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文档简介

PAGE6《一位小数的加减法》名师教案教学内容：西师版小学数学三年级下册第83～86页。教学目标：知识和技能1结合具体情形，探索并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行计算。2能用小数的加减法解决相关的实际问题，高分析问题和解决问题的能力。过程和方法让学生经历独立探索的过程，并在合作交流中掌握一位小数加减法的计算方法。情感、态度和价值观在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。重点难点：重点：理解一位小数加减法的算理，掌握算法。难点：能正确处理小数加减法计算过程中需要进位和退位的算法问题。教具学具：多媒体课作教学设计：一、导入新课出示以下几个小数，让学生认真观察，想一想这些数有什么共同点。指名口答，引导学生发现这些小数的小数点右边只有一个小数，教师说明这些数都是一位小数。师：这节课我们来学习一位小数的加减法。板书课题：一位小数的加减法。二、学习新知1教学例1。（不进位加和不退位减）课件出示例1教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题生1：妈妈买蔬菜和肉共用去多少钱生2：买蔬菜比买肉少用多少钱生3：买肉比买蔬菜多用多少钱师：谁能列出算式生1：6元5角＋3元4角＝生2：6元5角－3元4角＝师：这两个算式该怎样计算呢学生分组进行讨论。学生汇报讨论结果：生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起来就是9元9角。6元减3元等于3元，5角减4角等于1角，合起来就是3元1角。生2：我们是用竖式计算的。

生3：我们还可以先把6元5角换成元，把3元4角换成元，然后再像我们以前学过的加减法那样，用竖式计算。＋＝（元）－＝31（元）

讨论：在用竖式计算时，要注意什么问题呢小结：用竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。练习：＋＝－＝－＝学生独立完成后，集体订正。2教学例2。（1）课件出示例2教学情境图，让学生认真观察，从中获取信息。

师：图中是50m跑步比赛完的面。你知道哪些数学信息生：王亮用了秒朱红比王亮多用秒。张明比王亮少用秒。师：问题是什么生：朱红和张明跑完50m分别用了多少秒师：谁能列出算式生：＋＝－＝师：这两个算式怎样列竖式计算请先自己算一算，然后与同桌交流（2）指名板演计算过程。朱红：＋＝（秒）－＝（秒）

（3）讨论，明确算理。①这两道题与前面两题（例1）比较，有什么不同②十分位上不够减，怎么办十分位上相加满10，怎么办学生讨论后，全班交流。3议一议，小数加减法与整数加减法有什么相同点计算时要注意什么学生讨论后作答。计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；从最低数位算起；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10，要向个位进1。三、巩固练习1教材第85页课堂活动。先和同桌一起玩，然后可以找自已

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