小班公开课教案5篇

Word———小班公开课教案5篇

作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应当怎么写才好呢？下面是虎知道为大伙儿带来的5篇《小班公开课教案》，可以关心到您，就是虎知道我最大的乐趣哦。

幼儿园小班简洁好上的公开课教案篇一

活动目标：

1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、透过活动培育幼儿参加美术活动的爱好和自信念。

3、体验美术活动的乐趣。

活动预备：

1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、广告颜料，娃娃。

活动过程：

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃

小伴侣们看，这天娃娃来和我们一齐玩，咦？娃娃怎样不快乐？老师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示裁好的宣纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变美丽吧。小伴侣你们情愿吗？（那怎样帮娃娃呢？）

2、老师示范制作方法

这天，老师教小伴侣一样新本事——装饰手帕

小伴侣们看此刻老师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看认真喽，小耳朵听好了，此刻老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后留意打开，平齿轮泵KCB-200躺在报纸上。

（提示幼儿染色要把握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提示幼儿宣纸浸染打开时必需要轻轻的，留意些。）

3、幼儿操作，动手染画

鼓舞幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特别效果。

此刻请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？老师信任小伴侣们都很能干，把手帕变得很美丽，对吗？小伴侣此刻把小椅子轻轻搬到位子上，能够开ZYB-B型可调式渣油泵始了，但小伴侣们在选颜料的时候要留意点，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）

4、延长活动

小伴侣变的手帕真美丽，看娃娃此刻可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小伴侣一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。

小班公开课教案篇二

活动目标：

1．将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。

2．能观看、比较出相同的颜色、外形、大小。

3．情愿参与操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。

活动预备：

小房子图片（3张），小动物图片（小兔子、小熊、小猫），幼儿操作卡片

活动过程：

1．故事的方式，引出课题

森林里住着3只小动物他们特别的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊，被森林里面的才智爷爷知道了特别气。于是，才智爷爷就告知这3只小动物，：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，始终在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小伴侣情愿帮忙吗？

评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的爱好，为整个活动的有序开展奠定了基础。

2．启发幼儿观看小路，并发觉其中的排列规律。

（1）出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？

（2）老师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？为什么铺这块？

（3）老师小结：原来小兔铺的路是根据一样颜色和一样颜色手拉手的。

评析：这一环节老师以合的身份与幼儿共同活动，通过老师的操作，让幼儿来发觉其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

3．帮小熊铺路。

（1）小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来关心它吧。。

（2）我们来看看这几块砖上有什么图形？这些图形一样大吗？他们是怎样的两个图形手拉手的？

评析:这一环节主要是为了满意幼儿在活动中产生的奇怪心，进一步激发他们的探究欲望。在活动中先让幼儿来观看图形的接龙规律，从而发觉小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。

4、幼儿操作，关心小猫回家。

（1）还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。

（2）出示全部的接龙卡引导幼儿观看上面的图形。

先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。

评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好预备。

5、讲评。

小猫还没找到回家的路可焦急了，谁情愿帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

6、结束。

三个小动物的路都铺好了，他们说感谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧

小班公开课教案篇三

活动目标:

情愿乐观参加嬉戏活动，体验英语活动的乐趣

活动设计：

嬉戏“Nose，Nose，ⅩⅩ”

活动预备:

1、学会单词：Mouth、Nose、Eye、Ear．

2、课件一个。

3、猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一；画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。。

4、磁带:歌曲《Eyes，Ears，NoseAndMouth》

活动过程:

一、Greeting。

T:Goodmorning。

Boysandgirls。

C:Goodmorning。MissChang。

二、Reviewing。

1、T:（戴上猪鼻子兔耳朵\鸭嘴巴眼睛）

C:NoseEarsMouthEyes.

三、Learning。

1、Game:踩五官

1）了解嬉戏玩法。

2）玩嬉戏。

2、Game:“Nose，nose，ⅩⅩ”

1）了解嬉戏玩法（播放幻灯片）

老师边发指令边演示

课件。引起幼儿玩嬉戏的爱好。

2）玩嬉戏：

老师下指令，请幼儿指出相应的五官。

四、Ending。

Let’ssingasong《Eyes，Ears，NoseAndMouth》。

小班公开课教案篇四

活动预备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。

活动过程：

一、利用情景活动，引进幼儿爱好。

今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？

二、学习量词

1、师：“看，我今日预备了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“

有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、嬉戏：我吃了……

1)师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”

2)幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3)老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

二、嬉戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

活动目标：

1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能乐观参加嬉戏活动。

小班公开课教案篇五

活动来源：

小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到奇怪，但幼儿手部肌肉自控力量差，动作不敏捷，不协调，所以，幼儿作画时经常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的敏捷性，如何使幼儿对绘画活动产生爱好呢？我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有肯定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参加活动的爱好，并在情景中巩固幼儿对颜色的感知。同时，奇妙地将小肌肉敏捷性训练与“油水分别”嬉戏活动相结合，从而让幼儿在嬉戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

活动目标：

1·巩固熟悉红、黄、蓝三种颜色。

2·鼓舞幼儿大胆选择喜爱的颜色进行涂刷嬉戏，熬炼幼儿小肌肉的敏捷性。

3．体验美术活动的乐趣。

1·教学预备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

2．学问预备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉。

活动过程：

一、活动导入

1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

老师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？

幼儿1：吃饭。

幼儿2：画画。

幼儿3：擦地

老师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔术。

全体幼儿：想。

老师：小伴侣的眼睛认真看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么？

幼儿：颜色小精灵。

老师：你们想和我学习魔术吗？（想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿乐观踊跃的来点触大屏幕查找精灵宝宝）

二、巩固对颜色的熟悉

老师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你肯定能做到。（老师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。）

老师、：你变出了‘哪个小精灵？

幼儿：蓝色的裙子。

老师：谁还来试一试（再一次邀请幼儿来试一试）

幼儿：蓝色的小汽车。

（老师反复邀请幼儿来试一试）

幼儿：变出了黄色的鸭梨。

（幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色）

老师：小伴侣们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？(想)

老师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？，

幼儿：信

老师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

三、学习技能

1．老师示范涂刷技法。

老师：认真看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真调皮，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开头刷，从左向右刷，变出一个小精灵。

全体幼儿：蝴蝶

老师：它是什么颜色的？

全体幼儿：红色的占

老师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦洁净。

老师：你们学会了吗？

全体幼儿：学会了n老师：那你们也快来试一试吧？

老师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。．

2．幼儿操作。

（1）幼儿自由结组操作。

（2）老师提示幼儿使用材料的方法并留意卫生。（颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔）

（3）幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时老师做个别指导并用语言提示幼儿：“这边刷到那一边，肯定要把纸刷满颜色。"

四、作品展现

1．幼儿相互观赏作品。

老师：请小伴侣们相互说一说变出了什么？（幼儿边涂刷变自由沟通）（在这里老师为幼儿预备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增加活动爱好。）

2．张贴作品。、．

老师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

（老师帮助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展现作品）

五、结束

老师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧！（播放音乐《你好》，大屏幕上消失小精灵，孩子们和它们一起跳舞）

老师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更漂亮的大自然吧，我们动身喽！（幼儿和老师一起走出活动室）

活动反思：

活动设计中，老师依据小班幼儿活泼好动，喜爱嬉戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动嬉戏化，生活化，深受幼儿宠爱老师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松开心的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。整个活动中，老师留意了以下四个方面：

一是寓教于乐，幼儿喜爱学，有爱好。通过变魔术，各种颜色以精灵命名，使活动与幼真实自然地融为一体，不仅激发了幼儿学习的爱好，更丰富了幼儿的情感体验。

二是尝摸索索美术工具材料多样性，调动幼儿学习爱好。活动中，老师利用“油水分别’’这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色