好习惯是父母给孩子的最好礼物课件

好习惯是父母给孩子的最好礼物人的行为的95％都是受习惯影响爱因斯坦说：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”人的成功20%与智力因素有关，80%与非智力因素相关在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占有重要位置。习惯成就人生“好运气不如好习惯”。优秀是好习惯铸就的亚里士多德说：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因为优秀不是一种行为，而是一种习惯。”从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。要臻于佳境，一个人需要优秀的行为习惯，一个地区、一个国家同样需要优秀的行为习惯，那便是好的机制或好的体制。孩子的习惯有80%是通过父母而来父母的好习惯会影响孩子的一生，而孩子的好习惯则决定了他的命运。一、什么是习惯习惯是一种定型的行为，是长期逐渐养成的语言、思维、行为等生活习惯。教育家认为，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。《孔子家语·七十二弟子解》中提到：“少成则若性也，习惯若自然也。”抓住习惯培养的关键期瑞士著名心理学家皮亚杰认为，儿童道德品质发展有四个阶段：自我中心阶段（2—5岁）、权威阶段（6—8岁）、可逆性阶段（8—10岁）、公正阶段（11—12岁）。权威阶段（6—8岁）在此阶段，儿童往往表现出对外在权威绝对尊重和顺从的愿望。10岁以后，是对父母的轻视期（10—20岁）。这一时期的孩子对于“自尊”和“被尊重”非常敏感，常常表现得很任性，倔头倔脑，甚至会和父母顶嘴。1.用好习惯去克服坏习惯。2.约法三章。俗话说，没有规矩，不成方圆。家长要根据孩子的年龄特点，制定出严格的家规以约束孩子的行为。3.要循序渐渐，持之以恒。专家研究，一个良好习惯的养成，少则需要21天，多则需要90天。有的甚至更长的时间。家长要不怕反复，持之以恒。（陪读）比利时《老人》杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查活动。调查结果很有意思：72%的老人后悔年轻时努力不够，以致事业无成。67%的老人后悔年轻时错误地选择了职业。63%的老人后悔对子女教育不够或方法不当。58%的老人后悔锻炼身体不足。56%的老人后悔对伴侣不够忠诚。47%的老人后悔对双亲尽孝不够。41%的老人后悔选错了终身伴侣。36%的老人后悔自己未能周游世界。32%的老人后悔自己一生过于平淡，缺乏刺激。11%的老人后悔没有赚到更多的钱。4.言传身教。染于苍则苍，染于黄则黄△拿破仑说：“习惯能成就一个人，也能够摧毁一个人。”美国有两个家族，这两个家族都是维持了八代以上的大家族。第一家族的祖先是著名哲学家爱德华，他不仅自己德高望重，深受人们的敬仰，也相继培养了一大批优秀的子孙。在他的八代子孙中，有13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员，1位总统。而第二个家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和赌徒，名叫珠壳，他自己是一个一万人不齿的恶棍，在他的熏陶下，八代子孙中相隔出现了300多名乞丐，7个杀人犯，60多个强盗。△父母出言不逊(孩子也脏话连篇)△父母在家麻将、打牌(孩子做作业，哪能专心，慢慢地就养成了做事情三心二意的习惯了)△父母不遵守规则(孩子在课堂上也不守纪律)△放晚学时，校门口家长们的车子挤得水泄不通，看到自己的孩子就大声嚷嚷，有的甚至跑到校门里面把孩子从队伍中拉出就走(您的一举一动孩子看在眼里，记在心上)三、一年级孩子需要培养的好习惯（一）学习习惯1.什么是学习习惯学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。（2）明确学习目标。目标是需要跳起来才能够得着的果子。（3）掌握学习方法一是要关注孩子是否有专心听讲的习惯。天才就是集中注意力。“注意力”是打开智慧的天窗。注意力训练法：1.复述性练习让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必然性了。3.多米诺骨牌练习多米诺骨牌训练其实是考验孩子能将单一的动作坚持多久的一个训练骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。4.舒尔特方格练习舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM×1CM的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25的共25个数字。训练时，要求被测者用手指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。以7—12岁年龄组为例，能达到26秒以上为优秀，学习成绩应是名列前茅，42秒属于中等水平。5.抗干扰练习等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。二是要关注孩子是否有不懂就问、在学习中找问题的习惯。如果孩子从来都不问或者很少提问题的话，那说明他在学习上有一种懒于思考的习惯。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。三是要关注孩子是否有认真阅读的习惯。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱。有关研究表明，当孩子掌握了560个最常用的汉字时，就可以阅读一般书刊的80%的内容；掌握了1367个汉字，就可以阅读一般书刊的95%的内容。所以，对一年级孩子来说，不用担心孩子看不懂。7.家长定期关注孩子的阅读心得和课内习作，在征得孩子同意的情况下，共同探讨习作中的问题，在表示欣赏的同时，诚恳地有目的地提出自己的建议。8.在不同时期，安排孩子阅读一些关于如何提高阅读速度，如何提高阅读质量的专用指导书，这对孩子进行阅读中的自我调控很有帮助。9.带孩子逛书店。对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。10.给孩子选择书的权利，在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。四是要关注孩子是否有按时独立完成作业的习惯。一年级的孩子，每次学习时间以20分钟为宜，以后逐渐延长。可以教孩子上好闹钟