初一的英语教学计划8篇

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初一的英语教学计划篇1

为了更好地完成七班级教学任务，使他们尽快适应新的学习环境，特制定英语教学工作计划。

一、教学目标

努力使同学对英语学习表现出积极性和初步的自信心吗，让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语，让他们在起始阶段不产生犯难心情，能与老师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简约书面材料参观范例或借助图片写出材料，能尝试运用适当的学习方法客服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在的人文差异。

二、教学重点

26个字母，48个音标，语法方面：名词，数词的用法，人称代词的用法，一般现在时的用法基础知识方面掌控各单元四会单词和一些交际用语，一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合的读音。

三、教学难点

掌控48个音标的读音，人称代词主格和宾格的用法，物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，动词的种类，如何用音节记忆单词，名词的复数不规章改变，句子的种类，陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。

四、对教材分析

本套教材七班级下册有12个单元，每个单元分为sectiona和sectionb两部分组成。sectiona是该单元基本教学内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出，sectionb是词汇拓展。grammarfocus部分通过例句呈现各单元重点语言现象，教材内容有利于同学的全面进展，教材应尽可能采纳探究式促进同学拓展视野，培育创新精神和实践技能。

五、学情分析

初一班级同学刚刚升入中学，各种学习习惯还没有养成，上课不会听课，上课纪律差，学习立场散漫，各种学习方法还没有掌控，没有养成写作业习惯。

六、采用的措施

1、备课方面

仔细专研课程标准，抓住教材的重点难点和关键词，从教学过程、教法知识与技能的培育，仔细备课，努力采纳“任务型”课堂教学方法，积极开展师生双边活动，努力提高学习效果，鼓舞同学课上课下多讲英语，老师应尽量用英语组织教学，努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。

2、上课方面

上课鼓舞同学通过争论、合作、探究等方式进展听、说、读、写的语言运用技能。

3、作业布置及批改方面

分层次布置作业，依据因材施教原那么，给尖子生要非常留些难题，中等生做些基础题，差生可以做些简约题。

4、课外辅导及打算

对于基础差的同学，要对基础知识实时补救，同时对本册教材进行分单元辅导。

初一的英语教学计划篇2

一、指导思想

本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体同学,凸现同学性格的教学理念，以同学的认知技能为基础，全面培育同学的英语综合英语素养和应用英语的技能，寓培育学习爱好、学习乐趣于教学之中。特别关注同学良好行为习惯和学习习惯方面的培育，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,着重精讲精练。教学中，重点以培育同学学习英语的主动性和爱好,充分调动同学学习英语的积极性，并在学校的基础上,全面提升同学在英语学习方面的听说读写技能,加强同学学习英语的信心，多与同学沟通,实时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地援助同学解决问题。仔细备课,备教材,备同学,上好每一堂课;作业全批全改。

二、教材分析

初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固学校的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简约对话，着重培育同学实际应用语言的技能，细心设计各种练习，援助同学均衡进展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便同学和和老师查询;又安排了语音练习，援助同学巩固和掌控英语语音的规律和单词的读音规章。此外，本册书的知识贴近同学的生活实际，有利于培育同学学习的爱好。

三、教学措施

1、抓语音过关

学习英语中，语音是学习的基础。假如语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，同学的语音过关，能援助同学提高记忆词汇的效率，能援助同学提高英语自学技能，能援助同学正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地加强同学在英语学习方面的自信心。

2、着重词汇过关

初一很多词汇是在学校阶段已学过的，重现率高，便于同学记忆复习和巩固。在学习单词时，可采纳以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于援助同学记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇每天清,周周清,对有学习技能的同学,每个单词的听说读写译五会技能需要过关.

3、重视对课文的理解

用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来援助理解课文，这样能使同学更简单掌控新课知，这也是一种有效的教学方法。还可采用多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。

4、着重对同学进行培优扶差

多与后进生沟通，教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”，对其谆谆教导，耐烦教育;并援助其克服自卑，加强信心，利用课余时间辅导其学习。要实时检查，实时补救。做到所学知识每天清,周周清。

5、多与同学的沟通与合作

平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况.努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。

6、不断地提高自己的业务技能和水平

平常多与同行沟通，多向有阅历有水平,技能强的老师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的技能和水平.

同时,多与备课组成员亲密合，共同探讨，共同进步。向科组其他老师请教，做到勤学好问，仔细做好日常的英语教学工作。

7、提高课堂教学质量

仔细备课、上课，仔细实施30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革继续深入下去。

四、教学内容和时间

由初一备课组成员统一安排

初一的英语教学计划篇3

一、同学基本状况分析

七班级一班共有同学**人，大部分同学的英语基础不是很好，不过这些同学还比较活跃，能够拥有对英语超强的爱好，作为科任老师，我盼望与同学们一起带着盼望和理想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

二、本学期教育教学内容及教材分析

新目标(新版)七班级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排肯定的基础练习，这样对巩固同学知识有着很大的援助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

(一)语法知识点

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的改变;

4、方位介词;

5、非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及改变;

7、名词全部格;

8、一般现在时

9、进度表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采纳的教育教学方法

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(teachenglishinenglish);

英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合技能，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的技能进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种技能的训练。

2、用英语想英语(thinkenglishinenglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标识。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不可违抗的。

五、本学期提高教育教学质量的方法

1、表达同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和积极性，激发同学的学习爱好，援助同学摸索适合自己的学习方法，了解和掌控记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的技能。

2、突出语言的实践性，着重培育同学综合运用英语的技能。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好同学、课本、课标，确立教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量，加强语感，按部就班，渐渐提高阅读理解技能。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、课程安排及教学进度

第一周-第三周：开学初教学预备工作预备篇

第四周-第五周：unit1-unit2

第六周：国庆节假期

第七周：unit2-unit3

第八周—第九周：unit3-unit4

第十周：unit1-unit5期中复习阶段

第十一周-第十二周：unit5-unit6

第十三周—第十四周：unit6-unit7

每十五周—第十六周：unit7-unit8

第十七周—第十八周：unit9

第十八周—第十九周：unit4-unit9复习迎接期末考试

初一的英语教学计划篇4

一、指导思想

依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种.种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以同学为主体的思想。

本学期主要是继续培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1.培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2.发挥同学主体和老师主导作用;

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心;

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：合作探究教学：老师设计好导学案，同学自学争论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。

教学工作及课时安排

第一周：unit1

第二周：unit2

第三周：unit3

第四周：复习月考

第五周：unit4

第六周：unit5

第七周：unit6

第八周：复习期中考试

第九周：unit7

第十周：unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：unit9

第十三周：unit10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试

初一的英语教学计划篇5

本学期我担负初一〔1〕和〔3〕班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，我制定了以下的工作计划：

本学期初一课本的教学目标是让同学掌控约300个生词，掌控26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法知识主要有人称代词，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般现在时的用法。

为了方便同学记单词，在初一阶段就要开始重视语音的教学，让同学通过单词的发音来记单词，这样简单记住单词，而且也会记得牢。在教语音时，我们可以用卡片来进行教学，用对比法来教这些音素。同学学习元音不会太费劲，但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种状况下，我们老师要有耐烦，不厌其烦地多教他们几遍，直到大部分同学能掌控这些音素为止。同学学会了音素后，以后可以自己去拼读生词了。这样同学可以去学到更多的生词，从而能无形中增加他们的词汇量。让同学多做听力训练，尽量每星期对他们进行一次听力训练，通过这些训练来提高同学的听力技能。多听录音来掌控标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进行对话，这样才能让同学说出一口流利的英语。

同学没有肯定的词汇量是无法把英语学好的，为了增加同学的词汇量，我们可以常常给同学进行单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只有这样同学才能记住一些单词。让同学多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增加同学的词汇量。让同学用英语来写作文和日记，多背诵一些句子精美的文章，多背一些好的范文，多让他们进行作文仿写，以此来提高他们的写作水平。

学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让同学多做相关的练习来巩固刚学得语法，只有让同学多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用。由于英语语法和汉语的语法有许多方面的不同，有些同学对此部分掌控得不好。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时，有相当一部分同学是无法掌控好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有掌控好这两类代词的用法。

依据初一班级同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的学习目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立学习英语的自信心；培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习英语打下基础。这就要求我们老师在教学上采用多种方法和生动活泼的教学方法，激发同学的学习爱好。集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、径直法、结构法、交际法、全身反应法等，只要有助于教学目标的方法都可以采用。创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学提供运用英语进行沟通的机会，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语开展简约的沟通活动。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境〔图示或文字说明〕和词语提示，还要给同学留有思索和想象的空间，启发同学动脑思索。

初一年同学这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。英语课可使同学了解其他国家和民族的优秀文化传统，可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。

教学组织和课堂安排敏捷，以同学为主体，有利于充分调动同学的积极性：短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。

运用激励机制，评价形式多样化，激励同学积极进取：尊敬和爱惜同学的学习积极性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。课堂上采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特别要留意对学习后进的同学所取得的进步实时予以表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、立场和沟通技能为主要依据。

上面就是为大家预备的最新一年初一英语教学工作计划，盼望对各位有所援助！

初一的英语教学计划篇6

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、教学总目标

能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。

三、教材分析

?新目标英语》七班级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、同学状况分析(略)

五、教学设想

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。

六、教学进度安排

unit16课时第一周第三周

unit25课时第三周第四周

unit35课时第五周第六周

unit45课时第六周第七周

unit55课时第七周第八周

unit6reviewandmid-test5课时第九周

unit75课时第十周第十二周

unit85课时第十二周第十三周

unit95课时第十三周第十四周

unit105课时第十五周第十六周

unit115课时第十七周第十八周

unit12reviewandfinal-test11课时第十九周—第二十周

初一的英语教学计划篇7

时间很快啊，还没等反应过来工作就到来了，紧接着又是一个繁忙的工作，这个学期的工作还没开始，但是应当有一个充分的预备，就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础，做好一切应变工作，教学工作应当提前做好预备，带初一班我觉得应当很上心，很耐烦，究竟是刚刚来到中学的同学，在教学方面肯定要适当，就这个学期工作我也做一个计划。

一、教学措施

面对初一的同学我觉得应当做好一系列的教学措施，这是肯定的，在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式，这个学期当中采用相应的一些教学方式，我打算开放式教学，面对即将来到中学的初一班同学，这是一个挑战，对于来讲也是一个挑战，我会让同学在课堂上积极的发言，数学本就是一门需要发散思维的，不仅仅局限于老师所讲的，课堂上面我会鼓舞同学发散自己思维，这是很重要的，思维方式肯定是首要的，我不觉得这是一个简约的事情，让同学们积极发言这需要一个时间的积累，初一就是一个个很好的时机，这个时候的同学是最好的培育对象。

二、教学目标

这个学期主要就是让同学了解中学数学的知识，培育同学对数学的爱好爱好，不管在什么时候我都觉得爱好是很重要的，同学刚刚来到中学对这里的教学方式也需要时间了解，同时对这里很是生疏，需要人来引导，让同学在这个时候感觉到这一点是很有须要的，养成一个良好的学习方式，这个续期的教学目标，我觉得要从两个方面出发，一个就是同学的学习爱好，对于数学不是每一个人都很感爱好，要通过肯定合适的方式让同学感到这个科目的爱好，这是第一点，培育同学对数学的爱好是关键的。

第二点就是同学的学习方式，引导同学的正确的去学习，刚刚来到中学这是特别要紧的，一个正确的好的学习方式，不管在哪一科都受用，数学是一个讲究学习方式的科目，引导同学正确的学习也是这个学期的`一个目标，我不把教学看做一个很男的东西，让同学感受到这一点是关键，让同学感受到这些也是关键，不要让学习的变得很枯燥。

三、教学方式

我会让自己的教学独特起来，许多时候教学方式，是关键的，这影响着同学对学习的