【北师大版】教材比的应用公开课1课件

比的应用岔河中心小学郭志梅人教版六年级数学上册第四单元——按比分配比的应用岔河中心小学郭志梅人教版六年级数学上

有一个工厂的老板，第一次把60个零件以900元的价格包给甲、乙两位工人去做，甲完成了30个，乙也完成了30个，老板应该怎样分配这900元钱呢？

第二次老板还是把60个零件以900元的价格包给这两位工人去做，但这次甲完成了40个，乙完成了20个，老板这次应该怎样分配这900元钱呢？有一个工厂的老板，第一次把60个零件以900元的价格包给问题：1.什么是稀释液？什么是浓缩液？2.1︰4的表示什么？这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。问题：1.什么是稀释液？什么是浓缩液？2.1︰4的表示什浓缩液稀释瓶稀释液=浓缩液＋水浓缩液稀释瓶稀释液=浓缩液＋水稀释比例浓缩液和水的比是1：4稀释比例浓缩液和水的比是1：4我按1:4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？我按1:4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的浓缩液占51水占54500ml500ml每份多少ml？稀释液平均分成的份数：1+4=5每份是：500÷5=100（ml)浓缩液有：100×1＝100（ml)水有：100×4＝400（ml)答：浓缩液有100ml，水有400ml。稀释液平均分成的份数：1+4=551浓缩液的体积：500×=100（ml）54水的体积：500×=400（ml）答：浓缩液有100ml，水有400ml。浓缩液占51水占54500ml500ml每份多少

浓缩液＋水＝稀释液检验：100+400＝500

浓缩液：水

100：4001：4总体积浓缩液＋水＝稀释液检验：100在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常叫做按比分配。在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分

某妇产科医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数

之比是51︰50。上月新生男女婴儿各有多少人？答：上月新生男婴儿有153人，女婴儿有150人。方法一：51＋50＝101303÷101＝3（人）3×51＝153（人）3×50＝150（人）方法二：51＋50＝101303×＝153（人）303×＝150（人）1015110150第二站：我会应用

某妇产科医院上月新生婴儿303名，男女婴儿“平均分”是按比分配的一种特殊情况。

有一个工厂的老板，第一次把60个零件以900元的价格包给甲、乙两位工人去做，甲完成了30个，乙也完成了30个，老板应该怎样分配这900元钱呢？

第二次老板还是把60个零件以900元的价格包给这两位工人去做，但这次甲完成了40个，乙完成了20个，老板这次应该怎样分配这900元钱呢？老板按2:1分配给甲、乙两位工人，分给甲600元，分给乙300元。“平均分”是按比分配的一种特殊情况。有一个工厂的老板，第1、特点：已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比分配问题第三站我会总结2、解题思路：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。1、特点：已知总数和各部分数的比，求各部分数。按比分配问题第按比分配的解题思路：①根据比先求出总份数。②求出每份是多少。③求出各部分的量。①根据比先求出总份数。②求出各部分数占总数的几分之几。③运用分数乘法列式计算，求出各部分的量。用整数乘除法解决问题用分数乘法解决问题方法一：方法二：转化按比分配的解题思路：①根据比先求出总份数。②求出每份是多少。1、思考解答问题：学校把栽70棵树的任务按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。三个班各应栽多少棵树？第四站拓展与提升1、思考解答问题：第四站拓展与提升（1）三个班的总人数：46+44+50=140（人）（2）一班应栽的棵数：（3）二班应栽的棵数：（4）三班应栽的棵数：答：一班应栽23棵，二班应栽22棵，三班应栽25棵。（1）三个班的总人数：46+44+50=140（人）（2）一今年你的压岁钱是600元，可用于购买（学习用品、玩具和零食）从中任选两项或三项，按照自己设计的比进行分配，这样算出每样大约需要多少元？小小理财师今年你的压岁钱是600元，可用于购买（学习用品、【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开面粉和水的比【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开课1面粉和水【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的建筑材料的比【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开课1建筑材料【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的二氧化碳和空气的比【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开课1二氧化碳和【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比只有登上山顶，才能看到那边的风光……

今天任务：利用网络和书籍搜索相关材料，寻找按比分配的问题。【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开课1只有登上山顶，才能看到那边的风光……只有登上山顶，才能看到那边的风光……

古人从四大发明火药的研发中明白了硫磺、硝石和木炭的混合物极易猛烈起火甚至发生爆炸，硫磺、硝石和木炭，如按一定比配制，可制成会爆炸的“火药”。古人逐渐摸索出一个秘方：“一硝二磺三木炭”。其实这就按比问题。现代日常生活中，在建筑中需要水泥和沙，在砖墙构建时，水泥和沙的比为1:!。在自然科学中：空气中二氧化碳的体积和空气体积的比，大约是3:10000。我平常看到的馒头又白大，做馒头时需要水、面粉和酵母，这些原料按2:3:0.5来配制的，才能做的好吃。【北师大版】教材比的应用公开课1【北师大版】教材比的应用公开课1只有登上山顶，才能看到那边的风光……古人从四大发1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可