃偏食”的消极现象。第二句用“而实际上”提出非英语学术谱系中存在大量有价值的材料。第三句，用“这”指出应把目光转向之前不重视的领域，接着用“一带一路”举例论证，而尾句再次提出，应尽快研究英语谱系外的相关资料，即必须重视非英语学术谱系。

第二步，对比选项。A项、C项内容是客观问题陈述，D项内容是说明非英语学术谱系的重要，均未提到具体做法。B项说“法律思想史研究必须重视非英语学术谱系”，符合文段主旨。

因此，选择B选项。

解题思路：文段开篇指出传统的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的问题，接着通过转折词“实际上”指出非英语学术谱系中存在大量有价值的材料，后文通过“要求”提出对策，并通过“比如”进行举例论证，尾句通过指代词“这”总结前文，并通过“应该”提出对策，故文段为提出问题-解决问题的结构，重点为对策，即业内学者应该研究英语学术谱系外的内容，对应B项。

A项“受制于”为问题表述，且为文段话题引入部分内容，非重点，排除；

C项“西方法律思想史研究存在‘吃偏食’的现象”为文段话题引入部分内容，非重点，排除；

D项，“非英语学术谱系中存在大量有价值的材料”为对策之前的表述，非重点，排除。

故正确答案为B。

【文段出处】人民网：《拓展西方法律思想史的研究视野》11.空运：海运：运输

A.晚会：聚会：集会

B.货轮：客轮：邮轮

C.平装：精装：装帧

D.试飞：试航：航天参考答案：C

解题思路：本题涉及三个词项间的关系，分析发现前两个词项（空运、海运）是并列关系，二者都属于第三个词项（运输）。结合选项选出与题干关系一致的一项。空运和海运是并列关系，二者是不同的运输方式。

A项，晚会是指晚上举行的以文娱节目为主的集会，聚会是有明确主题的集体活动，二者不是并列关系，与题干关系不一致。

B项，货轮和客轮是并列关系，但邮轮属于客轮，与题干关系不一致。

C项，平装和精装是并列关系，二者是不同的装帧方式，与题干关系一致。

D项，试飞是指飞机在正式使用前进行的试验性飞行，试航是指飞机、船只等在正式航行前进行的试验性航行，二者与航天没有直接联系，与题干关系不一致。

故本题选C。12.侵蚀作用指风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下改变地面岩石及其风化物的过程。侵蚀作用可分为机械剥蚀作用和化学剥蚀作用。

根据上述定义，下列选项属于侵蚀作用的是：

A.裸露的人造雕像在长期的风吹日晒雨淋下，会出现机械剥蚀，甚至会出现崩塌碎裂

B.植物根部在岩缝中向岩石施加物理压力，并提供一个水及化学物的渗透渠道，造成岩石分解开裂

C.可溶性石灰岩在流水中部分溶解形成天然溶液而随水流失，造成岩体缩小甚至消失，形成岩溶地貌

D.在气温变化突出的地区，岩石中的水分冻融交替，冰冻时体积膨胀，像楔子插入岩体内，导致岩石崩碎参考答案：C

解题思路：本题要求选择属于侵蚀作用的一项。分析侵蚀作用的定义，发现其涉及定义的条件（风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下）、结果（改变地面岩石及其风化物）等要点，在解题时应严格依据这些要点分析选项。侵蚀作用的定义要点：①风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下；②改变地面岩石及其风化物。

A项，裸露的人造雕像不属于地面岩石及其风化物，不符合要点②。

B项，岩石分解开裂的外力来自植物根部施加的物理压力，不符合要点①。

C项，可溶性石灰岩受流水的作用，造成岩体缩小甚至消失，形成岩溶地貌，符合定义。

D项，岩石中的水分冻融交替，是受气温变化的影响，不符合要点①。

故本题选C。

解题思路：第一步，根据提问方式，确定为选是题。

第二步，找关键信息。

①风力、流水、冰川、波浪等外力；

②改变地面岩石及其风化物。

第三步，辨析选项。

A项：裸露的人造雕像不属于“地面岩石及其风化物”，不符合定义；

B项：造成岩石分解开裂的原因是植物向岩石施加的物理压力，不属于“风力、流水、冰川、波浪等外力”，不符合定义；

C项：岩溶地貌的形成是可溶性石灰岩在流水中部分溶解，符合“风力、流水、冰川、波浪等外力”，造成岩体缩小甚至消失，符合“改变地面岩石及其风化物”，符合定义；

D项：导致岩石崩碎的原因是气温变化，不属于“风力、流水、冰川、波浪等外力”，不符合定义。

因此，选择C选项。

解题思路：第一步：找出定义关键词。

“风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下”、“改变地面岩石及其风化物”。

第二步：逐一分析选项。

A项：裸露的人造雕像，不符合“改变地面岩石及其风化物”，不符合定义，排除；

B项：植物根部在岩缝中向岩石施加物理压力最终导致岩石分解开裂，不符合“风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下”，不符合定义，排除；

C项：可溶性石灰岩在流水中部分溶解形成天然溶液，符合“风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下”、“改变地面岩石及其风化物”，符合定义，当选；

D项：岩石中的水分冻融交替，冰冻时体积膨胀，导致岩石崩碎，不符合“风力、流水、冰川、波浪等外力在运动状态下”，不符合定义，排除。

故正确答案为C。13.①语言是符号体系，而每一种语言的符号体系都带着文化的烙印，都是这种语言的共同体集体认知的结果，都是文化的载体，这是语言的“体”

②语言和文化是一体两面的，没有谁能够把语言和文化彻底分开，这是由语言的属性决定的

③所以汉语国际教育不必把“文化传播”特意突出出来，因为学习一种语言不可能不涉及这种语言所负载的文化内容，这是不言而喻的

④语言中隐含着使用这种语言的人和社会群体的价值观念，而这种价值观念往往是习焉不察的

⑤语言也是思维工具和交际工具，我们在使用一种语言思维和交际的时候不可能不受这种语言的影响，这好似语言的“用”

将以上5个句子重新排列，语序正确的是：

A.②①⑤④③

B.④①⑤②③

C.②⑤①③④

D.④②①⑤③参考答案：A

解题思路：本题考查行文的条理性和逻辑性。观察选项，发现从首句入手较难判断，进一步观察题干所给句子，首先根据①⑤之间的承启关系排除C，再根据②与①⑤之间的总分关系排除B，然后根据④③之间的因果关系排除D，最终确定答案。观察选项，本题从首句入手较难判断，进一步观察题干所给句子。①提到“语言……是文化的载体，这是语言的‘体’”，⑤提到“语言也是思维工具和交际工具……好似语言的‘用’”，由此可知，两句话题相关，句式相似，应前后相连，由“也是”可以确定两句顺序为①⑤，排除C。

②中提到“语言和文化是一体两面的……这是由语言的属性决定的”，分析可知，①⑤是对②中“一体两面”以及“语言的属性”的具体阐述，顺序应为②①⑤，排除B。对比A、D两项，两句均以③为尾句，其前分别为④、⑤。③说明了汉语国际教育不必把“文化传播”特意突出出来。④说明语言中隐含着使用该语言的人和社会群体的价值观念，且习焉不察，能与③构成因果关系。⑤在讲语言是一种思维工具和交际工具，不能作为③的原因，两句衔接不恰当，排除D。

故本题选A。

解题思路：第一步，对比选项，确定首句。②论述的是“语言和文化”的大概念，并由此引出“语言的属性”这一话题，适合作为首句。④讲的是语言中隐含着人的价值观，是对语言的论述，不优于②，排除B项和D项。

第二步，对比A项和C项。①句从语言体系上来说明语言和文化的关系，和②句话题一致，且⑤句中的“也”是在①句基础上进行的补充类描述，故①句在前，⑤句在后，排除C项。

因此，选择A选项。

解题思路：从选项入手，判断首句，②的话题是“语言和文化”，④的话题是“语言和价值观念”，两句话没有明显的首句和非首句特征，不好判断，找其他线索。⑤出现关联词“也”，和前面一句话是并列关系。观察选项发现⑤前面有①和②，①提到“语言是符号体系”，和⑤构成并列，关联关系完整，排除C项。

观察剩下句子发现，③出现结论标志词“所以”，符合尾句特征，但剩余选项都是③充当尾句，因此找③的捆绑集团，对比选项发现③前面有②④⑤三句话，④提到“这种价值观念往往是习焉不察的”，可以和③的“不必特意突出”构成因果关系，并且④和⑤都在论述语言的使用，话题一致，可捆绑。基本锁定A项。

继续验证可以发现，①⑤两句是对②句中语言的属性进行详细论述。

故正确答案为A。14.大凡作诗填词，都是语言与情感互相迁就的过程。一位初学者最初萌生什么样的感情，选择什么样的句式来起手，是不可预知的。可是他一旦有了初步的构思，就总能在《唐宋词格律》这部书里得到适当的帮助。他会知道哪些词牌适合表达怎样的感情，应该选择什么样的韵脚，以及怎样合理运用某些修辞方法，在面对特殊句法的时候不上当。如果读过足够多的古人诗词，具有一点儿语感，就确实能在这部书的帮助下完成初次创作。它不能教人写出惊才绝艳的名篇，却以最大的诚意，防止你闹出各种笑话。

这段文字意在说明：

A.《唐宋词格律》为初学者提供了非常好的帮助

B.诗词创作实质上是语言与情感互相迁就的过程

C.《唐宋词格律》因词调丰富而适合初学者使用

D.诗词创作者须有充沛的情感及较高的文学修养参考答案：A

解题思路：本题考查对文段主旨的归纳。解答本题，首先需要阅读并分析文段，明确文段的论述主体是《唐宋词格律》，且主要围绕《唐宋词格律》这部书能给初学者提供什么样的帮助展开论述。然后分析选项，选择与此相符的一项。文段首先由作诗填词是语言与情感互相迁就的过程引出话题，指出初学者一旦有了初步的构思，就总能在《唐宋词格律》这部书里得到适当的帮助；接着具体说明了初学者会在《唐宋词格律》这部书里得到哪些帮助。由此可知，文段的论述主体为《唐宋词格律》，主要说明了《唐宋词格律》这部书能给初学者提供帮助，A项表述与此相符，正确。

B、D两项缺少论述主体《唐宋词格律》，与文段主旨不符，可首先排除。

C项的“因词调丰富而……”在文段中没有体现，排除。

故本题选A。

解题思路：第一步，分析文段。文段首句提出作诗填词的特点，第三句为文段的主旨句，即初学者能在《唐宋词格律》这部书里得到适当的帮助。后文解释说明《唐宋词格律》具体对初学者的帮助。文段是“分—总—分”结构，主旨句强调的是《唐宋词格律》对初学者的帮助。

第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换，符合作者意图。

因此，选择C选项。

解题思路：文段开篇引出“作诗填词”的话题，随后论述了“初学者”最初萌生什么感情和选择什么句式不可预知。紧接着通过转折词“可是”引出文段重点，强调“初学者”有了初步构思，就能从《唐宋词格律》里得到帮助。后文进行具体解释，阐释了这本书可以从“词牌”“韵脚”“修辞方法”“特殊句法”等方面为“初学者”提供帮助，防止“初学者”闹出笑话。故文段旨在强调“初学者”可以从《唐宋词格律》里得到帮助，对应C项。

A项，“词调丰富”无中生有，文段未提及，排除；

B项，“诗词创作实质上是语言与情感互相迁就的过程”为转折之前的内容，非重点，且未包含主题词《唐宋词格律》，排除；

D项，“诗词创作者须有充沛的情感及较高的文学修养”无中生有，文段未提及，且未包含主题词《唐宋词格律》，排除。

故正确答案为C。

【文段出处】《阅读龙榆生词人生命中的声音与性情》15.下列有关公共卫生的说法，正确的是：

A.省、自治区、直辖市人民政府卫生行政主管部门有权向社会发布本行政区域内突发事件的信息

B.按照我国现行标准，甲类传染病有鼠疫、霍乱、传染性非典型肺炎三种

C.突发公共卫生事件应急响应分为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级三个等级

D.医疗卫生机构发现可能发生传染病暴发、流行的，应当在2小时内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告参考答案：D

解题思路：本题考查《突发公共卫生事件应急条例》和《中华人民共和国传染病防治法》等相关内容。考生若对相关法律缺乏了解，则很难做出正确判断。考生在备考时应对与时事相关的法律和政策保持关注。A项说法错误。《突发公共卫生事件应急条例》（2011年）第二十五条规定，“国家建立突发事件的信息发布制度。国务院卫生行政主管部门负责向社会发布突发事件的信息。必要时，可以授权省、自治区、直辖市人民政府卫生行政主管部门向社会发布本行政区域内突发事件的信息。信息发布应当及时、准确、全面”。根据法律规定，省、自治区、直辖市人民政府卫生行政主管部门自身无权向社会发布本行政区域内突发事件的信息，必要时，需要在国务院明确授权下才可发布。因此笼统地说，省、自治区、直辖市人民政府卫生行政主管部门有权向社会发布本行政区域内突发事件的信息的说法不正确。

B项说法错误。《中华人民共和国传染病防治法》（2013年）第三条规定，“本法规定的传染病分为甲类、乙类和丙类。甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。乙类传染病是指：传染性非典型肺炎……”根据法律规定，甲类传染病包括鼠疫和霍乱两种。

C项说法错误。《国家突发公共事件总体应急预案》（2006年）规定，各类突发公共事件按照其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，一般分为四级：Ⅰ级（特别重大）、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）和Ⅳ级（一般）。

D项说法正确。根据《突发公共卫生事件应急条例》（2011年）第十九条、第二十条的规定，突发事件监测机构、医疗卫生机构和有关单位发现发生或者可能发生传染病暴发、流行的，应当在2小时内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告；接到报告的卫生行政主管部门应当在2小时内向本级人民政府报告，并同时向上级人民政府卫生行政主管部门和国务院卫生行政主管部门报告。

故本题选D。

解题思路：第一步，本题考查公共卫生。

第二步，《突发公共卫生事件应急条例》规定，医疗机构发现发生或者可能发生传染病暴发流行时，应当在2小时内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告。与D项表述一致。

因此，选择D选项。

解题思路：本题考查法律常识。

A项错误，根据突发公共卫生事件性质、危害程度、涉及范围，突发公共卫生事件可分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）四个等级。

B项错误，根据《中华人民共和国传染病防治法》第三条第二款规定：“甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。”

C项错误：《突发公共卫生事件应急条例》第二十五条规定：“国家建立突发事件的信息发布制度。国务院卫生行政主管部门负责向社会发布突发事件的信息。必要时，可以授权省、自治区、直辖市人民政府卫生行政主管部门向社会发布本行政区域内突发事件的信息。信息发布应当及时、准确、全面。”

D项正确，根据《突发公共卫生事件应急条例》第十九条第三款规定：“有下列情形之一的，省、自治区、直辖市人民政府应当在接到报告1小时内，向国务院卫生行政主管部门报告：（一）发生或者可能发生传染病暴发、流行的；（二）发生或者发现不明原因的群体性疾病的；（三）发生传染病菌种、毒种丢失的；（四）发生或者可能发生重大食物和职业中毒事件的。······”第二十条第一款规定：“突发事件监测机构、医疗卫生机构和有关单位发现有本条例第十九条规定情形之一的，应当在2小时内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告；接到报告的卫生行政主管部门应当在2小时内向本级人民政府报告，并同时向上级人民政府卫生行政主管部门和国务院卫生行政主管部门报告。”

故正确答案为D。16.地球上的地震发生在由板块运动产生的断层上，火星没有板块构造，但它持续的冷却和收缩过程会产生压力，当这种压力积累到足够大，就会引发火星地震。探测到火星地震是科学研究工作的一个里程碑。研究人员说，安放在火星表面的“内部结构地震实验仪”就像“贴着耳朵放了一部电话”，可以“听”到来自火星内部的震波。通过监测这些震波，研究人员了解到火星内部地震活动的强度和频度，从而分析出火星内部不同层级的深度和构成。科研人员通过对火星地震的研究，可以分析火星形成的历史，以增加人类对地球、月亮等星球起源的了解。

下列选项与这段文字意思相符的是：

A.内部结构地震实验仪探测到火星地震

B.火星地震研究是科学研究的全新领域

C.人类的耳朵可以听到火星的真实地震

D.通过研究火星地震才能了解月亮起源

参考答案：A

解题思路：本题考查对文段细节的判断。解答本题需要考生将选项与原文相关表述一一对照，选出符合文意的一项。

完整解析：

A项与文意相符，由“安放在火星表面的‘内部结构地震实验仪’就像‘贴着耳朵放了一部电话’，可以‘听’到来自火星内部的震波”可知，当选。

B项与文意不符，文段说的是“探测到火星地震是科学研究工作的一个里程碑”，“全新领域”无法从文中推出，排除。

C项与文意不符，文段中是说“内部结构地震实验仪”就像“贴着耳朵放了一部电话”，并不是人类的耳朵，说法错误，排除。

D项与文意不符，由尾句可知，通过研究火星地震可以增加对月亮起源的了解，“才能”为绝对表述，排除。

故本题选A。

解题思路：第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

第二步，辨析选项。A项对应“内部结构地震实验仪就好比贴着耳朵边放了一部电话，可以‘听’到来自火星内部的震波”，正确。B项，对应“探测到火星地震是科学研究工作的一个里程碑”，“全新领域”无中生有，错误。C项对应“内部结构地震实验仪就好比贴着耳朵边放了一部电话，可以‘听’到来自火星内部的震波”，所以是“内部结构地震实验仪”听到火星地震，不是人的耳朵，属于偷换概念，错误。D项对应“通过对火星地震的研究，科学家可以分析火星形成的历史，以增加人类对地球、月亮等岩石星球起源的了解”，体现不出必要条件的关系，强加逻辑，错误。

因此，选择A选项。

解题思路：A项，根据“‘内部结构地震实验仪’就像‘贴着耳朵放了一部电话’，可以‘听’到来自火星内部的震波。通过监测这些震波，研究人员了解到火星内部地震活动的强度和频度”可知，说法正确，当选。

B项，文段中未提到火星地震研究是科学研究的全新领域，无中生有，排除。

C项，文段中只提到“内部结构地震实验仪”像“贴着耳朵放了一部电话”，未提到人类的耳朵可以听到火星的真实地震，无中生有，排除。

D项，根据“科研人员通过对火星地震的研究，可以分析火星形成的历史，以增加人类对地球、月亮等星球起源的了解”可知研究火星地震并非是了解月亮起源的唯一途径，“通过······才能······”表述绝对，排除。

故正确答案为A。

【文段出处】新华社《科普：人类首次探测到“火星地震”意味着什么》17.①当泰勒斯面对宇宙万物说“一切来自水，也复归于水”的时候，他不再被眼中的万事万物所迷惑，而是达到了和本原同一的境界，这种境界是一种超然物外、自由安宁的崇高境界

②在遥远的古希腊城邦中，哲学是一种生活方式，而不是单纯的理论或者学问

③他相信依靠数学可使灵魂获得净化和升华，从而摆脱轮回，进入永恒极乐的世界

④不论是前苏格拉底哲学家、古典哲学家还是后期希腊哲学家，都把哲学作为一种特立独行的生活方式

⑤毕达哥拉斯则认为数是万物的本原，数的特点就是可知而不可见

⑥如果我们要理解“什么是哲学，哲学何为”的问题，需要追根溯源，回到哲学诞生之初

将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

A.②④⑥①③⑤

B.⑥②④①③⑤

C.②④①⑥⑤③

D.⑥②④①⑤③

参考答案：D

解题思路：本题考查语句排序，解答本题可从首句入手，分析选项给出的⑥和②可知，②的句首是对⑥句末的呼应，排除A、C。第三步，观察B、D两项，确定③⑤的顺序即可得出答案。

选项分别以⑥和②作为首句，⑥以假设开头，指出理解哲学问题我们要追根溯源回到哲学诞生之初，②中“在遥远的古希腊城邦中”即⑥所说的“哲学诞生之初”，故②应紧接于⑥之后，排除A、C。对比B、D两项，只有③和⑤的顺序不同，⑤是毕达哥拉斯的哲学观点，③是对这一哲学观点的具体阐释，句首的“他”指代的应是毕达哥拉斯，故③应在⑤之后，排除B。

故本题选D。

解题思路：第一步，对比选项，确定首句。②句介绍哲学是一种生活方式，而不是简单分理论或者学问，⑥句提出问题“什么是哲学，哲学何为”，应该先提出问题再回答问题，⑥句比②句更适合作首句，排除A项和C项。

第二步，对比B项和D项。③句“他”指代的是⑤句中的毕达哥拉斯，进一步解释他的观点，⑤③捆绑，排除B项。

因此，选择D选项。

解题思路：对比选项，确定首句，⑥句指出想要理解什么是哲学，需要回到哲学诞生之初，②句指出“在遥远的古希腊城邦中，哲学是······”，回答了⑥句的问题，故⑥句在②句之前，排除A、C两项。

继续观察，寻找线索，③中出现指代词“他”，根据指代词捆绑，对比选项，判断③句前接①句还是⑤句，③句指出“他相信依靠数学可使······”，前面应该论述某个人对于数学的看法，⑤句指出“毕达哥拉斯则认为数是······”，提到了某个人对于数学的看法，⑤③两句可以构成捆绑，对应D项。①句没有提到某个人对于数学的看法，①③两句无法构成捆绑，排除B项。

故正确答案为D。

【文段出处】《什么是哲学？哲学何为？》18.（

）对于世味年来薄似纱相当于达观对于（

）

A.讽刺道是无晴却有晴

B.感伤莫道谗言如浪深

C.忧郁前度刘郎今又来

D.斥责金陵王气黯然收参考答案：B

解题思路：本题需要结合代入排除法进行解题，将选项中的词项依次代入题干括号中，构成两组词项，前后关系一致的即正确答案。代入A项，世味年来薄似纱与讽刺无关，道是无晴却有晴描写了少女迷惑、眷恋和希望等一系列的心理活动，与达观无关。前后关系不一致。

代入B项，世味年来薄似纱表达了诗人感伤的情感，莫道谗言如浪深表达了诗人达观的情感。前后关系一致。

代入C项，世味年来薄似纱表达了诗人忧郁的情感，前度刘郎今又来表达了诗人对于人事变迁的感慨和对曾经贬斥自己政敌的讽刺，与达观无关。前后关系不一致。

代入D项，世味年来薄似纱与斥责无关，金陵王气黯然收表达了诗人对于历史兴亡的感叹，与达观无关。前后关系不一致。

故本题选B。19.下列诗词没有描述生物应激性反应的是：

A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

B.我有迷魂招不得，一唱雄鸡天下白

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

D.飞蛾性趋炎，见火不见我，愤然自投掷参考答案：A

解题思路：本题考查生物应激性反应，属于多学科综合考查试题，难度较大。多学科综合考查是公务员考试的一大趋势，考查考生对基础知识的掌握程度以及考生的综合分析能力。就本题而言，考生既需要准确记忆生物学科中的基本概念，又需要具备一定的文学素养，能够读懂较为简单的古诗词，同时还需要将两门学科有机结合起来。应激性反应是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、地心引力等）所做出的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性，在比较短的时间内完成，其结果是使生物适应环境。

A项当选。该句的意思是在人间四月里，百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。这体现的是环境温度会对植物的生长周期造成影响的自然现象。应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成，桃花盛开有一个较长的周期，不属于应激性。

B项不选。该句的意思是我有迷失的魂魄无法招回，雄鸡一叫，天下大亮。鸡的眼睛里的视网膜上只有圆锥细胞，没有或很少有圆柱细胞。圆锥细胞需要较强的光来刺激才能兴奋，所以鸡在夜晚的视力很差，而清晨阳光袭来，基于对光刺激的应激性，公鸡就会做出打鸣的反应。

C项不选。该句的意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊；晚风清凉，仿佛带来了远处的蝉叫声。栖息在树枝上的喜鹊被明亮的月光惊走，正体现了生物对光这一外界刺激的反应。因此，该句描述了生物应激性反应。

D项不选。该句的意思是飞蛾的本性趋光，只能见到火却见不到自己，像愤然投掷一样飞向火焰。飞蛾扑火体现的是生物的趋光性这一应激性反应。

故本题选A。

解题思路：第一步，本题考查生物医学知识并选错误项。

第二步，生物的应激性反应是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。它是使生物体能趋利避害和趋吉避凶的一种本能反应。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代诗人白居易的《大林寺桃花》，主要表达了在喧嚣的尘世之上，四月份的时候百花都已凋谢，可深山古寺之中的桃花才刚刚盛开。用地理学的观点讲，深山海拔高、气温低，花开的晚；诗中指超凡脱俗远离尘世，不与世俗同流合污。由此可见，C项没有体现出生物的应激反应。

因此，选择C选项。

解题思路：本题考查科技常识。

应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性。

A项正确，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意为天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。喜鹊被惊飞，体现了生物应激性反应。

B项正确，“我有迷魂招不得，一唱雄鸡天下白”出自李贺的《致酒行》，意为我的魂魄好像迷失在外，招不回来；当长夜过去，雄鸡高唱，天下大白的时候，才会有我的出路。公鸡对光线特别敏感，当天刚刚发亮时，就能感受到光而报晓，体现了生物应激性反应。

C项错误，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易的《大林寺桃花》，意为人间四月里百花凋零已尽，可是山寺之中，桃花却刚刚盛开。由于地势高的原因，山中的温度一般比平原的温度要低，所以山中的植物达到有效积温所需时间就长，发育就慢。其没有描述生物应激性反应。

D项正确，“飞蛾性趋炎，见火不见我。愤然自投掷”出自秦应阳的《飞蛾》，意为飞蛾的本性惯于趋向炎热，只见到火而见不到自己。像愤然投掷一样。飞蛾夜间活动，具有趋光性，属于生物应激性反应。

本题为选非题，故正确答案为C。20.一次，苏格拉底与三个学生走过一块麦田，他要学生从这边走到那边，去摘一穗最大的麦穗。结果有一个学生空手而归，他总觉得最大的麦穗一定还在前边，不觉到了尽头，两手仍然空空；另一个则摘了一穗很小的麦穗，他走进麦田便急忙摘了一穗，殊不知前面还有更大的；只有最后的学生摘了一穗很大的麦穗，虽然不一定是最大的，但他的结果是令人满意的。

这段文字意在说明：

A.优秀哲学家都以其毕生精力在孕育智慧的田地里耕耘

B.把握时机是人生快乐的最大诀窍

C.生活即思想，思想源于生活实际

D.苏格拉底一生注重实践，把哲学的注意力放在生活上参考答案：B

解题思路：本题考查对文段主旨的归纳。文段通过苏格拉底的三个学生在摘麦穗过程中的不同表现告诉我们要学会把握时机，文段主旨应是对故事寓意的准确概括。文段主要介绍了苏格拉底的三个学生在摘麦穗过程中的不同表现——一个学生总觉得最大的麦穗在前面，最终空手而归；一个学生一进去就摘了一穗很小的，未曾想到前面还有更大的；最后一个学生摘了一穗很大的麦穗，未必是最大的，但结果是令人满意的。文段通过这三种表现告诉我们过早和过晚都不好，要学会把握时机。

A项，文段主要通过三个学生摘麦穗的故事表明要把握时机，“优秀哲学家”非文段重点，且“毕生精力”文段未提及，排除。

B项是对文段主旨的准确概括，当选。

C项，文段主要表明要把握时机，而非论述“生活”与“思想”的关系。

D项，文段主要表明要把握时机，“苏格拉底”非文段强调重点,排除。

故本题选B。

解题思路：第一步，分析文段。文段先介绍苏格拉底与三个学生走过麦田，并要求学生摘下一穗最大的麦穗。结果一个学生因为想要找到最大的而空手而归；另一个学生走进麦田就急忙摘了一穗很小的麦穗；只有最后的学生摘了一穗很大的麦穗，虽然不是最大的，但是结果却是最好的。从这三个学生最后的结果可以得出时机的重要性，抓住时机摘下大麦穗，才是令人满意的结果。

第二步，对比选项。A项“生活即思想”属于无中生有。B项“把握时机”是从文中提炼出的道理，“人生快乐的最大诀窍”与转折后的句子相符。C项“优秀哲学家......在孕育智慧的田地里耕耘”属于无中生有，且“都以毕生精力”说法过于绝对。D项苏格拉底并不是文中故事的主要人物，且选项内容与文意无关。

因此，选择B选项。

解题思路：文段主要讲述了一则寓言故事，苏格拉底让三个学生在麦田中摘一穗最大的麦穗，三个学生的做法不尽相同：第一个学生抱希望于最后，即认为最好的时机是最后，结果最后两手空空；第二个学生担心错过眼前的，即认为最好的时机就是眼前，结果摘了很小的麦穗；第三个学生则抓住了时机摘下麦穗，尽管最终摘的不一定是最大的，但却是令人满意的。文段通过尾句转折关联词“但”强调重点，即最后这位学生的做法才是最合适的，只有准确把握机会才能令人满意，对应B项。

A项，文段重在强调把握时机给自己带来满意的结果，而非生活与思想的关系，表述无中生有，排除；

C项，文段重在通过寓言故事强调把握时机才能获得满意的结果，“在孕育智慧的田地里耕耘”为无中生有，排除；

D项，文段讲述的是苏格拉底三位学生的不同做法，而非“苏格拉底”，表述偏离文段中心，排除。

故正确答案为B。

【文段出处】《尊重哲学》21.心理学家考察了450位中年男性和女性，他们中有白领阶层，也有蓝领阶层；有技能判断型人群，也有决策制定型人群。结果发现，那些身居重要职位的高管人士普遍比一般员工更胖。研究者认为，做出许多决定所承受的压力通过饮食方式得到排解，这最终在一定程度上改变了高管人士之前的饮食习惯。如果你的职位幸运地得到晋升，你将发现不仅是薪水变多，自己的腰围也在变粗，并伴随着体重上升。

以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？

A.每晋升一个工作等级，技能判断型人群的腰围平均会减少0.5厘米

B.比较而言，身居要职的高管人士更难抽出时间投入锻炼以缩小腰围

C.比较而言，技能判断型人群腰围较小，决策制定型人群腰围较大

D.每晋升一个工作等级，决策制定型人群的腰围平均会增大0.28厘米参考答案：B

解题思路：本题要求选择最能质疑题干结论的一项，解答本题需首先明确题干的论证结构，找到论据和论点。题干论点为“做出许多决定所承受的压力通过饮食方式得到排解，这最终在一定程度上改变了高管人士之前的饮食习惯，使得他们的腰围变粗、体重上升”，其余内容为论据，要削弱结论，可以从饮食习惯的改变并不是身居要职的高管腰围变粗的原因入手。题干论据：身居重要职位的高管人士普遍比一般员工更胖。题干结论：做出许多决定所承受的压力通过饮食方式得到排解，这最终在一定程度上改变了高管人士之前的饮食习惯，使得他们的腰围变粗、体重上升。

A项，指出随着工作等级的晋升，技能判断型人群的腰围会减少，而题干论述的是身居重要职位的高管人士的腰围，与题干论述无关，不能质疑题干结论。

B项，指出身居要职的高管人士腰围变粗的原因是更难抽出时间投入锻炼，而不是饮食习惯的改变，属于另有他因，可以质疑题干结论。

C项，指出技能判断型人群腰围较小，决策制定型人群腰围较大，而题干比较的是身居重要职位的高管人士的腰围和一般员工的腰围，与题干论述无关，不能质疑题干结论。

D项，指出随着工作等级的晋升，决策制定型人群的腰围会增大，而题干论述的是身居重要职位的高管人士的腰围，与题干论述无关，不能质疑题干结论。

故本题选B。

解题思路：第一步，确定题型。

根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。

第二步，找论点和论据。

论点：那些身居重要职位的高管人士普遍比一般员工更胖。

论据：做出许多决定所承受的压力通过饮食方式得到排解，这最终在一定程度上改变了高管人士之前的饮食习惯。

第三步，辨析选项。

A项：无关选项。该项比较的是“技能判断型人群”和“决策制定型人群”腰围的大小，而论点讨论的是“身居重要职位的高管人士”和“一般员工”腰围的大小，论题不一致，排除。

B项：否定论据。该项指出身居要职的高管人士之所以更胖，是因为更难抽出时间锻炼，而不是因为饮食习惯的改变，具有削弱作用。

C项：不明确项。该项以“技能判断型人群”为例，说明晋升一个工作等级，腰围会变小，但是“技能判断型人群”并不是需要做出“决策”的人群，不具有加强及削弱作用，排除。

D项：增加论据。该项以“决策制定型人群”为例，说明晋升一个工作等级，腰围会变大，具有加强作用，排除。

因此，选择B选项。

解题思路：第一步：找出论点和论据。

论点：做出许多决定所承受的压力通过饮食方式得到排解，这最终在一定程度上改变了高管人士之前的饮食习惯，如果你的职位幸运地得到晋升，你将发现不仅是薪水变多，自己的腰围也在变粗，伴随着体重上升。

论据：心理学家考察了450位中年男性和女性，他们中有白领阶层，也有蓝领阶层；有技术判断性人群，也有决策判断性人群，结果发现，那些身居重要职位的高管人士普遍比一般职员更胖。

本题的论据是做了一个研究，论点是研究之后的结果，并且以因果的方式呈现，所以可以考虑他因削弱和因果倒置。

第二步：逐一分析选项。

A项：比较技术判断型人和决策制定型人的腰围大小，和题干压力大饮食习惯变化导致腰围增加的论点没有关系，属于无关选项，排除；

B项：高管难抽出时间锻练无法减少腰围，论点是高管因为压力大饮食习惯发生变化导致腰围增加，而选